Нервно-психическое развитие детей раннего возраста

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Января 2012 в 23:24, курсовая работа

Краткое описание

В современных условиях научного поиска наиболее эффективных путей диагностики и преодоления отклонений в нервно-психическом развитии детей внимание многих исследователей привлекает изучение задержки речевого развития как проявление речевого дизонтогенеза.
Актуальность исследования определяется необходимостью создания условий для психолого-медико-педагогического наблюдения, обследования и бережного стимулирующего воздействия на процесс становления речи и в целом психофизиологического развития ребенка с задержкой речевого развития.

Скачать целиком (1.21 Мб) Сколько стоит заказать работу?
Содержимое работы - 1 файл

курсовая работа.doc

— 1.51 Мб (Скачать файл)

Интернет - ресурсы

  1. http://dity.peredusim.kiev.ua
  2. http://cureplant.ru
  3. www.kid.ru
  4. http://goleva.ucoz.ru
  5. http://www.r-rech.ru
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРИЛОЖЕНИЕ 

Приложение  № 1

     Протокол  к методике №1 «Изучение понимание речи»

Имя и фамилия ребенка 1 ситуация 2 ситуация 3 ситуация 4 ситуация 5 ситуация 6 ситуация 7 ситуация  
Сумма
  1. Виктория Г.
 2 2 2 2 2 2 1 13
  1. Диана Ч.
 2 2 2 2 1 2 1 12
  1. Саша У.
 2 2 1 1 1 1 1 9
  1. Олег В.
 2 1 1 1 1 1 1 8
  1. Вадим Р.
 2 1 1 1 0 0 0 5
  1. Егор К.
 2 2 2 1 2 2 2 13
  1. Ефим К.
 2 2 2 1 1 2 1 11
  1. Илья С.
 2 1 1 1 2 1 1 9
  1. Лиза С.
 2 1 2 1 1 1 2 10
  1. Аделина Г.
 2 2 2 2 2 2 2 14
  1. Дина С.
 2 2 2 2 2 1 1 12
  1. Лена Я.
 2 1 2 2 1 1 1 10
  1. Арсений П.
 2 2 2 2 2 2 2 14
  1. Диана Т.
 2 1 1 1 1 1 1 8
  1. Юра Ц.
 2 2 2 2 1 1 1 11
  1. Таня Р.
 2 1 0 0 0 0 0 3

     от 11 - до 14 баллов, то это высокий уровень понимания речи; от 7 до 10 баллов - средний уровень понятия речи; от 6 до 0 баллов - низкий уровень понимания речи. 
 
 
 

Приложение  № 2

     Протокол  к методике №2 «Найди игрушку»

Имя и  фамилия ребенка Сосредоточенно ли всматривается в игрушки Берет ли в руки Вызывает ли игрушка ответную реакцию Вызывает ли игрушка улыбку Понимает ли обращенную к нему речь  
Сумма
    Виктория Г.
 0 1 0 1 1 3
    Диана Ч.
 1 1 1 1 1 5
    Саша У.
 1 1 1 0 1 4
    Олег В.
 0 1 0 1 0 2
    Вадим Р.
 1 1 1 0 1 4
    Егор К.
 1 1 1 1 1 5
    Ефим К.
 1 1 1 1 1 5
    Илья С.
 0 1 0 0 0 1
    Лиза С.
 0 1 0 1 1 3
    Аделина Г.
 1 1 1 1 1 5
    Дина С.
 1 1 0 1 1 4
    Лена Я.
 0 1 1 1 1 4
    Арсений П.
 1 1 1 1 1 5
    Диана Т.
 0 1 0 1 1 3
    Юра Ц.
 1 1 1 1 1 5
    Таня Р.
 0 1 1 1 1 4

     5 баллов - высокий уровень.

     3-4 - средний уровень.

     0-2 - низкий уровень. 
 

Приложение  № 3

     Методика  № 3. «Кто это?».

     Предметные  картинки:

    • Одежда

 

 

 

  • Овощи:

 
 

 
 

 
 

 
 
 
 

  • Домашние  животные:

 

Имя и  фамилия ребенка Одежда Овощи Домашние животные Сумма
Виктория  Г. 3 2 4 9
Лиза  С. 4 4 4 12
Аделина Г 4 4 4 12
Дина  С. 4 2 4 10
Лена  Я. 3 4 4 11
Арсений П. 4 4 4 12
Диана Т. 2 1 2 5
Юра Ц. 4 4 4 12
Диана Ч. 4 4 4 12
Саша  У. 3 1 2 6
Олег  В. 1 1 2 4
Вадим Р. 2 1 4 7
Егор  К. 4 4 4 12
Ефим  К. 4 4 4 12
Илья  С. 1 3 3 7
Таня  Р. 4 3 4 11

     Протокол  к методике № 3. «Кто это?». 
 

     12 баллов - высокий уровень объема словаря,

     9-11 баллов - средний уровень,

     4-8 балла - низкий уровень.

     0-3  балла - очень низкий уровень. 
 

Приложение  № 4

     Методика  №4 «Называние предмета по его описанию»

     Картинки:

     

 
 

     

     

 
 

     

     

     

 

     

 

     Протокол  к методике №4 «Называние предмета по его описанию»

Имя Кошка Собака Заяц Белка Кружка Корова Курица Сумма
    Виктория Г.
 2 1 1 1 1 1 1 8
    Лиза С.
 2 2 2 2 2 1 1 12
    Аделина Г
 2 2 2 2 2 2 2 14
    Дина С.
 1 1 2 2 1 1 1 9
    Лена Я.
 1 1 1 1 1 1 1 7
    Арсений П.
 1 2 1 2 1 2 2 11
    Диана Т.
 0 1 1 0 1 1 1 5
    Юра Ц.
 2 2 2 1 2 2 1 12
    Диана Ч.
 2 2 2 1 2 2 2 13
    Саша У.
 1 1 0 0 0 0 0 2
    Олег В.
 1 1 0 1 0 0 0 3
    Вадим Р.
 0 1 0 1 0 1 1 4
    Егор К.
 2 2 2 2 2 2 1 13
    Ефим К.
 2 2 2 2 2 2 2 14
    Илья С.
 1 1 1 1 1 1 0 6
    Таня Р.
 2 1 2 1 1 1 2 10
 

     Если  ребенок набрал от 11 - до 14 баллов, то это высокий уровень понимания речи, от 7 до 10 баллов - средний уровень понятия речи, от 6 до 0 баллов - низкий уровень понимания речи.

Информация о работе Нервно-психическое развитие детей раннего возраста