Мужской жизненный сценарий

1.2. Специфика мужского  жизненного сценария 
 
 

«Мужская  суть не всплывает, подобно пузырю,

 на  поверхность сознания со дна  телесной конституции;

 мужская  суть создается культурой»

(Kimmel, 1994, р. 120). 
 
 

Чем отличаются мужской и женский жизненный  сценарий? Прежде всего, можно говорить о том, что не малую роль в планировании жизненного пути каждого человека имеют родители и то воспитание, которое было основой формирования личности ребенка, те условия, в которых ребенок адаптировался в обществе.

В любом  обществе, не зависимо от временного периода и нации процесс воспитания в его широком и узком понимании строится, прежде всего, на менталитете и половой принадлежности.

Половая идентификация начинается с раннего детства и подкрепляется на протяжении всей жизни.

В соответствии с требованиями общества мужчина «должен быть» рациональным, продуктивным, усердно работающим и зарабатывающим. Ему «не следует быть» эмоциональным в проявлении чувств, сентиментальным, неуверенным и слабым.

Женщина «не должна быть» рациональной и  сильной. Ей «следует» поддерживать мужчину эмоционально, за что он оказывает ей материальную поддержку.

Конечно, это крайние варианты характеристик  мужских и женских ролей. Однако в обществе существует тенденция следовать таким стереотипам. Побочным эффектом усвоения жестко детерминированных полоролевых установок является ограничение потенциальных возможностей каждого индивидуума, независимо от пола и целостности.

Исходя  из этого, можно говорить и о различии тех проблем, с которыми сталкиваются мужчины и женщины.

Какие проблемы жизненного сценария будут актуальны для мужчин? Прежде всего, это те проблемы, которые не дают мужчине эффективно и продуктивно исполнять те предписания, которые определяют ему нормы общества и те, которые не дают выполнять естественные роли, которые соответствуют полной и успешной социализации человека.

По мнению Шона Бурна существует целый ряд  показателей, надлежащих нормам общества (в принципе, а не какого-то конкретно), соответствие  которым обеспечит  мужчине относительно благополучный жизненный сценарий.

Это такие  нормы, как:

• Норма успешности/статуса. Стереотип, утверждающий, что социальная ценность мужчины определяется величиной его заработка и успешностью на работе.

С этой нормой связан целый ряд ограничений  для мужчин. Большинство мужчин не способны на 100% ей соответствовать, из-за чего имеют заниженную самооценку.

• Норма физической твердости. Стереотип мужественности, согласно которому мужчина должен обладать физической силой и высокой биологической активностью.

Желание соответствовать данной общественной норме приводит к следующим проблемам: Во-первых, нарушение здоровья, вследствие приема медикаментов для конструирования тела (например, стероидов), нарушения в эмоциональной сфере, болезни суставов, сердца и даже онкологические заболевания. Во-вторых, категорическое отрицание боли и отказ от медицинской помощи при физическом недомогании, подкрепленное стереотипным «мужчины не выражают эмоций и не плачут». В-третьих, при низкой самооценке, вызванной несоответствием данной норме, развитие повышенной агрессии и как следствие склонность к насилию, в том числе и по отношению к женщинам, детям и животным.

• Норма умственной твердости. Стереотип мужественности, согласно которому мужчина должен быть знающим и компетентным.

Иногда  это может мешать процессу сбора необходимой информации и знаний, так как человек не решается задавать вопросы, которые могут выдать, что он недостаточно хорошо разбирается в предмете. Эта норма порождает большие проблемы в межличностных отношениях, так как мужчина, старающийся соответствовать ей, часто унижает других тем, что отказывается признать перед ними свою неправоту или допустить, что кто-то знает больше, чем он.

• Норма эмоциональной твердости. Стереотип мужественности, согласно которому мужчина должен испытывать мало чувств и быть в состоянии разрешать свои эмоциональные проблемы без помощи окружающих.

Это обусловлено  тем, что самораскрытие может дорого стоить: доверяя кому-либо личную информацию о себе, мы рискуем тем, что нас могут отвергнуть, осмеять, использовать, предать. К тому же если мы раскрылись перед человеком, а он не сделал того же в ответ, то появляется дисбаланс.

Социализация, отстраняет мужчин от эмпатии, и впоследствии это позволяет им проявлять жестокость по отношению к тем, кто встает у них на пути. Практически невозможно, понять и пережить эмоции другого человека, если не понимаешь своих собственных. Женщинам присуще в ходе социализации учиться думать.

• Норма антиженственности. Стереотип, согласно которому мужчинам следует избегать специфически женских занятий, видов деятельности и моделей поведения. У некоторых мужчин проявляется в виде фемифобии — страха показаться женственным, что, возможно, связано со стереотипом теории сексуальной инверсии, согласно которому женственность у мужчины — это признак гомосексуализма.

Данные  нормы, требуемые обществом от мужчин (успешности/статуса, антиженственности  и другие) мешает исполнению других особенно важных ролей, определяющих успешность жизненного сценария, например, полноценному отцовству. Психологи единодушно заявляют, что очень важная часть функционирования человека в качестве родителя — это нежность, забота, постоянная эмоциональная поддержка, потребность часто обнимать ребенка и говорить ему, что любишь его. Многим мужчинам сложно даются эти действия, так как они связывают их с женственностью, а социализация учила их избегать любых проявлений женственности. В результате многие люди, подрастают, оставаясь в неведении, любили ли их отцы по-настоящему или нет. К сожалению, роли отца в нашем эмоциональном и психологическом развитии и становлении посвящено очень ограниченное число исследований, так как в теориях развития личности роль матери ставится намного выше роли отца. Традиционная мужская роль отрицательно влияет на отцовство. Норма антиженственности может также противостоять равенству в домашних делах, поскольку мужчины ассоциируют работу по дому с женщинами и женственностью. Исследование подтвердило, что чем более мужественными считаются мужья, тем реже они выполняют работу по дому.

