Патриотическое воспитание младших школьников

  Характер  младших школьников также отличается некоторыми возрастными особенностями. Прежде всего, дети импульсивны - склонны  незамедлительно действовать под  влиянием непосредственных импульсов, побуждений, по случайным поводам, не подумав и не взвесив всех обстоятельств. Причина - потребность в активной внешней разрядке при возрастной слабости волевой регуляции поведения.

  Младшие школьники, как правило, отличаются бодростью, жизнерадостностью. Они  общительны, отзывчивы, доверчивы, справедливы. В ряде случаев ученики начальных классов обладают отрицательными формами поведения, к ним относятся, например, капризность, упрямство. Обычная причина их - недостатки семейного воспитания. Ребенок привык к тому, что дома все его желания и требования удовлетворялись, он ни в чем не видел отказа. Капризность и упрямство- своеобразная форма протеста ребенка против тех твердых требований, которые ему предъявляет школа, против необходимости жертвовать тем, что хочется, во имя того, что надо. Порой у детей проявляется лживость, причиной которой может быть буйная фантазия ребенка или желание скрыть свой дурной поступок из-за боязни наказания. Поскольку в младшем школьном возрасте характер еще только формируется, важно предупредить превращение этих часто временных, случайных психических состояний в черты характера.

  Младшие школьники очень эмоциональны. Эмоциональность  сказывается, во-первых, в том, что  их психическая деятельность обычно окрашена эмоциями. Все, что дети наблюдают, о чем думают, что делают, вызывает у 

них эмоционально окрашенное отношение. Во-вторых. Младшие  школьники (особенно ученики 1 и 2 классов) не умеют сдерживать чувства, контролировать их внешнее проявление, дети очень  непосредственны и откровенны в  выражении радости, горя, печали, страха, удовольствия или неудовольствия. В-третьих. Эмоциональность младших школьников выражается в их большой эмоциональной  неустойчивости, частой смене настроений, склонность к аффектам, кратковременным  и бурным проявлениям радости, горя, гнева, страха.

  В младшем школьном возрасте успешно  происходит и художественно-эстетическое развитие детей. Дети обычно очень интересуются рисованием, лепкой, пением, музыкой; на основе соответствующей деятельности и восприятия художественных произведений (стихотворений, музыки, картин, скульптур) у них формируются эстетические чувства.

  Хотя  ведущей деятельностью младших  школьников является - учение, игра, которая  занимает очень большое место  в их жизни. Коллективные игры способствуют сплочению коллектива. Игра создает  особого рода практику в поведении  ребенка и таким образом способствует формированию ценных качеств личности.

  Вывод: Таким образом, в младшем школьном возрасте под влиянием обучения и воспитания происходят сдвиги в психическом развитии детей. Патриотические качества личности наиболее эффективно прививать именно в младшем школьном возрасте, так как познавательная деятельность школьников складывается, прежде всего, на эмоциональном восприятии. Художественно-эстетический интерес детей, а также восприятие художественных произведений способствуют формированию эстетических и нравственных качеств и норм. Метод примера?. 

Жизненный путь учителя, гражданина, патриота своей страны.

  Одним из наиболее ярких примеров является Дорошенко П.Г.

Павел Григорьевич Дорошенко родился 2 января 1925 г в посёлке Ново-Петровском Чингирлауского района Западноказахстанской области в семье переселенцев с Украины Екатеринославской губернии (Днепропетровская область). В 1929 г вместе со старшим братом ходили в школу где проучился 3 года. В 1932 г семья переехала в Оренбургскую область, село Илек. Отец с матерью вступили в колхоз «Красный партизан». Павел Григорьевич поступил в новую среднею школу, где проучился отлично до войны. В школе активно участвовал в художественно-литературных представлениях, хоровом кружке, увлекался танцами, кружком по изучению трактора. Большое внимание уделяет физкультуре и спорту, участвовал в различных соревнованиях и кроссах по бегу. С 5 класса проходил подготовку по программам -химзащиты, по стрельбе из м/к, винтовок, по санитарной подготовке. С 8 класса сдавал нормы ГТО (готов к труду и обороне) ГСО (готов к само обороне), ВС (Ворошиловский стрелок) ПВХО(противохимическая противовоздушная оборона ). В 1942 г — с отличием закончил Илекскую школу. Сразу же был определён в М.Т.С.  на ремонт сельхоз техникума, также с 1 октября по назначению РВК и РОНО работал учителем в семи летней школе военного дела и физкультуры.

   В январе 1943 г был призван в  красную армию, в артиллерию. Во время службы был направлен в г. Белогорецк Башкирской АССР, где был зачислен в курсанты второго Ленинградского ордена Ленина, с краснознаменного артиллерийского училища 1 мая 1944 года — было присвоено первое офицерское звание « младший лейтенант », после отправления на фронт. По желанию Павел Григорьевич был направлен в первый украинский фронт, где был назначен в 38 армию, в её 829им. Б. Хмельницкого артполка в третий артдивизион, на должность командира ополченского взвода.

   В 1945 г 11 февраля после тяжёлого  ранения в ногу был переведён  в медсанбат затем в тыловой госпиталь, там пробыл до победы Советского Союза.

   17 февраля 1945г Павел Григорьевич  был комесован с армии, после  вернулся в село Илек.

С 1 сентября приступил к работе в средней  школе учителем.

   В 1946г женился. Жена Александра  Захаровна, медсестра в районной  больнице.

   В 1946г — поступил в Оренбургский  учительский институт — заочно, после окончания также перевёлся на педагогический факультет физико-математический.

   В 1949г (до окончания института) был назначен заведующим своей школы.

   В 1954г был назначен директором  школы, и в том же году  закончил пединститут.

   За годы работы в Илеке в  семье Дорошенко появилось 4 сына.

   В 1960г — занялся руководящей партнейной работой в районе после чего через год работы был направлен в Москву для учёбы в ВПШ (высшая  Парийская школа ), на 21 «Но от предложений Павел Григорьевич отказался »

   За годы отличной работы в  школе был замечен заведующим  Оренбургского ОБЛОНО — Семыкеным  Н. П., после чего в 1967г —  был вызван в Оренбург, где получил предложение на должность директора в Бузулукском педагогическом училище.

   В 1967г — семья Дорошенко  переехали в Бузулук. А 10 июня 1964г Павел Григорьевич занял  должность директора.

   За время работы в педучилище  после проверки Министром просвещения  РСФСР и СССР был введён  в состав комиссии УУЗА минспроса СССР по воспитательной работе.

  В  1978г в состав делегаций был делегатом. Всесоюзного съезда учителей.

  В  1971г — награждён орденом «Знак  почёта».

 В  1970г — медалью, за доблестный  труд в ознаменовании 100 лет со дня рождения В. И. Ленина   

 В  1983г — награждён знаком «  отличник просвещения СССР». А  также  «Почётное звание заслуженного  учителя школы РСФСР».

  В  1986г подал заявление об освобождении  директора, но работал учителем  математики.

  В  1992г — вышел на пенсию   

  До  настоящего момента находится в полном здравии.