Анализ взаимосвязи личностных черт родителей и стиля воспитания

              Из классификаций, сопоставляющих особенности формирования личности детей и стили семейного воспитания, наиболее интересной, детализированной представляется классификация, предложенная А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллер для подростков [62]. Авторы выделили следующие отклонения в стилях семейного воспитания:

              Гипопротекция. Характеризуется недостатком опеки и контроля. Ребенок остается без надзора. К подростку проявляют мало внимания, нет интереса к его делам, часты физическая заброшенность и неухоженность. При скрытой гипопротекции контроль и забота носят формальный характер, родители не включаются в жизнь ребенка. Невключенность ребенка в жизнь семьи приводит к асоциальному поведению из-за неудовлетворенности потребности в любви и привязанности.

              Доминирующая гиперпротекция. Проявляется в повышенном, обостренном внимании и заботе, чрезмерной опеке и мелочном контроле поведения, слежке, запретах и ограничениях. Ребенка не приучают к самостоятельности и ответственности. Это приводит либо к реакции эмансипации, либо к безынициативности, неумению постоять за себя

Потворствующая гиперпротекция. Так называют воспитание «кумира семьи». Родители стремятся освободить ребенка от малейших трудностей, потакают его желаниям, чрезмерно обожают и покровительствуют, восхищаются его минимальными успехами и требуют такого же восхищения от других. Результат такого воспитания проявляется в высоком уровне притязаний, стремлении к лидерству при недостаточных упорстве и опоре на свои силы.

              Эмоциональное отвержение. Ребенком тяготятся. Его потребности игнорируются. Иногда с ним жестоко обращаются. Родители (или их «заместители» - мачеха, отчим и пр.) считают ребенка обузой и проявляют общее недовольство ребенком. Часто встречается скрытое эмоциональное отвержение: родители стремятся завуалировать реальное отношение к ребенку повышенной заботой и вниманием к нему. Этот стиль воспитания оказывает наиболее отрицательное воздействие на развитие ребенка.

              Жестокие взаимоотношения. Могут проявляться открыто, когда на ребенке срывают зло, применяя насилие, или быть скрытыми, когда между родителями и ребенком стоит «стена» эмоциональной холодности и враждебности.

              Повышенная моральная ответственность. От ребенка требуют честности, порядочности, чувства долга, не соответствующих его возрасту. Игнорируя интересы и возможности подростка, возлагают на него ответственность за благополучие близких. Ему насильно приписывают роль «главы семьи». Родители надеются на особое будущее своего ребенка, а ребенок боится их разочаровать. Часто ему перепоручают уход за младшими детьми или престарелыми.

              Помимо этого выделяются также следующие отклонения в стиле родительского воспитания: предпочтение женских качеств (ПЖК), предпочтение мужских качеств (ПМК), предпочтение детских качеств (ПДК), расширение сферы родительских чувств (РРЧ), страх утраты ребенка (ФУ), неразвитость родительских чувств (НРЧ), проекция собственных нежелательных качеств (ПНК), внесение конфликта между супругами в сферу воспитания (ВК).

              Таким образом, анализ литературы по данному вопросу позволяет еще раз сделать вывод, насколько неоспоримо велика роль семьи, а именно родителей, в становлении здоровья и психики ребенка. Теоретический анализ работ специалистов позволил выявить основные характеристики детско-родительский отношений: «равенство», «сотрудничество» и «естественные результаты»; относительная непрерывность и длительность во времени; эмоциональная значимость для ребенка и родителей; амбивалентность в отношениях (баланс полярных позиций); изменяемость отношений в зависимости от возраста ребенка; потребность родителей в заботе о ребенке и родительская ответственность.

              Проанализировав возможные виды и стили воспитания, можно сказать, что единой основы классификаций типов семейного воспитания нет. Иногда за основу берутся эмоциональные компоненты  воспитания, иногда способы воздействия  на  ребенка, иногда родительские позиции и  т.п. Таким образом, у нас есть все основания сделать вывод о том, что взаимоотношения в семье могут носить разноплановый характер. На детско-родительских отношениях сказывается тип семьи, позиция, которую занимают взрослые, стили отношений и та роль, которую они отводят ребенку в семье. Под влиянием типа родительских отношений формируется его личность               Неадекватные типы семейных отношений характеризуются рядом отличительных особенностей:

              - низкий уровень сплоченности родителей и наличие разногласий в семье по вопросам воспитания ребенка и высокая степень противоречивости, непоследовательности в отношениях с детьми;

              - ярко выраженная опека и ограничительство в различных сферах жизнедеятельности детей - в школе, дома, в отношениях со сверстниками;

              - повышенная стимуляция возможностей детей, сопровождаемая завышением уровня требований к ребенку, частым применением осуждений, выговоров и угроз.

