Неполная семья и ее влияние на развитие и воспитание ребенка

воспитания. Ребенок может спокойно и благоразумно воспринимать материнский авторитет, независимо от сложившихся семейных обстоятельств [10].

     Правильная позиция по отношению к отсутствующему отцу – это одна из сторон специфического воспитания в неполной семье.

     В полной семье мать создает эмоциональный фон  семьи, теплую семейную атмосферу, близость, доверительность и понимание. В этом ее функция. А отец

в большей мере представляет функцию нормативного контроля, создает систему оценок, осуществление регуляцию поведения.

     В семье, где единственный воспитатель – мать, ей необходимо осуществлять обе эти функции. Но ей следует осуществлять воспитание, заботясь о наиболее полном воплощении именно материнской функции, поскольку при попытке выполнить все задачи, как правило, ни одна не выполняется успешно. Все это означает, что в неполной семье матери особенно внимательно следует относиться к созданию и поддержанию с ребенком любого возраста подлинного, глубокого контакта и понимания.

     Одинокие работающие матери сильно переживают из-за того, что целый день им приходится проводить вне дома, поэтому они стараются тратить на себя как можно меньше времени. Из-за занятости одинокие матери отказываются от общения со взрослыми, лишая себя возможности получить сочувствие или одобрение. Тогда роль «доверенного мира» перекладывается на детей, что приводит к быстрому их взрослению; дети берут ответственность за

счастье матери на себя. Одинокие родители, в частности матери-одиночки, склонны к расширению сферы родительских чувств, предпочтению в них мужских или женских качеств в зависимости от пола ребенка [13].

     Одинокой матери необходимо быть особенно внимательной к выбору средств воздействия. Надо помнить, что следует быть чрезвычайно

внимательной к нравоучениям, угрозам и наказаниям, поскольку только она – единственный источник социального научения ребенка. Следует стремиться

к тому, чтобы негативные оценки не превысили количество похвалы и одобрения.

     В неполных семьях многие естественные для любой семьи экономические проблемы приобретают особый психологический оттенок. Правильно поступают родители, которые постепенно знакомят детей с уровнем финансовых возможностей своей семье. Но некоторые одинокие матери с

ранних лет пытаются внушить своим детям мысль о том, что, поскольку у них нет отца, дети не могут себе многое позволить: ведь обеспечивает семью одна мать. Этого делать не следует, так как ребенок не всегда может правильно осознать истинные причины, ограничивающие его желания, и способен почувствовать своею непохожесть на других детей, свое отличие от них. У него может сложиться представление о собственной исключительности. Существует и противоположная неблагоприятная тенденция, переходящая порой в выраженную крайность. Одинокая мама видит свою родительскую задачу в том, чтобы максимально дать ребенку все, что есть в других семьях, выполнить все его желания. В процессе взросления такие дети могут превратиться в подлинных тиранов. Не приученные ни в чем отказывать себе, они будут неприязненно относиться к своим родителям, категорично требуя выполнения своих желаний; при отказе такие дети чувствуют себя несчастными, обделенными, им кажется, что их мало любят. Все это приводит к глубоким внутрисемейным проблемам. А материнские силы к тому времени начинают

иссякать, потому что ребенок требует все больше и больше. Для предупреждения  той или другой сложности гораздо лучше, если мать, воспитывающая ребенка без отца, постарается не возмещать экономические недостатки, а учитывать другие стороны воспитания, не покупать, а созидать свою материнскую любовь.

      Нередко в неполной (материнской) семье встречается позиция, когда родители полагают, что жертвуют собственной жизнью ради детей. Часто

одинокие матери все общение с детьми строят на внушении им чувства благодарности, на создание культа самопожертвования, забывая, что нельзя требовать благодарности за появление на свет, за любовь и заботу [9].

     Некоторые одинокие матери больше всего переживают, опасаются, испытывают растерянность, думая, что чего-то недодают ребенку. Ребенок воспитывается в атмосфере повышенной родительской тревоги, в чувстве

родительской вины, что может вызвать трудности и у него, так как для полноценного развития детям необходимо внушение жизненной уверенности и безопасности.

     Весьма распространенная ошибка одиноких матерей – попытка заполнить ребенком всю свою жизнь. Ей же необходимо отдавать себе отчет в том, что рано или поздно ее дитя пойдет своим путем, будет искать свое место среди других людей, создаст собственную семью. Если мать пыталась заполнить жизнь только выполнением своей материнской роли, если ей удалось настолько сильно привязать к себе ребенка, что у него не хватает сил и смелости идти своей дорогой, то это означает только одно: мать испортила жизнь своему ребенку. Принося в жертву себя, она заставила ребенка принести его жизнь в жертву матери.

