Система педагогической работы с подростками из неформальных молодежных объединений в образовательном учреждении

Индивидуальная работа с подростком-неформалом в образовательном учреждении наряду с групповой и коллективной в системах «педагоги-родители-школьное сообщество», «школа-семья-школьный клуб» в значительной степени содействует позитивному личностному развитию ученика и переориентации его а-, антисоциальных взглядов на просоциальные. Результатами такой работы стало снижение количества членов неформальных молодежных объединений в одном образовательном учреждении почти в 2 раза, с 15% до 8%.

В заключении излагаются выводы, сформированные на основе исследовательской работы и анализа ее результатов. В приложениях представлены варианты классных часов и тренингов для школьников-подростков, подростков-членов неформальных объединений.

Неформальные молодежные объединения, с одной стороны, – закономерное порождение молодежной субкультуры, обусловленное историческими, экономическими, социокультурными причинами; в них подросток «отрабатывает» идентификационную поведенческую модель, удовлетворяет потребности в общении с ровесниками. С другой стороны, воспитательный потенциал неформальных молодежных объединений изначально антигуманен, т.к. в них присутствует идеологическое давление на личность, культивируются физиологические, гедонистические потребности, отмечается препятствие ее морально-нравственному развитию, социализации.

Педагоги чаще игнорируют факты вовлечения школьников в неформальные молодежные объединения, не владеют информацией о них. Родители подростков-неформалов реализуют авторитарный или попустительский стиль воспитания, не уделяют сфере просоциальных интересов детей должного внимания. Современные образовательные учреждения, в частности, школа, способны стать той зоной социально-культурной переориентировки личности, где подросток включается в индивидуальную и коллективную работу на уровне консультаций, тренингов, учебных и внеучебных мероприятий, клубных занятий.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

 

1. Нечаев С.А. Профилактическая работа в школе по предупреждению вовлечения подростков в неформальные молодежные объединения // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 3. С. 331-338.
2. Ульянова И.В., Нечаев С.А. Формирование смысложизненных ориентаций личности как профилактический фактор вовлечения школьников в неформальные молодежные объединения деструктивной направленности // Развитие личности в поликультурном славянском образовательном пространстве. Ч. 3. М: Педагогика, 2007. С. 183-187.
3. Нечаев С.А. Педагогическая работа с семьями по профилактике вовлечения детей в неформальные молодежные объединения // Психолого-ме-дико-педагогическое обеспечение профилактической работы с семьями «группы риска»: материалы региональной научно-практической конференции (22-23 ноября 2007 г.). Арзамас: АГПИ, 2007. С. 149-152.
4. Ульянова И.В., Нечаев С.А. Профессиональная подготовка современного учителя к работе с учащимися из неформальных молодежных объединений // Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы. Ч.2. М.: МАНПО, 2007. С. 705-711.
5. Нечаев С.А. Неформальные молодежные объединения как фактор дезадаптации школьников // Социализация детей и подростков: гармонизация учебной и досуговой деятельности. Орехово-Зуево: Изд-во МГОПИ, 2008.  
   С. 231-235.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С.А. НЕЧАЕВ

 

 

 

 

СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ

ИЗ  НЕФОРМАЛЬНЫХ МОЛОДЕЖНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

 

 

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

 

 

 

 

 

 

 

Подписано к печати 16.01.09. Формат 60х84 1/16.

Печать ризографическая. Усл. п.л. 1,25. Тираж 100 экз. Заказ №         .

Дата сдачи в печать 20.01.09.

 

Отпечатано в ИТЦ  Смоленского государственного университета

214000 Смоленск, ул. Пржевальского, 4