              В нашей работе мы будем придерживаться классификации предложенной А.Я. Варга и В.В. Столина, которые выделяют четыре типа родительского отношения: принимающе–авторитарный; отвергающий с элементами инфантилизации и социальной инвалидизации; симбиотический и симбиотическо–авторитарный.

1.2 Черты личности и их влияние на поведение

              Диспозиции (или черты) личности – стабильные устойчивые характеристики личности, практически неизменно и при этом отчетливо проявляющиеся на поведенческом уровне вне зависимости от меняющихся внешних обстоятельств субъекта. Обязательными свойствами черт личности являются степень выраженности их у разных людей, трансситуативность (черты личности индивида проявляются в любых ситуациях) и потенциальная измеримость (черты личности доступны измерению с помощью специально разработанных для этого опросников и тестов). В связи с быстрым ростом развития экспериментальной психологии и успехами в сфере создания эффективного методического инструментария, позволяющего диагностировать наличие и измерять уровень выраженности черт личности, набор диспозиций личности будет расширяться. Уже на сегодняшний день нелегко составить хотя бы приблизительный набор черт личности, который отвечает всем трем критериям их определения. Однако не стоит преувеличивать их значимость как некоего важного показателя, если целью является прогноз характера индивидуальных действий индивида. Во-первых, черты личности характеризуют лишь самый общий контур возможных личностных проявлений. Во-вторых, конкретные поведенческие особенности и формы личностных проявлений, обусловленных наличием тех или иных черт личности, по-разному реализуются в группах разного уровня социально-психологического развития. Для того, чтобы иметь представления о многообразии черт личности, необходимо рассмотреть диспозиционный подход, то есть подход с позиции черт личности. В целом, диспозиционный подход к субъекту в своей основе имеет две основные идеи:

Человек обладает широким набором возможностей реагировать определенным образом в различных ситуациях (то есть им присущ набор определенных черт личности). Это означает, что люди демонстрируют определенное постоянство своих поступках, мыслях и эмоциях, независимо от течения времени, событий и жизненного опыта. В самом деле, суть личности определяется теми склонностями, которые люди проносят через всю жизнь, которые принадлежат им и неотъемлемы друг от друга.

Нет двух людей, в точности похожих друг на друга.

              Один из наиболее влиятельных приверженцев диспозиционного направления - Гордон Олпорт – полагал, что каждая личность уникальна и что ее уникальность наилучшим образом может быть понята через определение конкретных черт личности; «поведение человека всегда является результатом той или иной конфигурации личностных черт». Олпорт определяет черту как «нейропсихическую структуру, способную преобразовать множество функционально эквивалентных стимулов, а также стимулировать и направлять эквивалентные (в значительной степени устойчивые) формы адаптивного и экспрессивного поведения». Иными словами, черта – эта предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций. Черты – это психологические особенности, преобразующие множество стимулов и обуславливающее множество эквивалентных ответных реакций. Такое понимание черт означает, что разнообразные стимулы могут вызвать одинаковые ответные реакции, так же как и множество реакций (чувства, ощущения, интерпретации, поступки) могут иметь одинаковое функциональное значение. Черты личности формируются и проявляются на основе осознания сходства, то есть многие ситуации, воспринимаемые человеком как равнозначные, дают толчок к развитию определенной черты, которая затем сама инициирует и выстраивает разнообразные виды поведения, эквивалентные в своих проявлениях данной черты. Эта концепция эквивалентности стимула и реакций, объединенных и опосредованных чертой, и является главной составляющей теории личности Олпорта.