     Одинокая мать должна осознавать, что воспитание в неполной семье на основе внимательного отношения к ребенку, на основе подлинной любви  не только ничем не отличается от воспитания в полной семье, но даже может быть

более гармоничным и здоровым, чем в иных полных семьях, только внешне благополучных. Воспитание ребенка в неполной (материнской)  семье это такое же обычное, нормальное воспитание. Главное одно: родители, как отец, так и мать, должны быть счастливы. Открытые, честные, доброжелательные  отношения одинокой матери с другими людьми создают радостную

атмосферу в ее доме, способствуют разнообразному развитию и воспитанию ребенка, помогают созданию гармоничного союза [14].

1.4. Одинокий отец

  В словаре русского языка С.И.Ожогова отцовство определяется как кровное

родство между отцом и его ребенком. Не только от матери, но и от отца зависит биологическое существование будущего человека. Ребенок похож на отца или

мать цветом волос, глаз, особенностями телосложения, функционированием основных органов и систем организма.

     Задатки – основа способностей (к умственной деятельности, музыке, спорту, языкам) – также являются генетическими. По наследству передаются заболевания, привычки отца и матери, алкогольная, никотиновая и наркотическая зависимость. Поэтому будущий отец должен заботиться о своем здоровье, здоровом образе жизни [9].

     Социальные функции отцовства определяет выражение: «На плечах отца держится мир». Отец – защитник отечества, он управляет государством, ведет научные исследования, выполняет тяжелую физическую работу. Отец обеспечивает семью материально, несет ответственность за жену и детей, помогает родителям-старикам.

    Ответственность, чувство долга, физическая  и нравственная сила, смелость и мужество, гражданственность, надежность и великодушие – все эти качества необходимы отцу для воспитания детей. Эти отцовские качества формируются на протяжении всей жизни.

    Хороший отец организует деятельность всей семьи, видит в ребенке личность, избегает грубых воздействий на детей и родных.

    Одинокий отец, который бы сам заботился о ребенке, большая редкость. Мужчина в связи с особенностями работы чаще бывает в отлучке от семьи и

чаще по другим причинам оставляет семью. По существу, одинокому отцу грозят те же психологические опасности, которые подстерегают одинокую мать. Но мера этих опасностей скорее увеличена, чем снижена [5].

     Исследования Л.Б.Шнейдер показали, что одиноких отцов, воспитывающих детей, приблизительно 10%. Многие мальчики, которых воспитывали отцы, лучше адаптировались в различных жизненных ситуациях по сравнению с теми, кто воспитывался только матерью. Но при этом для эмоционального и социального развития необходимо, чтобы он в непосредственной близости видел примеры жизненной роли мужскую и женскую. Это обязательное

условие для мужской идентификации у мальчиков и женской у девочек, которая наступает позже. И если отец воспитывает ребенка в одиночку, то он должен дать сыну или дочери достаточно стимулов как из мужского, так и из женского мира.

     Мужская роль сегодня преимущественно характеризуется вовлеченностью в трудовую деятельность, связанную с внешним миром, техническими знаниями

и умениями, интересами к спорту и так далее. Мать же чаще несет в себе более эмоциональный подход к жизненным впечатлениям, мягкость, нежность. Мужчине сложнее нести эти качества в силу своих особенностей.

     Заботу о детях мы считаем делом чисто женским – и одинокий отец стремится найти себе помощницу. И в обществе у отца меньше вероятности быть признанным в роли одинокого воспитателя [12].

1.5. Особенности психического развития детей в неполной семье

Рассматривая психологическое развитие ребенка в неполной семье, мы исходим из положения А. С. Выгодского об определяющей роли конкретной «социальной ситуации развития». В неполной семье возникает ситуация

психической депривации  ребенка. Тяжелая и продолжительная депривация обычно вызывает в психическом развитии ребенка глубокие изменения, особенно касающихся эмоциональной атмосферы. Но иногда она может играть и положительную роль. В некоторых случаях ребенок, воспитанный одинокой матерью, быстрее созревает и более успешно участвует в общественной жизни [17].

