История развития физической культуры

Содержание 

Введение 3

1. Теории возникновения  физической культуры. 4

2. Исторические предпосылки  возникновения современной физкультуры  и спорта 5

3. Социально-культурные  предпосылки возникновения современного  спорта. 7

4. Культурологические  аспекты возникновения современного  спорта 12

5. Зарождение физической  культуры у народов, проживавших  на территории России и входивших  в состав Российской империи. 13

6. Современное состояние  и проблемы  дальнейшего развития физической культуры и спорта в России. 16

Заключение 21

Список литературы. 22 

Введение  

История физической культуры (ИФК) представляет собой специфическую  отрасль исторических и педагогических знаний. Она является важным разделом науки о физической культуре. Предмет  её изучения - общие закономерности возникновения, становления и развития физической культуры и спорта на разных этапах развития общества.

Предмет ИФК - изучение средств, форм и методов, идей, теорий и систем физической культуры.

Задачей ИФК является выявление и раскрытие закономерностей  развития физической культуры на протяжении всей истории человечества.

В основу периодизации ИФК положено учение о закономерностях  развития общества: 1-й период - история  физической культуры Древнего мира (первобытный, рабовладельческий строй); 2-й период - история физической культуры средних  веков (феодальный строй); 3-й период - Нового и Новейшего времени (капиталистический, социалистический строй).

При изучении истории  физической культуры используют следующие  источники:

1) археологические  и этнографические данные, свидетельствующие  о применении физических упражнений  и игр;

2) памятники изобразительного  искусства, художественную литературу, кино-, фото- и фономатериалы, отражающие проблематику физического воспитания;

3) архивные материалы,  летописи, книги, брошюры, журналы,  газеты, и другие письменные источники,  содержащие сведения по физической  культуре и спорту;

4) правительственные  документы, труды ведущих ученых  и государственных деятелей;

5) практические данные  по развитию физической культуры  у разных народов.

Методы изучения истории физической культуры: исторический анализ, обобщение систематизация исторических материалов; проведение исторической аналогии, сопоставления и сравнения; письменный опрос, беседа, интервью; обобщение  практики, изучение опыта развития истории физической культуры. 

1. Теории  возникновения физической культуры  

Вопрос о возникновении  и развитии физической культуры на первом этапе человечества - один из основных в истории физической культуры. Не случайно к нему обращались многие ученые.

Существует несколько  позиций при обсуждении проблемы возникновения физической культуры:

1. В конце XIX - начале XX в. немецкий философ Шиллер  выдвинул теорию игры. Сторонниками  его теории были философы Бюхер  и Гросс (Германия), Спенсер (Англия), Летурно (Франция). Согласно этой  теории, человек развивался физически  и умственно благодаря труду,  а трудовой процесс возник  из игры. Таким образом, по мнению  ученых, в жизни общества «игра  старше труда», а «труд есть  дитя игры».

2. Теория магии  впервые изложена английским  ученым Рейнаком. Сторонники этой  теории - К. Дим и В. Кербе (ФРГ). Б.Жиллет (Франция) выдвигает, более современную теорию происхождения физической культуры - «физические упражнения и игры имеют культовое и животнообразное происхождение».

3. Теория излишней  биологической энергии выдвинута  ученым Спенсером (США). Основное  положение его теории в том,  что физическая культура - это  инстинкт, но, по мнению других  ученых, если это инстинкт, то  общество не несет ответственности  за те пороки, которые оно порождает.

4. Материалистическая, марксистско-ленинская теория, изложена  в работах Г.В. Плеханова, Н.И.  Пономарева. Согласно их теории, в основе возникновения физической  культуры лежат два фактора  - объективный и субъективный.

К объективному фактору  относится то, что в процессе трудовой деятельности (охота, рыболовство, собирательство) человек постоянно вынужден был  развивать свои навыки. Упражняясь, он совершенствовал свои физические качества (ловкость, выносливость, быстроту, силу).

К субъективному  фактору относится собственно сознание человека, который придумывал упражнения для подготовки к трудовой деятельности, устанавливал связь между предварительной  подготовкой и результатами охоты, а также организовывал передачу опыта полученных навыков, т.е. воспитывал.

