Конфликты подростков с родителями

 Обычно ребенок  на притязания и конфликтные  действия родителей отвечает  такими реакциями (стратегиями), как:

- реакция оппозиции  (демонстративные действия негативного  характера);

-  реакция отказа ( неподчинение требованиям родителей);

-  реакция изоляции (стремление избежать нежелательных  контактов с родителями, сокрытие  информации и действий)[43,с.32].

Конструктивному поведению  родителей в конфликтах с подростками  может способствовать следующее:

- всегда помнить об  индивидуальности ребенка;

- учитывать, что каждая  новая ситуация требует нового  решения;

- стараться понять  требования ребенка

- противоречия воспринимать, как факторы нормального развития;

- проявлять постоянство  по отношению к ребенку;

- помнить, что для  перемен нужно время;

- ободрять разные варианты  конструктивного поведения;

- совместно искать  выход путем перемены в ситуации;

- предлагать выбор  из нескольких альтернатив;

- ограничено применять  наказания, соблюдая при этом  их справедливость и необходимость;

- разъяснять возможности негативных последствий;

- расширять диапазон моральных,  а не материальных поощрений;

- использовать положительный пример  других детей и родителей;

- дать ребенку прочувствовать  неизбежность негативных последствий  его поступков;

- больше давать ребенку самостоятельности, не зажимать инициативу.

Суть конфликта

Исследования показали, что, несмотря на личностные различия, взаимоотношения подростков и родителей  в большинстве случаев складываются довольно гармонично. Когда же возникает  конфликт, его причина может корениться в любой из пяти указанных ниже областей жизни [43,с.120].

Социальная жизнь и  привычки

Социальная жизнь подростков и те обычаи и привычки, которых  они придерживаются, как правило, порождают большее количество конфликтов с родителями, чем что-либо другое. Наиболее распространенными причинами трений являются споры по следующим вопросам:

- выбор друзей и  партнеров;

- как часто подросткам  можно посещать школьные вечера, ходить на свидания и т. п.;

- чем подросток занимается;

- с какого возраста можно ходить на свидания, водить машину, принимать участие в тех или иных событиях;

- укоренившиеся убеждения;

- выбор одежды или  прически.

Обычно родители жалуются на то, что подростки никогда не  бывает дома и проводят все свое время вне семьи.

Ответственность

Наиболее остро родители критикуют подростков, не проявляющих  чувства ответственности. Требование естественного поведения в особенности  касается следующих вопросов:

- выполнение хозяйственных  работ по дому

- заработок и расходование денег

- бережное отношение  к личным вещам, одежде, жилью

- использование семейного  автомобиля

- использование телефона

- работа вне дома

- использование семейной  собственности и вещей: мебели, инструментов, продуктов питания,  бытовых приборов и аппаратуры.

Школа

Учеба, повеление и  отношение к школе неустанно  привлекает внимание родителей. Родители беспокоятся из-за:

- успеваемости  детей  (насколько успеваемость подростка  соответствует его способностям);

- школьных привычек  детей, выполнение ими домашних заданий;

- посещаемости ими  занятий в школе;

- общего отношения  детей к учебе и учителям;

- поведения детей в  школе.

Нередко давление на подростков в связи с их успехами в учебе  становятся чрезмерными, сто приводит к снижению самооценки падростка, асоциальному поведению, ощущению своей неспособности достичь целей, поставленных родителями.

Взаимоотношения в семье

Конфликты между родителями и подростками обычно возрастают при:

- инфальтивном поведении  подростков;

- общей неблагоприятной  атмосфере в семье и демонстративном неуважении к родителям;

- ссорах подростков  с братьями и сестрами;

- сложных взаимоотношениях  подростков с родственниками  – особенно с престарелыми  дедушками и бабушками, проживающими  в том же доме.

Уровень конфликтности  также зависит от того, ориентирован ли подросток на сохранение связей с семьей или стремится к личной автономии и независимости.

Как видим родители, в  частности, тревожатся по поводу сексуального поведения подростка. Интересно  то, что характер взаимоотношений  между матерью и дочерью дает прогноз будущего сексуального опыта дочери. Чем благоприятнее складываются отношения между ними, тем менее вероятно, что  дочь вступит в раннюю половую связь.

Факторы влияющие на конфликт

Суть каждого  конкретного  конфликта в семье зависит  от ряда факторов. Фактором номер один является возраст подростка. Начиная с двенадцати лет, девочки начинают ссориться с родителями из-за мальчиков, но пик конфликтов обычно приходится на 14 -15 лет. Аналогичная ситуация у мальчиков достигает высшей точки примерно в шестнадцать лет. Вопросы связанные с самостоятельностью подростков, обычно обостряются по мере их взросления .

Другим фактором, оказывающее  заметное влияние на характер конфликта, является пол подростка. Девочки гораздо чаще, чем мальчики, жалуются на семейные проблемы. Существенное влияние оказывает также и пол родителя. Как правило, подростки чаще сообщают о трудностях в отношения с отцом, нежели с матерью; они чувствуют большую близость к матери, которая вообще пользуется преимущественным влиянием на детей.

Очень важна и общая атмосфера в семье. Конфликты чаще разыгрываются в семьях авторитарного типа, нежели в семьях демократических. В авторитарных семьях причиной конфликта чаще становится вопрос расходования денег, общественной жизни, занятий вне дома, выполнение хозяйственных работ. На семейную атмосферу сущесвенно влияет также и характер взаимоотношений между родителями: конфликты между ними крайне неблагоприятно воздействует на подростков.

