Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Сентября 2011 в 17:46, курсовая работа
Цель – разработка системы проблемных уроков по теме «Электрическое сопротивление. Закон Ома» при изучении предмета «Электротехника».
Введение…………………………………………………………………………4
1. Теоретические основы проблемного обучения
1.1. История развития и становления………………………………………….5
1.2. Основные функции и признаки…………………………………………...8
1.3. Проблемная ситуация как основной элемент проблемного обучения…11
1.4. Структура проблемного урока……………………………………………12
1.5. Варианты решения и постановки проблемы…………………………….17
1.6. Система методов проблемно-развивающего обучения…………………19
2. Разработка системы проблемных уроков по теме «Электрическое сопротивление. Закон Ома»
2.1. Монологический метод……………………………………………………29
2.2. Диалогический метод……………………………………………………...30
2.3. Эвристический метод……………………………………………………...32
2.4. Исследовательский метод………………………………………………...34
2.5. Алгоритмический метод…………………………………………………..37
Заключение……………………………………………………………………..39
Список литературы…………………………………………………………….41
Проблемное обучение вооружает школьников методами познания окружающей действительности, развивает умения и навыки целесообразного наблюдения, воспитывает способность к обобщениям и выводу основных закономерностей с обоснованием их, прививает вкус к доступной исследовательской работе.
Учащиеся быстрее осмысливают сущность изучаемого явления и дают обоснованные ответы. У них развиваются познавательные потребности и интерес, воспитывается убежденность в знаниях, так как учащиеся сами выдвигают гипотезы и сами доказывают их.
Но
проблемное обучение имеет и недостатки.
Не всегда легко сформулировать учебную
проблему, не весь учебный материал можно
построить в виде проблем; проблемное
обучение не способствует отработке навыков,
не экономично – требует больших затрат
времени.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Методика профессионального обучения Н.Е. Эрганова. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 160 с.
2. Теоретические основы электротехники Ф.Е. Евдокимов. - М.: Высшая школа, 1981. - 488 с.
3. Шалунова М.Г., Эрганова Н.Е., Практикум по методике профессионального обучения: Учеб. пособие. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. пед. ун-та, 2002. – 138 с.
4. Левина М. М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 272 с.
5. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей /Под общей ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. – 320 с.