Индивидуальные свойства внимания и методы их изучения

    Избирательностью  внимания называют возможность успешной настройки внимания на сознательное восприятие информации при наличии  помех. (8)

    Распределяемостъ  внимания определяется возможностью выполнения двух и более

                                                             5

действий  одновременно, рассосредотачивая внимание между ними. Уровень распределения  внимания зависит от ряда условий: от однородности или разнородности  совмещаемых видов деятельности, их сложности, степени их привычности. Труднее совмещать два вида умственной деятельности и более эффективно распределение внимания при одновременном выполнении моторной и умственной деятельности. Правда, некоторые психологи считают, что распределяемость внимания на самом деле отражает очень быстрое переключение внимания, когда оно так быстро переходит с одного объекта на другой, что у наблюдателя создается иллюзия одновременного сосредоточения внимания на нескольких объектах. Существует легенда, что римский правитель Юлий Цезарь мог одновременно делать несколько дел: читать, слушать и отдавать распоряжения. Скорее всего, он просто мог очень быстро переключать свое внимание с одного дела на другое, но на современников такая способность производила сильное впечатление. (8)

    Отвлекаемость внимания связана с непроизвольными колебаниями его уровня. Так, прислушиваясь к очень слабому, едва слышимому тиканью механических часов, мы слышим звук то более, то менее отчетливо. Колебания внимания легко прослеживаются и при восприятии двойственных изображений. Данное свойство рассматривают как колебательный процесс, связанный с самонастройкой сенсорных систем, обеспечивающих регулирование их "пропускной способности". Эти физиологически обусловленные колебания внимания следует отличать от отвлекаемости на посторонние раздражители. Очень сильно отвлекают внимание раздражители внезапные, а также связанные с эмоциями. При длительном выполнении однообразной работы действие побочных раздражителей усиливается по мере нарастания утомления.

   Свойства внимания проявляются в зависимости от условий и требований деятельности либо раздельно (например, при работе с микроскопом необходима только концентрация внимания на фоне его устойчивости), либо в различных сочетаниях. Но есть такие виды деятельности, в которых нужны все свойства внимания. Например, у вратаря хоккейной команды в течение всего матча внимание должно быть сосредоточено только на игре. Его концентрация имеет естественные спады по ходу игры. Но после каждого из них оно должно с прежней и даже с большей интенсивностью быть привлечено к игре. В различные ее моменты вратарю необходимы и распределение, и переключение, и достаточно широкий объем внимания. (9) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                                   6 
 

3. Теории внимания

3.1 Основные подходы к пониманию внимания

  В ведении данной контрольной работы уже шла речь об основных  подходах к пониманию внимания. Его свойства многообразны и проявляются в различных сочетаниях, что заставляет ученых искать все новые и новые теории понимания внимания.

   В психологии  обычно выделяют шесть основных  гипотез, объясняющих феномен  внимания, данный подход несколько  отличается от теории Н.Н.Ланге,  который выделял семь подходов.

    Итак, каждая из этих гипотез считает главной какую-то одну сторону в сложном комплексе психической деятельности человека, но пока что ни один из этих подходов не получил всеобщего признания. Возможно, что истинные механизмы внимания или являются формой интеграции ниже описанных процессов, или обусловлены иными причинами.

    Первый, эмоциональный, подход к пониманию внимания пропагандировал Т.Рибо, который считал, что внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими. Он также утверждал, что интенсивность и продолжительность произвольного внимания обусловлены характеристиками тех эмоций, которые вызываются объектом внимания. Такой взгляд на внимание весьма правомерен, ибо эмоция – есть реакция организма на вероятность удовлетворения актуальной потребности, и внимание организма в первую очередь приковывается именно к таким объектам.

   Второй подход выдвигали ученые И.Герберт и У.Гамильтон, которые считали, что более интенсивные представления подавляют менее интенсивные, вытесняя их в область подсознательного, а то, что остается в сознании, и привлекает наше внимание.

