Этические Принципы Психологов и Кодекс поведения

8.09 Гуманных Забот  и Использование  Животных в Исследовании

(a) Психологи приобретают, заботятся, используют, и избавляются от животных в согласии с текущими федеральными, государственными, и местными законами и постановлениями, и с профессиональными стандартами.

(b) Психологи обучались в методах исследования и испытали на попечении лабораторных животных, контролируют все процедуры, вовлекающие животных, и ответственны за обеспечение соответствующего рассмотрения их комфорта, здоровья, и гуманной обработки.

(c) Психологи гарантируют, что все люди при их наблюдении, которые используют животных, получили инструкцию в методах исследования и в заботе, обслуживании, и обработке используемых разновидностей, до степени, соответствующей их роли. (См. также Стандарт 2.05, Делегацию Работы Другим.

(d) Психологи предпринимают разумные усилия минимизировать дискомфорт, инфекцию, болезнь, и боль предметов животных.

(e) Психологи используют процедуру, подвергающую животных, чтобы причинить боль, чтобы подчеркнуть, или лишение только, когда альтернативная процедура недоступна и цель оправдана ее предполагаемым научным, образовательная, или применяла ценность.

(f) Психологи выполняют хирургические процедуры под соответствующей анестезией и следуют за методами, чтобы избежать инфекции и минимизировать боль в течение и после хирургии.

(g) Когда это является соответствующим, что жизнь животного закончена, психологи возобновляют быстро, усилие минимизировать боль и в соответствии с принятыми процедурами.

8.10 Результатов Исследования  Сообщения

(a) Психологи не изготовляют данные. (См. также Стандарт 5.01a, Предотвращение Ложных или Обманчивых Утверждений).

(b) Если психологи обнаруживают существенные ошибки в их изданных данных, они делают разумные шаги, чтобы исправить такие ошибки в исправлении, сокращении, опечатке, или других соответствующих средствах публикации.

8.11 Плагиатов

Психологи не представляют части чьей - либо работы или данных как их собственное, даже если другой источник работы или данных иногда цитируется.

8.12 Кредитов Публикации

(a) Психологи берут ответственность и кредит, включая кредит авторства, только для работы, которую они фактически выполнили или которому они существенно поспособствовали. (См. также Стандарт 8.12b, Кредит Публикации.

(b) Основное авторство и другие кредиты публикации точно отражают относительные научные или профессиональные вклады вовлеченных людей, независимо от их относительного статуса. Простое владение установленным положением, таким как стул отдела, не оправдывает кредит авторства. Незначительные вклады в исследование или в письмо для публикаций признаны соответственно, такой как в сносках или во вводном утверждении.

(c) Кроме при исключительных обстоятельствах, студент перечислен как основной автор на любой многократно созданной статье, которая существенно основана на докторской диссертации студента. Консультанты факультета обсуждают публикацию, приписывают студентов, уже выполнимых и в течение исследования и процесса публикации как соответствующий. (См. также Стандарт 8.12b, Кредит Публикации

8.13 Двойных Публикаций  Данных

Психологи не издают, как оригинальные данные, данные, которые были ранее изданы. Это не устраняет переиздавать данные, когда они сопровождаются в соответствии с надлежащим подтверждением.

8.14 Разделений Данных  Исследования для  Проверки

(a) После того, как результаты исследования изданы, психологи не отказывают в данных, на которых их заключения базируются от других компетентных профессионалов, которые стремятся проверить независимые требования через переанализ и кто намеревается использовать такие данные только с этой целью, при условии, что конфиденциальность участников может быть защищена и если юридические права относительно составляющих собственность данных устраняют свой выпуск. Это не устраняет психологов от требования что такие люди или группы быть ответственным за затраты, связанные с условием такой информации.

(b) Психологи, которые запрашивают данные от других психологов, чтобы проверить независимые требования через переанализ, могут использовать разделенные данные только в заявленной цели. Просящие психологи получают предварительное письменное соглашение для всего другого использования данных.

8.15 Рецензентов

Психологи, которые рассматривают материал, представленный для представления, публикации, гранта, или исследуют  обзор предложения, уважают конфиденциальность и составляющие собственность права  в такой информации тех, кто представил это.

Стандартные 9: Оценка

9.01 Оснований для  Оценок 

(a) Психологи базируют мнения, содержавшиеся в их рекомендациях, сообщениях, и диагностических или оценочных утверждениях, включая судебное доказательство, на информации и методах, достаточных, чтобы доказать их результаты. (См. также Стандарт 2.04, Основания для Научных и Профессиональных Суждений .

