Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2012 в 10:43, курсовая работа
Цель работы заключается в рассмотрении теоретических основ формирования здорового образа жизни школьников и разработке уроков экономики с использованием здоровьесберегающих технологий в средней школе
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Сущность и значение здорового образа жизни
1.2 Формирование здорового образа жизни школьников как основа профилактики хронических заболеваний
ГЛАВА II. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ
2.1. Разработка уроков экономики с использованием здоровьесберегающих технологи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Адвокат: Господин судья! Пиво нельзя судить. Оно может приносить пользу. Прошу выслушать свидетелей со стороны защиты.
Судья: Секретарь! Пригласите свидетеля защиты.
Секретарь: В зал суда приглашается свидетель защиты – иностранный бизнесмен.
Иностранный бизнесмен: Важным этапом в нашей работе стала поправка, принятая в 1998 г. Думой РФ при активном содействии пивоваров, которая выводит пиво из-под действия закона, регулирующего рынок алкогольной продукции. Это позволило иностранным корпорациям прийти на ваш рынок, наладить здесь крупное производство и сбыт пива, развернуть мощную рекламную компанию. И сейчас большая часть пивного рынка контролируется сейчас иностранным капиталом. "Балтика" - это Скандинавия, "Холстен" - Германия, "Невское" - Дания, "Миллер" - США, "Старый Мельник" - Турция, "Толстяк" - Бельгия, "Бочкарев" - Исландия, "Золотая Бочка" - Южная Африка. Большая часть сырья поставляется из-за границы.
Судья: Все ли свидетели выслушаны? Приступаем к судебным прениям. Слово предоставляется прокурору.
Прокурор: Уважаемый суд! Вы вероятно убедились каким вредным является пиво. Пойлом для плебеев пиво считалось в Римской империи. Сами римские граждане пиво не пили, а смердов, напивающихся пивом, презирали, считая скотиной. Таким образом, эти иноземные "благодетели" совмещают приятное с полезным – набивают свои карманы и очищают нашу страну от "излишнего" населения.
Врач – нарколог: Обладая мощным мочегонным эффектом, пиво беспощадно вымывает из организма "стройматериалы" - белки, а также жиры, углеводы и микроэлементы, особенно калий, магний и витамин С, что для растущего человека - катастрофа. При дефиците калия происходят срывы сердечного ритма, возникает сухость кожи, боли в икрах, слабость в ногах. Дефицит магния опасен тем, что меняется фон настроения, человек становится раздражительным, плаксивым, плохо спит. С вымыванием витамина С снижается иммунитет, развивается гипоксия мозга, страдает интеллект, чаще возникают простудные заболевания.
Экономист: По статистике 90% людей выпивают одну банку пива в день. А теперь подсчитаем: 1 банка пива в среднем стоит 35 рублей, умножим на 30 дней 1050 рублей в месяц. Прибавим к этому лекарства, в которых будет испытывать потребность организм человека, после ежедневного принятия одной банки пива: таблетки для печени – 500 рублей; витамины – 300 рублей; антидепрессанты – 300 рублей; сердечные препараты – 300 рублей. Итого за месяц из семейного бюджета можно смело вычеркнуть в среднем 2450. А за год – 29400 рублей. А ведь эту сумму можно потратить с пользой для здоровья, например если:
купить велосипед - 10000 руб.;
заниматься в тренажерном зале 6 месяцев - 1500 руб. в месяц х 6 = 9000 руб.;
каждый день съедать 1 яблоко – 5475 (средняя цена 1 яблока 15 рублей умножим на 365 дней);
купить роликовые коньки – 5000 руб.
Итого: 29475 рублей.
Судья: Суд удаляется для вынесения приговора.
Секретарь: Встать, суд идёт!
Судья: Суд вынес следующее решение: виновно!
ВОПРОС КЛАССУ (учащиеся отвечают письменно):
- Как вы считаете, справедливое решение вынес суд и почему?
4. Подведение итогов:
Игроки высказывают своё мнение об игре – о её содержании, организации, а также вносят предложения по её усовершенствованию.
