Социально-педагогическая профилактика девиантного поведения

В результате проведённой исследовательской работы были определе­ны

основные причины отклонений. К основным факторам, обуславливающим деви-антное поведение несовершеннолетних относятся: биологические, психологиче­ские, социально-психологические, социально-экономические, морально-этические факторы. Серьёзным провоцирующим негативную девиантность фак­тором является группа сверстников асоциальной ориентации. Также в качестве причин отклонений в поведении можно назвать личные проблемы подростков и ошибки педагогов.

Основными типами девиантного поведения являются: делинквентное, ад-диктивное, патохарактерологическое, психопатологическое поведение и пове­дение на базе гиперспособностей.

К основным видам девиантного поведения относятся: преступность, алкоголизм, наркомания, самоубийства, проституция.

В результате проведённой работы были определены психолого-педагогические особенности подростков с девиантным поведением. К данным особенностям относятся: повышенная подвижность нервных процессов или их заторможенность; неорганизованность; несобранность; лень; невнимательность; недисциплинированность; лживость; драчливость; капризность; упрямство; гру­бость; озлобленность; агрессивность; жестокость и ряд других.

В результате работы над практической частью были изучены и рас­крыты понятия "коррекция", "технология", "метод"; функции, этапы, принципы, направления коррекционной работы, технологии коррекции. К основным техно­логиям, применяемым при коррекции девиантного поведения относятся: педаго­гическая, социальная, социально-психологическая, социально-педагогическая технологии.

По результатам изучения технологий и содержания педагогической коррекции была разработана модель работы школы по коррекции девиантного поведения и составлена программа коррекции.

ЛИТЕРАТУРА

1.              Аддиктивное поведение подростков / сост. А.Д. Кажарская. - Мн.:
Красико-Принт, 2008. - 128 с.

2.   В помощь социальному педагогу / сост. Н.С. Криволап. - Мн.: Красико-Принт, 2006. -128 с.

3.   Виничук , Н.В. Психология аномального поведения. - Владивосток: Изд-во ДВГПУ, 2004. - 458 с.

4.   Гилинский, Я.И. Социология девиантного поведения. - СПб.: Питер, 1993.

-              344 с.

5.   Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2004. -272 с.

6.   Девиантное поведение // www.bankreferatov.ru

7.   Девиантное поведение и его формы // www.cde.ael.ru

8.   Змановская, Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения.-              М.: Академия, 2003. - 288 с.

9.              Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков
характера у детей и подростков. - М.: Просвещение, 1994. - 224 с.

10.Краткий словарь по психологии / под ред. Н.И. Ляпиной. - М.:
Просвещение, 1998. - 202 с.

11.Методика работы социального педагога / под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.:
Школьная Пресса, 2003. - 96 с.

12.Никончук, А.С. Девиантность в контексте социально-педагогической
работы // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2006. - № 1. - с. 13 - 20.

13. Никуленко, Т.Г. Коррекционная педагогика: учебное пособие для вузов. -М.: Академия, 2006. - 384 с.

14. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога. М.: ТЦ Сфера, 2001.-480 с.

15.   Паздников, М.А. Девиантное поведение подростка как педагогический феномен // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2007. - № 8. - 41 - 46.

16.   Педагогические технологии / под общ. ред. B.C. Кукушина. - М: Март, 2006. - 286 с.

17.   Плесюк Л.П. Особенности организации профилактики аддикции среди детей и подростков // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2006. - № 5.- с. 11 -16.

18.   Подласый, И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике. Для средних специальных учебных заведений. - М.: Владос, 2002. - 458 с.

19.   Психология девиантного поведения // www.psyperm.narod.ru

20.   Психология: словарь / под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1990.-524 с.

21.   Российская педагогическая энциклопедия. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. - 426 с.

22.   Социальная педагогика. Курс лекций / под ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2000.-416 с.

23.   Типы и структура девиантного поведения // www.altai.fio.ru

24.   Шишковец, Т.А. Справочник социального педагога. - М.: Вако, 2005. -208 с.

Нормативно-правовая база.

1.Декрет Президента Республики Беларусь №  18 от 24.11.2006 «О
дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных
семьях».

2.Закон Республики Беларусь от 31. 05. 2003 № 200-3 «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

3.Закон Республики Беларусь «О внесении дополнений и изменений в
некоторые   Законы  Республики  Беларусь  по   вопросам  совершенствования
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также уголовного судопроизводства».

4.  Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях.

5.  Постановление Министерства Здравоохранения Республики Беларусь от 01. 08. 2003 № 38 «Инструкция о порядке выявления, учёта, обследования и лечения несовершеннолетних, употребляющих спиртные напитки, наркотические средства, психотропные или одурманивающие вещества».

6.  Постановление Министерства Образования Республики Беларусь от 05. 05. 2007 № 30 «Инструкция о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите».

7.  Приказ Министерства Образования Республики Беларусь от 16. 05. 2006 № 300 «О совершенствовании работы по профилактике семейного неблагополучия, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, социального сиротства».

8.  Приказ Министерства Образования Республики Беларусь от 08. 05. 2007 № 270 «О совершенствовании работы с детьми, находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите».

9.  Уголовный Кодекс Республики Беларусь.

10.             Указ Президента Республики Беларусь от 15. 05. 2006 № 318
«Президентская программа «Дети Беларуси» на 2006-2010 годы».