Ошибка сторонников  первых трех теорий, которые пытались доказать, что зачатки физического  воспитания имеются уже в животном мире, заключалась в том, что они  не находили различий между инстинктивным  поведением животных и сознательной деятельностью людей. Ученые, пытавшиеся доказать, что физическая культура возникла из религиозных обрядов  первобытных людей, также ошибались, так как человек стал применять  физические упражнения раньше, чем  появилась религия. Наукой доказано, что общественно-исторической основой  происхождения физической культуры является труд. Именно об этом и говорили Г.В. Плеханов и Н.И. Пономарев в  своей теории возникновения физических упражнений.

Физическая культура возникла из потребностей первобытных  людей в подготовке к тому или  иному роду трудовой деятельности.

Поскольку в самом  раннем периоде своего становления  человек занимался охотой и именно она была серьезным физическим испытанием, связанным с необходимостью подолгу  бегать, метать, плавать, переносить тяжелые  туши убитых животных. Но эти действия еще нельзя считать физическими  упражнениями, так как они применялись  с целью воздействия на окружающий мир, на природу ради добывания пищи, одежды и других материальных благ.

Физическими упражнениями эти действия стали лишь тогда, когда  человек начал сознательно использовать их в целях развития собственных  физических качеств, выделив из трудовых действий в относительно самостоятельный  вид деятельности. Например, перед  охотой многократно повторять наиболее важные охотничьи действия, образно  выражаясь «играть в охоту». Превращение  трудовых действий в физические упражнения позволило эффективно влиять, с одной  стороны, на физическое совершенствование  человека, а с другой - на повышение  его трудоспособности. 

2. Исторические  предпосылки возникновения современной  физкультуры и спорта

Прежде чем перейти  к сути проблемы, поставленной в  настоящей работе, еще раз обратим  внимание на то, что исторический метод  в исследовании социальных явлений  и процессов предполагает изучение основных тенденций их исторического  развития через анализ взаимосвязи  между движущими силам, порождающими эти явления и процессы[1]. Такой  подход подразумевает, что современные  формы существования физической культуры (физическое воспитание, спорт, физическая реабилитация, физическая рекреация) являются следствием ее исторической эволюции и, что развитие этих форм неразрывно связано с эволюции социально-экономических  отношений, складывающихся на том или  ином этапе исторического развития человеческого общества[2]. Появление  в социальной среде новых форм физической культуры было обусловлено  формированием специфических общественно  значимых потребностей[3]. Иными словами  можно сказать, что в основе образования  существующих в настоящее время  форм физической культуры лежат разные базисные системообразующие потребности, определяющие основные направления  их развития, порождающие в рамках этих форм особую культурную среду  и обеспечивающие, через специфические  формы двигательной активности, физическое и духовное совершенствование каждого  человека. Среди современных форм физической культуры особое место занимает спорт, являясь продолжением исторического  развития ее зрелищного направления. Высокая  социальная значимость спорта, порождающая  в обществе сложный спектр духовных, нравственных, социально-экономических  и этических ценностей и проблем, определяет широкий интерес к  исследованию причин его возникновения  и основных тенденций исторического  развития[4]. Поэтому, продолжая начатый  в предыдущих публикациях[5] анализ движущих сил и основных направлений исторической эволюции физической культуры, в предлагаемой статье остановимся на изучении основных тенденций развития ее зрелищного направления в современном обществе. 

3. Социально-культурные  предпосылки возникновения современного  спорта.

В истории человеческого  общества Новое время открыло  широкие перспективы для развития зрелищного направления в физической культуре[6]. Уже во второй период Нового времени в европейских государствах, наряду с формированием национальных систем физического воспитания, зарождается  спорт в современном его виде. Чтобы глубже понять причины его  возникновения проведем историческую параллель. Наиболее близки к современному спорту были состязания свободных граждан, проводимые в Древней Греции и  Древнем Риме. Их возникновение[7], было обусловлено двумя основными  причинами. С одной стороны, в  античных государствах в период рабовладельческого строя сформировалась широкая прослойка  потребителей зрелищ - свободных граждан, освобожденных от воинских обязанностей и физического труда. С другой же стороны, в этих государствах получила развитие, так называемая, античная демократия, создающая для свободных  граждан широкие возможности  для самовыражения и самоутверждения  на основе удовлетворения своих потребностей в состязательной деятельности. Эти две важнейшие предпосылки в новой форме и на совершенно новом уровне проявились в период Нового времени.