Урок 3
Тема: Полезные продукты
Тип урока: комбинированный
Цель урока:
Задачи урока: дать понятие полезным продуктам, доказать, что здоровая пища дешевле, чем еда из фаст-фуда, плюсы и минусы фаст-фудов
Оборудование и материалы: мел, доска, ПК;
Ход урока:
1. Учитель приветствует детей. Тема нашего занятия «Доказать, что здоровая пища дешевле еды из фаст-фуда».
2. «Давайте повторим темы прошлых занятий»
Вопросы к учащимся:
- понятие стоимость (отвечает 1 учащийся у доски)
- виды стоимости (отвечает 1 учащийся у доски)
-товар и его свойства (отвечает 1 учащийся у доски)
-закон стоимости (отвечает 1 учащийся у доски).
3. Учитель объясняет новый материал, учащиеся конспектируют, задают вопросы.
3.1. Услышав слова "полезные продукты", многие наверняка поморщатся. Но вы когда-нибудь всерьез задумывались, какая польза от того, что мы съели, кроме утоления чувства голода? Понятно, что мы любим, когда еда вкусная, но с какой неохотой мы складываем в корзинку магазина действительно полезные продукты. Как-то не получается у некоторых сделать так, чтобы полезные продукты превратились во вкусные блюда. И это не неумение готовить, а предубеждение, привычка к определенному рациону питания. И, даже умом понимая, что мы неправы, заставить себя включать в рацион полезные продукты все равно не можем!
«Жить не для того, чтобы есть, а есть, чтобы жить» - прописная истина, о которой мы не просто забываем, но еще и очень стараемся забыть в поисках чего-то особенно вкусного, не задумываясь, как потом съеденное отразится на нашем здоровье, фигуре, внешности.
Полезные продукты, правильное и здоровое питание особенно важно для детей, причем приучать их к режиму питания необходимо с раннего детства. Рацион питания должен быть сбалансирован, насыщен витаминами и необходимыми для организма веществами. Как бы вам не нравится тот или иной продукт, ни в коем случае нельзя допускать переедания. Об этом знали всегда, недаром среди семи смертных грехов есть и чревоугодие.
3.2.Питание является
Несколько слов о фаст фуде.Появившись в России каких-то 15 лет назад, империя фаст-фуда успела завоевать сердца не только подрастающего поколения, но и многих взрослых любителей не делать из еды культа.
А ведь эта еда часто
вызывает гастрит, язву и другие болезни
желудка. Первая причина очень возможного
возникновения от фаст-фудовской
пищи гастритов, язвенной болезни желудка
и двенадцатиперстной кишки, панкреатита,
запоров и других подобных заболеваний,
вплоть до онкологических - это спешка,
в которой ее обычно едят. В общем-то,
на то она и «быстрая еда», чтобы
поглощать ее на бегу, толком не пережевывая
и не делая пауз. Вот только в
итоге в желудок попадают не измельченные
и не смоченные слюной куски. Результат
– те самые проблемы с работой
желудочно-кишечного тракта. Запивая
жирный гамбургер, хот-дог и картофель
фри ледяной колой или любым
другим холодным газированным напитком,
мы совершаем огромную ошибку. Желудочный
сок, разбавленный шипучей жидкостью,
перестает справляться с
То, что «быстрая еда» может привести к ожирению – знают все, но иногда приходится читать, что она еще и отрицательно сказывается на состоянии кожи, волос и вообще на том, как человек выглядит. Не относится ли это просто к очередным страшилкам?
Увы, нет. Дело в том, что постоянное питание гамбургерами, хот-догами, картошкой и пирожками вызывает довольно быстрое нарушение обмена веществ.
Давайте вместе попытаемся доказать, что «правильный» завтрак и обед намного дешевле и экономичнее беспорядочного. Итак, давайте составим «полезное» меню школьника и подсчитаем его стоимость.
Завтрак
Каша вязкая на молоке (из хлопьев овсяных) – 5 руб.
Напиток кофейный на молоке
– 5 руб.
Хлеб пшеничный или зерновой – 1 руб.
Обед
Салат из моркови или из
моркови с яблоками – 10 рублей
Суп с изделиями макаронными на бульоне
из птицы – 15 руб.
Курица отварная – 10 рублей
Овощи тушеные – 20 руб.
Кисель – 5 руб.
Хлеб пшеничный или зерновой – 1 руб.