   Третий подход заключается в том, что внимание трактуется как результат апперцепции, т есть жизненного опыта индивида. При этом в нервной системе происходит фильтрация поступающей информации исходя из потребностей, знаний и жизненного опыта человека.

   Четвертый подход развивал грузинский ученый Д.Н.Узнадзе, который утверждал, что установка внутренне выражает состояние внимания. Процесс выделения определенного образа под влиянием установки из всего многообразия окружающих объектов, он называл «объективизацией».

   Пятый подход делает упор на двигательный аспект процесса внимания. Дело в том, что в основе непроизвольного внимания лежит ориентировочный рефлекс – поворот организма к новому источнику раздражения и настройка анализаторов на него. Эти явления происходят при активном участии мышц, поэтому внимание можно трактовать как особым образом организованное двигательное приспособление к окружающей среде.

   Шестой подход происходит из физиологического представления о внимании как сложноорганизованном очаге возбуждения в коре больших полушарий, который представляет активность соседних участков мозга. В настоящее время физиологи полагают, что такая гипотеза слишком примитивно трактует процесс внимания, так как при концентрации внимания очень часто задействуются не только отдельные участки коры, а весь мозг в целом.(8) 
 
 
 
 
 
 
 

                                                               7

3.2 Теории внимания в когнитивной психологии 

    В когнитивной психологии можно выделить три группы теорий относительно механизмов внимания:

- внимание  как селекция;

- внимание  как умственное усилие или  ресурсы; 

- внимание  как персептивное действие.

   Внимание как селекция. Этот подход был сосредоточен на исследовании механизмов селекции (выбора одного объекта из нескольких). Представление о «селективном» внимании» было сформулировано Д.Бродбентом в его работе «Восприятие и коммуникация». Функционирование внимания  он сравнивал с работой электромеханического фильтра, отбирающего информацию на основе сенсорных признаков. Данная концепция исходила из того, что перерабатывающая система представляет собой канал с ограниченной пропускной способностью, поэтому для отбора нужной и игнорирования ненужной информации перед этим каналом располагается фильтр, работающий на основании параметров, определенных конечной задачей деятельности. Информация попадает из окружающей среды в сенсорные рецепторы, затем в кратковременную память (здесь информация обрабатывается параллельно) и потом в фильтр. Последний связан с системой долговременной памяти (хранилищем условных вероятностей прошлых событий), определяющей, что надо извлекать из информационного объекта.

   Таким образом, внимание есть фильтр в системе переработки информации, делающий возможным восприятие в системе с ограниченной пропускной способностью и настроенный на определенные аспекты стимуляции.

    Примером селекции является ситуация  «вечеринки с коктейлем», когда  из множества одновременно звучащих  голосов человек может произвольно  выбирать голоса определенных  людей, распознавать их речь, игнорируя голоса других людей.

    Внимание как умственное  усилие или распределение  ресурсов. Теории, направленные на изучение силовой характеристики внимания, отвечали на вопрос о том, что определяет политику распределения энергии внимания на разные объекты. Одну из моделей внимания, созданную в рамках данного подхода, предложил Д.Канеман.

1. Внимание – это трата психических сил на что-то, а так как сил никогда не бывает достаточно, то задача внимания – оптимально распределить их среди множества объектов внешнего мира.
2. Степень умственных усилий определяется не столько желаниями субъекта, сколько объективной сложностью поставленной задачи.
3. Главным фактором распределения ресурсов для человека является блок оценки требований задачи к ресурсам внимания».
4. Существует еще один блок «постоянные правила», который работает по законам непроизвольного внимания и может вмешаться в процесс решения задачи, перераспределяя энергию между отдельными текущими задачами.
5. Также на распределение энергии внимания влияет «блок действующих в данный момент желаний и намерений», работающих по принципу произвольных действий.
6. На интенсивность внимания влияет и общее активационное состояние организма. При падении его ниже какого-то значения выполнение задач невозможно.