     Отец для ребенка – это объект для идентификации, источник безопасности и уверенности. Считается, что малыш, выросший, без отца, может иметь неадекватную половую идентификацию, низкую самооценку, излишнюю привязанность к матери. Среди внутренних факторов, существенно влияющих на ребенка в неполной (материнской) семье, выделяют: возраст, пол,

индивидуальные особенности ребенка. Считается, что наиболее опасна для ребенка, неполная семья, образовавшаяся на самых ранних этапах его жизни, когда идет интенсивная половая социализация, освоение половых ролей.

     Для мальчиков воспитание в семье без отца, как правило, связано с отсутствием возможности найти импонирующий мужской пример, удовлетворить спортивные и другие интересы.

     Для девочек отсутствие в семье отца также создает ряд сложностей, в частности отсутствие возможности создать адекватное представление о своем будущем партнере. Для детей из неполных (материнских) семей характерны повышенная личностная тревожность и чувство неполноценности [16].

     Неполная семья влияет на самосознание воспитывающегося в ней ребенка «я – концепция» находится в тесной зависимости от последовательных

сопоставлений ребенком самого себя с отцом и матерью. При отсутствии одного из родителей самовосприятие ребенка концентрируется вокруг того из родителей, который живет с ним и заботится о нем.

     Большинство мужчин, не оформляющих длительные эмоциональные привязанности или не вступающих в брак – это дети одиноких матерей.

Причем, показатель образовательного уровня для этой группы лиц в целом выше, чем в среднем у мужчин;  годовой доход у этой группы мужчин превышает средний; показатель сексуальной активности высокий; ни алкоголизмом, ни наркоманией большинство из них не страдало. Это социально и психологически адаптированные и успешные люди, но не желающие вступать в брак.

     Воспитание в неполной семье влияет на интеллектуальное развитие ребенка, отсутствие в семье отца (с чем бы оно ни было связано) наиболее сильно сказывается на математических способностях, как мальчиков, так и девочек. В основе недоразвития этих способностей лежит отсутствие специфики интеллектуальной сферы, создаваемой мужчиной [7].

  Мальчики, воспитывающиеся без отца, более успешны в вербальных заданиях, чем в точных науках.

     Лишенные в детстве возможности достаточного общения с отцом, мальчики в последующем часто не умеют исполнять свои отцовские обязанности и, таким образом, отрицательно влияют на личностное становление уже своих детей. Воспитывающиеся без отца мальчики либо усваивают «женский» тип поведения, либо создают искаженное представление о мужском поведении как противоположному женскому и не воспринимают всего того, что пытается привить им мать  [11].

     В обоих случаях складывается искаженное представление о мужском поведении как агрессивном, грубом, резком и жестоком, о мужественности в кулачном смысле. У воспитанных без отцов мальчиков труднее развивается

способность сочувствовать, управлять своим поведением; у них больше возможностей стать психопатами, лишенными угрызений совести. Такие мальчики часто менее зрелы и целеустремленны, не чувствуют себя в достаточной безопасности, менее уравновешены, более робки.

     Для мальчика, который воспитывается одной матерью, она часто становится образцом, а мать в свою очередь доминирует в семье, подчиняет себе сына. Прибавим к этому достаточно распространенную в неполных семьях чрезмерную опеку матери над ребенком. В итоге ребенок лишается инициативы, самостоятельности,  боится без мамы сделать шаг. Особенно пагубна гиперопека для мальчиков, у которых развивается нерешительность, беспокойство [8].

     Отсутствие отца способно повлиять на характер мальчика. Могут развиваться черты покорности, изнеженности. Поэтому необходимо, чтобы мальчик общался со взрослыми мужчинами: дедушкой, друзьями.

     Дети из неполных семей более склонны испытывать чувства личностной тревоги и собственной неполноценности, чем дети из полных семей; у них

повышенная опасность возникновения психологических заболеваний и криминогенного поведения. Отсутствие отца отражается на половой

идентификации, как мальчиков, так и девочек, на взаимоотношениях с противоположным полом, будущих супружеских отношениях. Ребенок, воспитанный в неполной семье, обладает менее выраженным либо вовсе отрицательным опытом подготовки к семейной жизни. Вероятность распада брака у выходцев из неполных семей значительно выше, чем утех, кто воспитывался в полной семье. Неполная семья способна оказать негативное влияние на успеваемость детей  в  школе, их нравственный облик, активность, будущую жизненную позицию. В качестве решающих причин называется отсутствие одного из родителей [5].