Методика организации краеведческой работы в школе

• Занимаюсь  в краеведческом кружке;

• Провожу исследования в природе;

• Затрудняюсь  ответить.

5.Что препятствует  Вам заниматься краеведческой деятельностью?

• Не проявляю интереса к краеведческим проблемам;

• Не хватает  времени на все, в том числе и на краеведческую деятельность;

• Краеведческая деятельность — это очень трудно;

• Большая загруженность  другой работой;

• Это не мое  дело;

• Затрудняюсь  ответить;

• Особое мнение 
 

 

Приложение  3

Программа краеведческого кружка

Пояснительная записка

     Цели  биолого-краеведческого образования: формирование у учащихся системного представления о территории проживания как целостном географическом регионе и одновременно как субъекте Российской Федерации, а так же развитие представлений о регионе как сложном динамически развивающемся биологическом и эколого-географическом пространстве, в котором осуществляется жизненное и профессиональное самоопределение личности.

     В программе краеведческого кружка  объединены знания по географии, биологии, экологии, истории учащихся средних общеобразовательных школ.

     Она способствует познавательным, воспитательным, образовательным задачам обучения школьников; обучению элементам исследовательской работы; расширению кругозора учащихся.

Программа краеведческого курса «» доступна по образовательному уровню учащимся среднего звена общеобразовательных школ и ориентирована на результативность.

     Задачи  программы:

1. Совершенствовать  систему знаний о физико-географических  и эколого-биологических особенностях  Ставропольского края, своей местности.

2. Сформировать  у знания, умения, навыки исследовательской  работы с краеведческим материалом.

З. Способствовать боле полному усвоению курса предмета «Биология».

4. Воспитывать  у школьников чувства патриотизма,  гордости за свою малую Родину.

     Рассчитана на одно занятие в неделю (30 часов). Рекомендуется для учащихся 7 классов общеобразовательных школ.

Содержание  программы кружка.

     Данный курс состоит из 4 разделов:

I раздел: Историко - географические особенности Ставропольского края, своей местности (3 часа).

Вводное занятие. Географический адрес Ставропольского  края как субъекта Российской Федерации Этапы изучения учеными Ставропольского края. Методы исследовательской работы, источники информации.

II раздел: Эколого-географические особенности природы своей местности (16 часов).

Характеристика  рельефа. Абсолютные и относительные высоты. Хозяйственная оценка рельефа и полезных ископаемых. Антропогенный рельеф. Климатические особенности местности. Характеристика сезонов. Элементы погоды. Описание погоды. Прогноз погоды. Синоптические карты. Экскурсия в природу. Климат и человек. Неблагоприятные климатические явления. Водные ресурсы. Состав, распределение. Изучение истока, русла, устья и речной долины реки Калаус. Выявление экологических проблем рек. Почвы — одно из важнейших природных богатств. Изучение механического и органического состава почв. Экологические проблемы почв. Растительный и животный. Видовой состав растительного мира. Изменение видового состава органического мира в результате хозяйственной деятельности человека. Экологические проблемы Ставропольского края.

III раздел: Окружающая среда и здоровье человека (12 часов).

Здоровье  человека и среда обитания. Нозогеография. Качество и состав питьевой воды. Качество и состав воды родников. Основные источники  воды водоемов. Пути предотвращения загрязнения  водных объектов. Экологический десант «день воды». Источники загрязнения почв (минеральные и органические удобрения, бытовой мусор). Источники загрязнения атмосферы. Запыленность воздуха (исследование степени запыленности школьных кабинетов). Пути решения экологических проблем, связанных с загрязнением атмосферы. Животные, являющиеся переносчиками заболеваний, опасных для здоровья человека. Конго-крымская геморрагическая лихорадка. Птичий грипп. Экологическая акция, посвященная дню Земли. Экологическая акция «Посади дерево». Экологическая акция «Чистый водоем».

IV раздел: Калейдоскоп проектов (2 часа).

Завершение  работы над исследовательским проектом. Общешкольная конференция научно-исследовательских  работ. Подведение итогов работы. Определение  тем будущих проектов.

 
 
 
 
 

Практические работы

1. Определение  географических координат крайних  точек Ставропольского края.

2. Определение абсолютных и относительных высот.

3. Описание горных пород и их хозяйственной значимости.

4. Наблюдение и описание элементов погоды.

5. Изучение элементов реки.

6. Изучение физических и химических свойств воды.

7. Изучение механического состава почв.

8. Изучение видового состава растительного мира.

9 . Изучение растительного и животного мира водоемов.

10.  Изучение проб воды родников.

11.Определение степени загрязненности территории, прилегающей к крупной автотрассе.

                                                            Приложение 4

Итоговая  контрольная работа по биологии за 7 класс

1. Животные как правило,

А) создают органические вещества из неорганических;

Б) питаются готовыми органическими веществами других организмов;

В) всасывают  растворённые в воде минеральные  вещества;

Г) всасывают  растворённые в воде органические вещества.

2. Инфузория туфелька  передвигается с  помощью

А) ложноножек;                            Б) жгутика;

В) жгутика и  ложноножек;          В) ресничек.

3. Может питаться  как животное, и  как растение в  зависимости от  условий:

А) обыкновенная амёба;               Б) радиолярия;

В) инфузория  туфелька;                Г) эвглена зелёная.

4. Наружный слой  клеток кишечнополостных, в котором расположены нервные и стрекательные клетки

А) эктодерма;                                 Б) энтодерма.

5. Какое животное  является промежуточным  хозяином печёночного  сосальщика?

А) корова;                                       Б) свинья;

В) голый слизень;                          Г) малый прудовик.

6. Три пары конечностей  у

А) паукообразных;                         Б) ракообразных;

В) насекомых;                                 Г) моллюсков.

7. Чем питаются личинки  майского жука?

А) корнями растений;                    Б) мелкими насекомыми;

В) листьями деревьев и кустарников;   Г) листьями травянистых  растений.

8. Сверчков и кузнечиков  относят к отряду

А) таракановые;                               Б) прямокрылые;

В) уховертки;                                    Г) перепончатокрылые. 

9. Скорпионов относят  к классу

А) ракообразных;                              Б) насекомых;

В) паукообразных;                            Г) ни к одному из перечисленных.

10. Холоднокровные позвоночные,  которые населяют  водную и наземную среду обитания и размножаются в воде, относятся к классу

А) костных рыб;                                Б) пресмыкающихся;

В) хрящевых рыб;                              Г) земноводных.

11. Какое животное  не относится к  классу хрящевых  рыб?

А) камбала;                                        Б) электрический скат;

В) голубая акула;                              Г) скат хвостокол.

12. Двухкамерное сердце  у 

А) земноводные;                               Б) пресмыкающиеся;

В) птиц;                                             Г) рыб.

13. Откладка яиц  и развитие личинок на суше происходит у

А) хрящевых рыб;                             Б) костных рыб;

В) пресмыкающихся;                        Г) земноводных.

14. Нормальная температура  тела птиц составляет:

А) 32-33 ?С;                                         Б) 41-42 ?С;

В) 36-37 ?С;                                         Г) колеблется в зависимости от    температуры       окружающей среды                   

15. Большие клыки  и крупные коренные  зубы пиловидной формы имеют