К распространенным проблемам жизненного сценария мужчин специалисты относят личные проблемы (отсутствие отца, трудности отцовства, неудачный брак), которые зачастую компенсируются общественным путем, уместно или неуместно.

Родительское  поведение мужчины является по своей сути социальным и без соответствующих социальных условий может легко исчезнуть. Кроме того, психологическое содержание отцовской роли во многом зависит от опыта собственной социализации мужчины в родительской семье, от того, какую модель отцовства демонстрировал в семье отец.

Вопрос  проблематики отцовства является важным для решения. Так как многие сложности  социализации изначально возможно предупредить в процессе правильно организованного  семейного воспитания. Но это требует  прежде всего исключения проблем  отцовства, изначально заложенных в сознание мужчины его родителями и автоматически включившимися в его жизненный сценарий.

Проблема  целенаправленного развития готовности юношей к отцовству в научном плане до сих пор остается открытой.При этом большинство авторов подчеркивают, что отцовство является важным условием развития ребенка и личности самого отца: по данным исследований отец влияет на полоролевую идентификацию; интеллектуальное развитие; эмоционально-личностную сферу ребенка, а также его характерологические особенности. Отцовство в целом выступает как источник жизненного опыта, необходимого растущему ребенку как потенциальному родителю. Кроме того, переход к отцовству предполагает преодоление личностного кризиса мужчиной, связанного с проблемой осознания себя отцом, принятия своих чувств и их самоконтроля. Как поведет себя будущий отец, зависит от множества факторов. Прежде всего, от его индивидуальных качеств, воспитания в семье с родителями и отношения к собственной семье, жене, от зрелости как личности, умения осознать возникающие жизненные трудности и новую ответственность, от способности бороться с этими трудностями, от желания принять себя в совершенно новой роли: защитника, опоры, кормильца и воспитателя.

Основными задачами социального работника  по подготовке молодых людей к отцовству должны стать: -воспитание родительской ответственности; -формирование социально-психологических навыков оказания поддержки в семье; -повышение психолого-педагогической компетентности; -приобретение знаний по вопросам развития и обучения ребенка раннего возраста, воспитания, в том числе полового воспитания. - приобретение навыков саморегуляции, т.е. овладение различными техниками произвольного регулирования функционального состояния организма и душевного состояния личности. Работа по подготовке к отцовству будет иметь следующие результаты: - «принятие на себя ответственности за семью, ребенка и родительство; - самоанализ и самосовершенствование; - повышение родительской компетентности; - уважение к ребенку и взаимодействие с ним; - принятие жизни в развитии, изменений в себе, близких и семье; - усиление позитивных чувств: радости, уверенности, спокойствия, любви» [Овчарова Р.В., 2001, с. 332]. Работа с мужчинами может проводиться как индивидуально, так и в группе. Причем групповая поддержка имеет особый терапевтический смысл. Попадая в группу, будущий отец выходит из изоляции, в которой нередко оказывается. Он знакомится с аналогичными заботами и получает поддержку, которая, как правило, сохраняется в трудный период первого года жизни ребенка. Кроме того, сталкиваясь зачастую с противоположными точками зрения по самым различным проблемам, родители задумываются о многообразии существующих традиций и представлений, учатся вырабатывать и отстаивать собственную точку зрения, одновременно сохраняя толерантность по отношению к чужому мнению.

Задача  специалиста – способствовать формированию в группе атмосферы доверия и безопасности. Социальный работник должен уделять большое влияние беременным парам из групп риска, из малообеспеченных семей, неблагополучных семей, несовершеннолетним родителям. «Основная цель социальной работы с такими категориями – профилактика социального сиротства, гармонизация семейных отношений до и после рождения ребенка» 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава II Экспериментальное исследование специфики  проблем в мужском жизненном сценарии 
 

2.1. Сценарный вопросник, как метод исследования жизненного сценария человека 
 
 

В первом разделе данной главе будет рассмотрен сценарный вопросник Э.Берна, позволяющий  определить жизненный сценарий человека.

Чтобы ясно понять сценарий, необходимо понять каждый его аспект, историю каждого  аспекта и его взаимоотношения  с другими аспектами. Удобнее  это сделать, располагая вопросы  в хронологическом порядке. По каждой теме формулируется один вопрос, предназначенный для извлечения максимума полезной информации. Включены и другие вопросы, которые помогут выяснить подробности.

В сценарном  вопроснике вопросы приводятся в  хронологическом порядке.

1) Дородовое  влияние

Важнейший вопрос, который можно задать относительно влияния предков, таков: «Какой образ жизни вели ваши дедушка и бабушка?». Ответы на этот вопрос бывают четырех типов.

1. Гордость

2. Идеализация

3. Соперничество

4. Личный  опыт

Следующий фактор, влияющий на жизненный сценарий человека - это сцена зачатия. Ситуация, в которой произошло зачатие человека, может оказать сильное влияние на создание его жизненного плана и предопределить его финал.

Реальная  ситуация зачатия может быть названа  установкой зачатия. Произошло ли зачатие  случайно или в результате страсти, любви, насилия, обмана, злобы или покорности? Если зачатие было запланировано, планировалось ли оно холодно или тепло, просто или сложно, с предварительным обсуждением или по молчаливому согласию? В сценарии ребенка могут возникнуть те же особенности. [2, с.224]