Итого на «полезное» меню нами потрачено: 96 рублей
А теперь давайте подсчитаем завтрак и обед в фаст фуде.
Завтрак
Омлет с ветчиной - 64 руб.
Кола – 52 руб.
Обед
Картофель Фри – 57 рублей
Куринное филе в панировке – 105 руб.
Итого: 278 рублей в день. А в месяц – 8340 рублей.
В пище, приготовленной в фаст фудах очень много холестерина, содержание витаминов и пищевых волокон снижено до минимума, а баланс между белками, жирами и углеводами не имеет ничего общего с нормальным питанием. Итог всего перечисленного печален не только для фигуры, но и для внешности: такая фаст-фудовская «диета» очень отрицательно сказывается на состоянии волос, лишая их блеска и эластичности, а также кожи.
Если захотите сохранить фигуру после питания в фаст фуде продеться посещать фитнес. Стоимость абонемента – 2000 руб.
Маска для волос – 300 рублей.
Лечение волос – 1000 рублей 1 процедура.
А теперь сложим цифры: 8340 + 2000+1000+300 = 11640 рублей.
4. Подведение итогов. «Есть ли у вас вопросы по новому материалу»? (если есть учитель отвечает ученикам).
5. Домашнее задание.
- выучить конспект;
- сделать расчет стоимости одного обеда из составленного нами меню и сравнить его с ценами фаст-фуда.
Урок 4
Тема урока: «С людьми живи в мире, а с пороками сражайся»
Цели урока:
1. Сформировать понятия
«здоровый образ жизни и
его составляющие»,
«вредные привычки и их влияние на здоровье».
2. Развивать умение
и отстаивать свою точку зрения.
3. Способствовать воспитанию
убеждения, что только сам
свой здоровый (или нездоровый) образ жизни;
способствовать формированию здорового образа жизни
Тип урока: комбинированный
Ход урока
Учитель: Еще древние римляне говорили: “В здоровом теле – здоровый дух”. Как вы считаете, что подразумевается под “здоровым телом”? (Ответы детей).
Учитель развивает мысль о здоровом теле, о развитии человеческого тела как организма со свойственной ему симметричностью, устойчивостью. При травмах можно помочь различными способами. Здоровым бывает организм, когда здоровы все его органы: кожа, кости, волосы, зубы, внутренние органы.
У древних “здоровый” и “красивый” обозначались одним словом. А что такое “дух”? (Подсказка – совокупность мыслей, поступков, знаний, стремлений, чувств).
Жизнь – это движение. Если мы движемся вперед с ней вместе, то мы развиваемся. А если мы остановимся, совершая плохие поступки, то начнем отставать от жизни. То есть, человек имеет право на выбор – какой образ жизни ему вести, он несет ответственность не только перед людьми, но и перед самим собой.
Перед вами таблица частичных потребностей человека. Давайте попытаемся ее заполнить: (на доске вычерчена заранее таблица с заголовками, заполняют таблицу сами школьники, например):
Без чего человек не может прожить |
Без кого человек не может прожить |
Можно прожить, но трудно |
воздух |
родители |
телевизор |
вода |
животные |
книги |
еда |
птицы |
бытовые приборы |
крыша над головой и т.п. |
насекомые |
посуда, мебель и т.п. |
Учитель: Как вы думаете, от чего у человека может наступить зависимость? Какая зависимость сильнее всего отнимает силы и здоровье? (курение, алкоголь, токсикомания, несоблюдение гигиены, наркотики) – выходят школьники и рассказывают об этих вредных привычкам, мешающих здоровью человека.
1 школьник: Листья растения острова Табаго были завезены в Европу Христофором Колумбом в XV веке и получили название “табак”. У курящих быстро наступает тяга к курению и с ней трудно бороться. Индейцы считали табак успокаивающим веществом и использовали его как лечебное средство. Но сейчас доказано, что в табаке содержится 400 химических веществ, многие из них – яды, более 40 веществ вызывают рак. Табакокурение относят к вредным привычкам. Никотин является веществом, изменяющим сознание, и является самым сильным наркотиком, кокаин стоит на втором месте после никотина.
Информация о работе Здоровьесберегающие технологии на уроке экономики