Восприятие

 

     Игра «Развиваем наблюдательность»

     Эту игру  можно проводить во время экскурсии,  туристического похода, а также  в обычном помещении.

     Играющие  делятся на две команды, и  участникам игры предлагается  в течение 10 минут записать  как можно больше предметов,  группируя их по следующим признакам: однородные по форме, цвету, сделанные из одного материала, начинающиеся с одной буквы.

     Ведущий  просит составить списки предметов:

а)  красного цвета;

б)  черного цвета;

в)  зеленого цвета;

г)  круглых;

д)  прямоугольных;

е)  деревянных;

ж) металлических;

з)  каменных;

и)  начинающихся с  буквы К;

к)  начинающихся с  буквы М.

     За более  длинный список предметов по  каждому из признаков команде  начисляется 5 баллов.

 

     Игра «Что это за картина»

     Для участия в игре дети разделяются на две команды.

     Для проведения  этой игры потребуется репродукция  какой-либо известной картины,  показывает ее ведущий не целиком,  а сначала только какой-либо  фрагмент.

     Участники  игры по одному из фрагментов  должны узнать, что это за картина. Если не узнают по одному фрагменту, следует добавить еще один и т.д.

     Какая из  команд первой правильно дает  название картины, та и побеждает  в этой игре.

 

     Игры на развитие восприятия у детей младшего школьного возраста можно проводить и дома, участниками таких игр становятся ребенок и взрослые члены семьи. Если в семье несколько детей младшего школьного возраста или подросткового возраста, то игры будут полезны для всех.

 

     Игра «Что в свертке»

     Взрослый заранее готовит несколько свертков с предметами сложной формы. Ребенок, не раскрывая свертков, должен попытаться назвать предметы. За правильно названные 2-3 предмета можно вручить ребенку какой-либо приз. Призом может быть и один из правильно названных завернутых предметов.

 

     Игра «Развиваем глазомер»

     Попросите вашего ребенка дома на глаз определить и отметить, например, карандашом на косяке двери рост каждого из членов семьи. Потом проверьте, насколько ребенок ошибся.

     Это упражнение  можно повторить, когда к вам приходят в гости друзья или родные. Ребенок может на глаз определить их рост.

 

     Игра «Определим длину отрезка»

     Для определения  с ребенком игры дома потребуется  лист бумаги, на котором взрослый  предварительно чертит 3 отрезка  любой длины. Задание ребенку – определить длину каждого отрезка на глаз.

     Будет правильно  включить элемент соревнования. Допустим, сам взрослый предварительно  не измеряет длину отрезков, тогда  он тоже сможет вместе с  ребенком на глаз определить  длину отрезков. В игре побеждает тот, кто более точно назвал длину отрезков.

 

     Игра «Самые наблюдательные»

     В течение  5 минут ребенку предлагается  рассмотреть какую-либо картину. Затем взрослый ее убирает и задает 10 вопросов о деталях картины. Эту игру можно повторять, предлагая рассмотреть другую картину.

 

     Игра «Что изображено на картине»

     Взрослый  заранее должен приготовить репродукцию  незнакомой картины. Закройте  ее листком, который вдвое больше  картины. В середине листа вырезается  круглое отверстие диаметром  2 см. через это отверстие, передвигая лист, ребенок 2 минуты рассматривает картину. После этого он должен рассказать, что изображено на картине.

Список использованной литературы

 

 

1. Давыдов В.В.  Лекции по общей психологии: Учебное пособие для

студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 176 с.

2.   Немов Р.С.  Психология: Учебник. – М.: Высшее образование, 2008. –

639 с.

     3.   Общая психология и психология личности / под ред. А.А.Реана. – О-21 М.: АСТ: АСТ Москва; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. – 639 с.

   4. Первушина О. Н. Общая психология: Методические указания. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1996.

     5. Тихомирова Л.Ф.  Я открываю мир: Развитие познавательных способностей детей. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 240 с.

     6.   Узнадзе Д.Н.  Общая психология / Пер. с грузинского Е.Ш.Чомахидзе; Под ред. И.В.Имедадзе. – М.: Смысл; СПб.: Питер, 2004. – 413 с.