              В своих ранних работах Олпорт проводил различия между общими чертами и индивидуальными. Первые (называемые также измеряемыми или узаконенными) включают в себя любые характеристики, присущие какому-то количеству людей в переделах данной культуры. Логика рассуждений о существовании общих черт такова: члены определенной культуры испытывают на себе схожие эволюционные и социальные воздействия, и поэтому у них развиваются по определению сравнимые модели адаптации. Индивидуальные черты (называемые также морфологическими) обозначают такие характеристики индивидуума, которые не допускают сравнений с людьми. Эта категория черт, проявляющихся уникально у конкретного человека, наиболее точно отражает его личностную структуру. Олпорт назвал индивидуальные черты диспозициями личности. Олпорт считал, что не все индивидуальные черты в равной мере присущи человеку и не все они являются доминирующими. Поэтому он предложил выделить три типа диспозиций кардинальные, центральные и вторичные. Кардинальная диспозиция настолько пронизывает человека, что почти все его поступки можно свести к ее влиянию. Это в высшей степени генерализованная диспозиция не может оставаться скрытой. Олпорт утверждал, что очень немногие люди обладают кардинальной диспозицией. Центральная диспозиция не столь всеобъемлющая, но все же довольно яркие характеристики человека. Это, так сказать, строительные блоки индивидуальности. Центральные диспозиции представляют собой такие тенденции в поведении человека, которые могут легко обнаруживать окружающие. Вторичные диспозиции – это такие черты, которые менее заметные, менее устойчивые и, таким образом, менее пригодные для характеристики личности. Сюда включаются предпочтения, особые установки и ситуационно обусловленные характеристики человека.

              В отличие от идеографического изучения черт по Олпорту, существенно иное направление в психологии черт личности открывается благодаря статистическому методу, известному как факторный анализ. В факторных теориях личность рассматривается как состоящая из стабильных внутренних факторов, обусловливающих индивидуальные различия. В этой теоретической рамке работали Азейнк, Кеттел, Р. Норманн, Л. Голберг. Теоретики, использующие факторный анализ, полагают, что основополагающие аспекты личности являются общими для всех; то есть основные элементы, из которых формируется структура личности, универсальны. Сторонники применения факторного анализа для изучения черт считают, что люди обладают стойкой предрасположенности реагировать определенным образом и что основные параметры личности имеют иерархическую структуру. Ключевая особенность данного подхода к изучению личности состоит в количественном измерение черт личности[69].

              Раймонд Кеттел полагал, так  же как и Олпорт, что личностные черты составляют ядро структуры личности, и, в конечном счете, они естественны за то, что будет делать человек в данной ситуации. Как и Олпорт, Кеттел различает общие и уникальные черты. Однако он не разделяет точку зрения Олпорта, согласно которой черта в самом деле существуют внутри человека. По Кеттелу, черты не имеют никакого реального нейрофизиологического статуса и как таковые могут быть обнаружены лишь при точном измерении наблюдаемого поведения. Согласно Кеттелу, личность – это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации. Будучи сторонником математического анализа личность, он придерживался мнения, что предсказание поведения может быть осуществлено посредством уравнения спецификации. Главная формула, используемая Кеттелом для предсказания поведения с определенной степенью точности, имеет вид: R=f (S, P) Здесь сказано, что природа специфической ответной реакции человека (R), означающей, что он делает, или думает, или выражает словами, есть некая неопределенная функция (f) от стимулирующей ситуации (S) в конкретный момент времени и от структуры личности (P). Уравнение спецификации показывает, что характерная реакция на какую-либо ситуацию представляет собой функцию от комбинации всех черт, значимых для данной ситуации; причем каждая черта взаимодействует с ситуационными факторами, которые могут отказать на нее влияние. Согласно Кеттелу, черты личности представляют собой относительно постоянные тенденции реагировать определенным образом в разных ситуациях  и в разное время. В результате проведения многократных процедур факторного анализа данных, собранных в ходе исследования тысяч субъектов, он приходит к выводу, что черты личности можно разбить на следующие:

                  Поверхностные черты – исходные черты. Поверхностная черта представляет собой совокупность поведенческих характеристик, которые при наблюдении выступают в «неразрывном» единстве. Например,  наблюдаемые проявления неспособности сосредоточится, нерешительности и беспокойства могут быть тесно связаны друг с другом и составлять поверхностную черту невротизма. Поскольку поверхностные черты не имеют единой основы и временного постоянства, Кеттел не считает их значимыми для объяснения поведения.

                  Исходные черты, напротив, представляют собой основополагающие структуры, которые, как считает Кеттел, образуют блоки самого здания личности. Эти некие объединенные величины или факторы, определяющие, в конечном счете, то постоянство, которое наблюдается в поведении человека. Исходные черты существуют  на «более глубоком» уровне личности и определяют различные формы поведения на протяжении длительного  периода времени.