Любая форма конфликта  несет на себе отпечаток социально – экономического положения семьи. В семьях с низким социально – экономическим статусом чаще возникают конфликты, связанные с требованиями послушания, вежливости, уважения, в то время как в семьях со средним уровнем доходов родители больше беспокоятся о развитии у детей самостоятельности и инициативы. Было заметно, что в семьях с низким уровнем доходов родители озабочены тем, чтобы удержать детей от неприятностей в школе, тогда как в семьях со средним достатком родители больше переживают из-за успехов и достижений своих детей.

Среда, в которой  воспитывается ребенок, определяет те страхи и тревоги, которые испытывают его родители. Если ребенок растет в районе, известном повышенной преступностью и распространенностью наркомании, то, естественно, его родители озабочены именно этими вопросами.

Реакция родителей на поведение подростка может оказать существенное влияние на суть и интенсивность конфликта. Встречаются родители, демонстрирующие полное равнодушие ко всем проблемам, связанным детьми, в то время как другие вечно недовольны их поведением.

Численность семьи также является важным параметром при рассмотрении внутрисемейных конфликтов – по крайней мере, в мемьях среднего класса. Чем многочисленнее семья из среднего класса, тем выше уровень конфликтов между родителями и детьми и тем чаще родители применяют физическую силу, чтобы держать подростков в повиновении.

Даже судя только по проверенным  выше примерам, можно понять, сколь  многообразны факторы, оказывающие  влияние на протекание конфликтов между  родителями и детьми, - не все родители и не все е подростки непременно ссорятся из-за одних и тех же причин.

 

 

Вывод по главе

Таким образом, нами  определяется понятие конфликт, как столкновение противоположно направленных, несовместимых  друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных действиях индивидов или групп людей, связанное с острыми эмоциональными переживаниями.

Конфликт, как правило, возникает при наличии противоречивых позиций сторон. Обычно он начинается с инцидента, когда одна из сторон начинает ущемлять интересы другой.

Конфликты представляют собой актуализировавшиеся противоречия, то есть воплощенные во взаимодействии противостоящие ценности, установки, мотивы. Существуют пять основных стратегий  выхода из конфликта: соперничество, компромисс, сотрудничество, избежание и приспособление.

Принципиальное значение для того, каким способом завершится конфликт, имеет выбор участником стратегии выхода из него.

Стратегия выхода из конфликта  представляет собой основную линию  поведения участника на его заключительном этапе.

Наиболее часто конфликты  у родителей возникают с детьми подросткового возраста. Подростки  вырастают с чувством некоторого опасения перед взрослыми, потому что  ощущают их критический настрой  и боятся непонимания.

Существуют различные причины возникновения конфликтов подростков с родителями. Одной из таких причин является некорректное обращение родителей со своими детьми, в в частности, такой причиной является авторитарный стиль воспитания.

Несмотря на личностные различия, взаимоотношения подростков и родителей в большинстве случаев складываются довольно гармонично. Когда же возникает конфликт, его причина может корениться также и в любой из пяти указанных  ниже областей жизни, это – социальная жизнь и привычки; ответственность; школа; взаимоотношение в семье.

Уровень конфликтности  также зависит от того, ориентирован ли подросток на сохранение связей с семьей или стремится к личной автономии и независимости.

Молодые люди думают –  и не без оснований, - что у них  тоже могут возникнуть  хорошие  идеи, что о многих вещах они  знают больше, чем их родители. К  тому же, считая себя вполне самостоятельными людбми, они полагают, что также  имеют право посмеиваться над  положениями и идеями старших. Те же, в свою очередь, реагируют на критику и отказ прислушиваться к их советам с гневом и раздражением.

 

2.  Экспериментальные  исследования       

2.1. Выбор методов  исследования и организация проведения

В данном исследовании мы используем следующие методы: наблюдение, беседа, анкета, тест.

Наблюдение  – это целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие психологических явлений, с целью их изучения в определенных условиях.

Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:

2. определение задачи и цели (для чего, с какой целью?);
3. выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?);
4. выбор способа наблюдения, менее влияющий на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать?);
5. выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи?);
6. обработка и интерпретация полученной информации (какой результат?).

Беседа – В нашем исследовании мы использовали беседу в целях сбора информации. Беседа нами применялись как устное получение от изучаемого подростка о его взаимоотношениях с родителями. Беседа проводилась в виде интервью, при котором ставилась задача получить ответы опрашиваемого на заранее приготовленные вопросы, а также необходимость некоторых уточнений возникающих в процессе беседы.

Анкета – это опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным правилам.

Метод тестов - это метод испытаний, установления определенных психических качеств человека. Тест – это кратковременное, одинаковое для всех испытуемых задание, по результатам которого определяются наличие и уровень развития определенных психических качеств человека.

 

Описание методики

Тест - опросник родительского  отношения к детям                                  (А. Я. Варга, В. В. Столин )

Тест – опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выделение родительского отношения у лиц, обращающихся за психологической помощью, по вопросам воспитания детей и общения с ними.

Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка и его поступков.

Структура опросника

Опросник состоит из 5 шкал: