Одаренность детей

 

Также для налаживания  чистоты интонации в пении, я  использую систематическое повторение выученных песен с сопровождением и a cappella. Слаженность исполнения я развиваю с помощью показа момента вступления, используя дирижерские жесты. Но, следует стремиться не только к одновременности пения, но и его выразительности: мягкие окончания фраз, динамические оттенки, смысловые акценты, качество звуковедения, соответствующего характеру музыки. Поэтому я использую яркое исполнение и образное слово при разучивании песни.

 

III Этап – исполнение  песни.

Дети уже овладели певческими навыками и свободно исполняют выученный  материал. Если песня полюбилась, дети поют ее по собственному желанию не только на занятиях. Они надолго  запоминают ее, включают в игры, с  удовольствием “выступают” перед  зрителями.

 

 

Заключение.

 

Выявление одаренных детей – продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна.

 

 Поэтому вместо одномоментного  отбора одаренных детей необходимо  направлять усилия на постепенный,  поэтапный поиск одаренных детей  в процессе их обучения по специальным программам, либо в процессе индивидуализированного образования.

 

 

 

 

 

Библиография.

Н.А. Ветлугина “Методика  музыкального воспитания в детском  саду” – М., “Просвещение”, 1989.

О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.А. Палавандишвтли, “Музыкальное воспитание дошкольников” – М., “Просвещение”, 1994.

А.Н. Зимина “Основы музыкального воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста” – М., “Владос”, 2000.

А.Д. Войнова “Развитие чистоты интонации в пении дошкольников” – М., 1960.

Т.М. Орлова, Е.И. Бекина “Учите детей петь” – М., “Просвещение”, 1988.

В.Н, Шацкая “Детский голос: экспериментальные исследования” – М., 1970.

В.В. Емельянов “Развитие  голоса. Координация и тренаж”  – СПб, 1997.

“Конвенция о правах ребенка”.

Д. Демченко “Вокальные игры с детьми” – М., 2000.

М.А. Михайлова “Развитие  музыкальных способностей детей” –  Ярославль, “Академия развития”, 1997.

В. Кирюшин “Развивающие песни для дошкольников” – М., 1994.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 141 комбинированного вида»  Авиастроительного района города Казани

 

 

 

 

Проект музыкального развития одаренного ребенка в области  пения старшего дошкольного возраста.

 

 

 

 

Составила музыкальный руководитель

I категории   МАДОУ № 141

Мисюра Светлана Сергеевна

 

 

 

 

Казань  2012 г.