Прошедшие на территории Европы в XVIII-XIX веках буржуазные революции  создали необходимые условия  для демократизации всех сторон общественной жизни, что открыло широкие перспективы  для образования различного рода общественных объединений (партии, союзы  и т.п.). Развитие промышленности, науки, техники, культуры в период Нового времени  привело к интенсивному росту  городов, в которых начала складываться новая культурно-бытовая среда. Одним  из важных ее компонентов являлись разнообразные состязания, проводимые среди различных слоев городского населения. Об этом свидетельствуют  исторические материалы. В газетах  того времени было очень много  публикаций о денежных выигрышах, различных  вознаграждениях, получаемых победителями соревнований[8]. Это создавало среди  широких слоев населения устойчивый интерес к такого рода состязаниям  и способствовало дальнейшему развитию в обществе социально обусловленной  потребности в зрелище. Как показывают исторические материалы, в этот период зарождаются и первые физкультурно-спортивные общества, кружки, школы. Так, например, уже вначале XIX века в Англии было несколько боксерских школ, был создан легкоатлетический клуб, интенсивно развивались другие виды спорта. В  этот период начали устраиваться регулярные соревнования по гимнастике, легкой атлетике, гребле, футболу[9].

Второй предпосылкой, имевшей важное значение для возникновения  спорта в современном его виде, явилось интенсивное развитие в  промышленной сфере машинного производства. Научно-техническая революция обеспечила значительный рост производительности труда. На фабриках и заводах начали вводить нормированный рабочий  день, что создавало объективные  предпосылки для формирования в  обществе «среднего слоя» (потенциальных  потребителей зрелищ). Складывающиеся таким образом новые социально-экономические  условия явились основой для  развития различных физкультурно-спортивных объединений (кружков) среди широких  слоев городского населения, а не только в аристократической среде, как это было раньше[10]. Кроме выделенных основных причин, на возникновение  современного спорта значительное влияние  оказал процесс формирования национальных систем образования, в рамках которых  создавались национальные системы  физического воспитания[11]. Они сыграли  важную роль в приобщении широких  слоев населения к ценностям  физической культуры.

Таким образом, исторически  сформировавшаяся социально обусловленная  потребность в зрелище, с одной  стороны, и развитие в обществе демократических  институтов, создающих благоприятные  условия для самовыражения свободных  граждан через состязательную деятельность на основе их телесной сущности, с другой, привели к появлению уже в  середине XIX века такого общественно  значимого явления как спорт[12]. Специфика взаимосвязей социально  обусловленной потребности в  зрелище и биосоциальной потребности  людей в состязательной деятельности, определяющих сущность спорта, состоит  в том, что конкретный вид их реализации (вид спорта) зависит от складывающихся на данном историческом этапе и в  данном конкретном месте, социально-экономических  условий. При этом надо иметь в  виду, что видом спорта может стать  практически любой вид деятельности, основанной на телесной сущности человека, совершенствующий человеческие способности, если он оформлен как спортивное состязание и функционирует по законам спортивного совершенствования[13]. Это порождает многообразие видов спорта, которое так же неисчерпаемо, как неисчерпаемы формы проявления человеческих способностей. В этом многообразии заключается важная притягательная сила спорта, ибо оно (многообразие) обеспечивает, с одной стороны, широкий спектр возможностей для самовыражения граждан, а с другой, зрелище на любой вкус.

Современный спорт, как показывает анализ исторического  развития физической культуры[14], имеет  несколько исторических корней (рис.1). Как видно из предложенной схемы, основная группа видов спорта сформировалась на основе зрелищного направления в  развитии физической культуры; восточные  единоборства вошли в современный  спорт, как продолжение религиозного направления; некоторые виды спорта, например, баскетбол, возникли в рамках воспитательного направления. Следовательно, возникновение современного спорта, как общественно-значимого многофакторного  явления, необходимо рассматривать  как закономерное следствие исторической эволюции трех основных ветвей в развитии физической культуры зрелищного, религиозного и воспитательного.