   Внимание как персептивное действие. Данный подход был предложен У.Найссером, который ввел понятие «предвнимания» и выделил две стадии переработки информации: первую – пассивную, и вторую – активную (во время конструирования образа). Внимание рассматривалось этим автором как персептивное действие, которое во многом носит автоматический, врожденный характер, но может модифицироваться в процессе учения. (8)

                                                              8

4. Физиологические основы внимания

    Говоря о физиологических механизмах активного внимания, необходимо помнить, что отбор значимых воздействий возможен только на фоне общего бодрствования организма. Выделяют 5 стадий бодрствования: глубокий сон, дремотное состояние, спокойное бодрствование, активное бодрствование, чрезмерное бодрствование. Эффективное внимание возможно лишь на стадии активного и спокойного бодрствования, на других стадиях основные характеристики внимания изменяются и могут выполнять лишь отдельные функции. Например, в дремотном состоянии возможна реакция только на 1-2 наиболее важных раздражителя, в то время как на остальные реакции полностью отсутствуют.

    Немаловажным "пусковым" механизмом  внимания является ориентировочный  рефлекс. Он представляет собой  врожденную реакцию организма  на всякое изменение окружающей среды. Например, студенты сосредоточенно решают контрольную. Дверь в аудиторию слегка приоткрылась. Несмотря на поглощенность работой, все студенты и преподаватель повернули голову к двери. Этот рефлекс И.П. Павлов назвал рефлексом "что такое ? (10) *

     Выделяют две основные группы  механизмов, осуществляющих фильтрацию  раздражений из среды: периферические и центральные. К периферическим механизмам относится настройка органов чувств. Прислушиваясь к слабому звуку, человек поворачивает голову в сторону звука и, одновременно, соответствующая мышца натягивает барабанную перепонку, повышая ее чувствительность. Остановка или задержка дыхания в моменты наивысшего внимания также способствуют обострению слуха. Д.Е. Бродбент считал, что внимание - это фильтр, отбирающий информацию именно на входах, т. е. на периферии. Он установил, что если человеку подавали информацию одновременно в оба уха, но, согласно инструкции, он должен был воспринимать ее лишь левым, то подававшаяся при этом в правое ухо другая информация полностью игнорировалась. В дальнейшем было показано, что периферические механизмы отбирают информацию по физическим характеристикам. (11)

    Центральные механизмы внимания  связаны с возбуждением одних  нервных центров и торможением  других. Выделение внешних раздражений и течение процессов в данном направлении определяется силой нервных возбуждений, которая зависит от силы внешнего раздражения. Более сильные возбуждения подавляют возникающие одновременно с ними слабые возбуждения. (11)*

   Возбуждение в коре полушарий не закреплено в одном пункте, а постоянно перемещается. Большое внимание имеет также принцип доминанты, выдвинутый академиком А. А. Ухтомским. Понятие "доминанта" обозначает временно господствующий очаг возбуждения, обуславливающий работу нервных центров в данный момент и придающий тем самым поведению определенную направленность. Благодаря особенностям доминанты суммируются и накапливаются импульсы, текущие в нервную систему, одновременно подавляя активность других центров, за счет чего очаг возбуждения еще больше усиливается. Благодаря этим свойствам, доминанта является устойчивым очагом возбуждения, что, в свою очередь, позволяет объяснить нервный механизм длительной интенсивности внимания. (1)*

Основой возникновения господствующего очага является не только сила данного раздражения, но и внутреннее состояние нервной системы, обусловленное предшествующими воздействиями и уже закрепленными в предшествующем опыте нервными связями. Но учение о доминанте не вскрывает до конца механизмы внимания, особенно его произвольный характер. Человек целенаправленно управляет своим вниманием. Именно постановка и уточнение целей деятельности вызывает, поддерживает и переключает внимание.