Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Января 2012 в 21:43, контрольная работа
Человек находится под постоянным воздействием многочисленных раздражителей внешнего и внутреннего мира. Из огромного потока раздражителей в каждый данный момент ясно воспринимается только немногое. Все остальное или вовсе не замечается, или подмечается смутно, неопределенно. Припоминая, воображая, думая человек сосредотачивается на чем-то определенном, что и является объектом его представлений, мыслей, чувств или конкретных действий. Этот избирательный, направленный характер психической деятельности в психологии связывается со вниманием.
Следующий параметр внимания - его объем.
Этот же параметр является основной характеристикой
краткосрочной памяти. Замечено, что при
кратковременном предъявлении человеку
под силу воспринять и запомнить 5 -7, максимум
9 предметов. Это так называемое "правило
Миллера 7 ± 2", сформулированное американским
психологом Миллером в 1945 г. Он показал,
что объем внимания человека зависит не
от количества
информации, а от числа блоков, или кусков информации, число которых постоянно и
равно
7 ± 2. Поэтому правилу одинаково
запоминаются при
Когда говорят об объеме, обычно подразумевают работу внимания, направленного на зрительное восприятие. Однако если внимание проявляется одновременно в различных формах, направлено на различные виды деятельности, то говорят о распределении внимания. Большинство видов умственной деятельности, связанных с интенсивной работой памяти, требуют почти 100% концентрации внимания. Упражнения для тренировки параметра распределения внимания способствуют увеличению наших способностей приспособления к смене ритма деятельности. Кроме того, они могут использоваться для облегчения перехода от сна к бодрствованию, снятия эмоциональных перегрузок. (16)
Разные люди по-разному переходят от одного
вида деятельности к другому. Это обусловлено
особенностями подвижности нервных процессов
у каждого человека. Внимание человека
также требует к себе внимания. От умения
организовать его работу зависит эффективность
многих видов деятельности, связанных
с запоминанием. Стоит уделить своему
вниманию 5-10 минут в день, и результаты
не замедлят сказаться.
Фамилия … Группа … Дата …
8 3 6 9 1 5 7 2 3 8 5 2 9 5 6
5 2 8 9 7 4 4 2 8 6 1 7 4 7 5
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 7 4 9 2 3 6 2 9 6 7 8 3 2 4
7 3 8 2 2 9 4 7 4 5 8 3 9 2 6
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6 2 8 9 4 3 7 4 5 4 9 2 6 5 3
7 4 8 2 3 2 9 3 5 8 6 7 2 3 5
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 8 6 5 3 7 9 5 2 7 2 4 9 5 3
9 3 7 5 7 7 8 8 3 5 2 9 6 3 4
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3 7 9 8 2 6 5 5 8 3 2 4 9 5 7
2 5 7 4 3 6 9 3 4 6 6 8 7 4 3
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2 8 5 5 4 9 2 5 6 2 8 6 3 5 7
8 2 3 6 4 2 8 7 3 9 2 6 3 4 6
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4 8 5 4 3 7 9 2 3 5 3 6 7 3 5
6 2 7 8 4 2 5 2 9 6 5 4 3 7 4
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9 2 5 7 4 2 8 3 5 8 9 5 6 7 2
4 8 6 6 7 7 9 2 5 3 6 6 7 4 2
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5 6 2 8 4 9 2 2 6 8 3 2 4 6 7
6 2 9 4 5 7 9 3 5 4 2 6 9 6 3
_
_ _ _
_ _ _
_ _ _
_ _
_ _ _
Бланк методики
Э. Крепелина
Список
литературы:
Содержание:
Введение
1.Понятие
внимания, его формы и уровни
2.Индивидуальные
свойства внимания
3.Теории
внимания
3.1 Основные
подходы к пониманию внимания
3.2 Теории
внимания в когнитивной психологии
4.Физиологические
основы внимания
5.Изучение
основных свойств внимания
6.Методы
исследования внимания
Заключение
Приложение
1
Список
литературы
Информация о работе Индивидуальные свойства внимания и методы их изучения