Мультимедиа - технологии в школьном образовании

Индивидуализация ограничивает живое общение учителей и обучаемых, учащихся между собой, предлагая  им общение в виде "диалога  с компьютером". Обучаемый не получает достаточной практики диалогического общения, формирования и формулирования мысли на профессиональном языке. Наконец, чрезмерное и неоправданное использование компьютерной техники негативно отражается на здоровье всех участников образовательного процесса. Перечисленные проблемы и противоречия говорят о том, что применение мультимедиа-средств в школьном обучении по принципу "чем больше, тем лучше" не может привести к реальному повышению эффективности системы общего среднего образования. В использовании мультимедиа-ресурсов необходим взвешенный и четко аргументированный подход.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 В нашей курсовой  работе не ставилась цель осветить  все проблемы, касающиеся создания  и использования мультимедиа-технологий  в общем среднем образовании.

Более того, многое в этой области информатизации образования  до сих пор остается неизученным  или окончательно не устоявшимся. В  то же время постарался, как будущий  учитель информатики получить представление  об основных элементах существующей нормативной базы и особенностях создания и применения мультимедиа-технологий в общем среднем образовании, поскольку литература и интернет-ресурсы  по данной теме содержат классифицированную систему требований к качеству ресурсов, классифицированную систему рекомендаций по созданию, апробации

и экспертизе мультимедиа-технологий, рекомендации, нацеленные на повышение  эффективности учебного процесса с  использованием ресурсов и технологий мультимедиа. С каждым годом развивается  образовательный сегмент глобальных телекоммуникационных сетей. В нем  появляется все больше мультимедиа-ресурсов, нацеленных на применение в общем  среднем образовании. Наибольшая эффективность  учебного процесса при использовании  мультимедиа-технологий достигается  при

условии соответствия таких технологий системе требований, описанных в курсовой работе.

ЛИТЕРАТУРА Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов. // М.: Смысл; Per Se 2000. 685 с. Волкова В.В. Дизайн рекламы.//М.:Университет 1999. Григорьев С.Г Гриншкун В.В. Информатизация образования - новая учебная дисциплина. // В сб. Материалы ХVI Международной конференции "

Применение новых технологий в образовании". Троицк: МОО ФНТО "Байтик" 2005.С.102-104. Григорьев С.Г Гриншкун В.В. О разработке учебника "Информатизация образования". // Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ 2005, №1 (4), С. 24-28. Григорьев С.Г Гриншкун

В.В. Учебник - шаг на пути к системе обучения "Информатизации образования". // В сборнике научных  трудов "Проблемы школьного учебника". / Научно-методическое издание. М.: ИСМО РАО 2005.С.219-222. Дергачева Л.М. Активизация учебной деятельности школьников при изучении информатики на основе использования дидактических игр. //

Автореф. дис. канд. пед. наук. / М - 2006. Джаджа В.П. Метод тематического погружения при использовании мультимедийных технологий в обучении математике (на примере тригонометрии). // Диссертация канд. пед. наук. / М 2005. 180 с. Информатика и образование. //М.: Образование и информатика 2002, №№5,6,8,9, 2003, №2. Кудряшова Т.Г. Системное использование мультимедийных средств обучения: проблемы и пути их разрешения.

// Вестник МГПУ. Серия  "Информатика и информатизация  образования". / М.: МГПУ 2004. № 1(2). С.94-101. Ожегов С.И Шведова Н.Ю. Толковый  словарь русского языка: 80 000 слов  и фразеологических выражений. // Российская академия наук. Институт  русского языка им. В.В. Виноградова. / 4-е изд дополненное. М.: Азбуковник 1999,944с.

Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // М.: Издательский центр "Академия" 2003. 272 с. Польщикова О.Н. Использование деловых игр в преподавании школьного курса информатики. // Автореф. дис. канд. пед. наук. / М - 2005. Сергеева Т. Новые информационные технологии и содержание обучения. //

Информатика и образование. М - 1991. №1. С. 3-10. Скаткин М.Н. Классно-урочная система. // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. / Гл. ред. В.В.Давыдов М.: Большая Российская энциклопедия, Т. 1 1993. С. 444. Субботин М.М. Новая информационная технология: создание и обработка гипертекста. // Научно-техническая информация. Сер. 2. М - 1988. №5.

Шиянов Е.Н Котова И.Б. Развитие личности в обучении: Учеб. пособие для студ. вузов. // М.: Издательский центр "Академия" 1999. 288 с