(b) Кроме как отмечено в 9.01c , психологи обеспечивают мнения относительно психологических особенностей людей только после того, как они провели экспертизу людей, адекватных поддерживать их утверждения или заключения. Когда, несмотря на разумные усилия, такая экспертиза не практична, психологи документируют усилия, которые они предпринимали и результат тех усилий, разъяснять вероятное воздействие их ограниченной информации относительно надежности и законности их мнений, и соответственно ограничивать природу и степень их заключений или рекомендаций. (См. также Стандарты 2.01, Границы Компетентности, и 9.06, Интерпретируя Результаты Оценки ).

(c) Когда психологи проводят рекордный обзор или обеспечивают консультацию или наблюдение, и индивидуальная экспертиза не гарантирована или не необходима для мнения, психологи объясняют это и источники информации, на которых они базировали свои заключения и рекомендации.

9.02 Использования Оценок 

(a) Психологи управляют, приспосабливают, выигрывают, интерпретируют, или используют методы оценки, интервью, тесты, или инструменты в манере и в целях, которые являются соответствующими в свете исследования относительно или свидетельства полноценности и надлежащего заявления методов.

(b) Психологи используют инструменты оценки, законность которых и надежность были установлены для использования с членами проверенного населения. Когда такая законность или надежность не были установлены, психологи описывают силы и ограничения испытательных результатов и интерпретации.

(c) Психологи используют методы оценки, которые являются соответствующими языковому предпочтению человека и компетентности, если использование альтернативного языка не относится к проблемам оценки.

9.03 Согласий на основе  полной информации  в Оценках

(a) Психологи получают согласие на основе полной информации для оценок, оценок, или диагностических услуг, как описано в Стандарте 3.10, Согласии на основе полной информации, кроме тех случаев, когда (1) тестирование получает мандат законными или правительственными инструкциями; (2) согласие на основе полной информации подразумевается, потому что тестирование проводится как обычная образовательная, установленная, или организационная деятельность (например, когда участники добровольно соглашаются на оценку, прося работу); или (3) одна цель тестирования состоит в том, чтобы оценить decisional способность. Согласие на основе полной информации включает объяснение природы и цель оценки, плат, причастности третьих лиц, и пределов конфиденциальности и достаточной возможности клиента/пациента, чтобы задать вопросы и получить ответы.

(b) Психологи сообщают людям с сомнительной способностью согласиться или для кого тестирование получает мандат законными или правительственными инструкциями о природе и цели предложенных услуг оценки, используя язык, который разумно понятен оцениваемому человеку.

(c) Психологи, использующие услуги переводчика, получают согласие на основе полной информации от клиента/пациента, чтобы использовать того переводчика, гарантировать, что конфиденциальность испытательных результатов и испытательной безопасности поддержана, и включает в их рекомендации, сообщения, и диагностические или оценочные утверждения, включая судебное доказательство, обсуждение любых ограничений на полученные данные. (См. также Стандарты 2.05, Делегацию Работы Другим ; 4.01, Поддерживая Конфиденциальность ; 9.01, Основания для Оценок , Интерпретируя Результаты Оценки ; и 9.07, Оценка Дисквалифицированными Людьми ).

9.04 Выпусков Испытательных  Данных

(a) Испытательные данные срока посылают к сырому и чешуйчатому множеству, ответы клиента/пациента проверить вопросы или стимулы, и примечания психологов и регистрацию относительно утверждений клиента/пациента и поведения во время экспертизы. Те части испытательных материалов, которые включают ответы клиента/пациента, включены на определении испытательных данных. В соответствии с выпуском клиента/пациента, психологи предоставляют испытательные данные клиенту/пациенту или другим людям, опознанным в выпуске. Психологи могут воздержаться от выпуска испытательных данных, чтобы защитить клиента/пациента или другие от существенного вреда или неправильного употребления или искажения данных или теста, признавая, который во многом выпуске случаев конфиденциальной информации при этих обстоятельствах отрегулирован согласно закону. (См. также Стандарт 9.11, Поддерживая Испытательную Безопасность

(b) В отсутствии выпуска клиента/пациента психологи обеспечивают испытательные данные только как требуется согласно закону или постановление суда.

9.05 Испытательных Строительств

Психологи, которые развивают тесты и  другое использование методов оценки, приспосабливают психометрические процедуры и текущее научное  или профессиональное знание для  испытательного проекта, стандартизации, ратификации, сокращения или устранения уклона, и рекомендаций для использования.

9.06 Результатов Оценки  Интерпретации

Интерпретируя результаты оценки, включая автоматизированные интерпретации, психологи принимают во внимание цель оценки так же как различных испытательных факторов, берущих тест способностей, и других особенностей оцениваемого человека, таких как ситуативные, личные, лингвистические, и культурные различия, которые могли бы затронуть суждения психологов или уменьшить точность их интерпретаций. Они указывают любые существенные ограничения их интерпретаций. (См. также Стандарты 2.01b и c, Границы Компетентности, и 3.01, Несправедливая Дискриминация.

9.07 Оценок Дисквалифицированными  Людьми