Автор работы: Евгений Булочкин, 28 Сентября 2010 в 19:25, курсовая работа
Эпоха Возрождения началась в Италии в XIII веке, затем в XV веке в неё вступили страны северной Европы, такие как Германия, Франция, Нидерланды. Этот период получил название Северного Возрождения.
В Средние века наблюдалось господство христианской идеологии. В эпоху Возрождения в центр мира переместился человек. На это огромное влияние оказал гуманизм. Главной задачей эпохи гуманисты считали создание «нового человека», чем они активно занимались. Учение гуманистов, безусловно, повлияло на сознание человека эпохи Ренессанса. Это отразилось в изменении нравов и быта. Наблюдались отличия Итальянского Возрождения от Северного.
Говоря об актуальности выбранной темы, следует отметить, что проблемы, характерные для эпохи Возрождения, возникают и в современном обществе: падение нравственности, преступность, стремление к роскоши и т.д.
Главной целью этой работы является изучение быта и нравов людей эпохи Ренессанса.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- изучение работ гуманистов, как в Италии, так и в странах Северного Возрождения
- выделение общих черт учения гуманистов и претворение их в жизнь
- изучение быта стран Северного Возрождение и Итальянского
- выделение и общих и специфических черт.
Для решения поставленных задач использовалась литература разных авторов таких, как Баткин, Брагина, Букхардт, Гуковский и др. Но наиболее подходящие к теме курсовой работы являются следующие работы:
- История культуры стран Западной Европы /Л.М. Брагина, О.И. Варьяш, В.М. Вагодарский и др.; под ред. Л.М. Брагиной. — М.: Высш.шк., 2001
- Брагина Л.М. Становление ренессансной культуры в Италии и её общеевропейское значение. История Европы.— М.: Наука, 1993
- Букгард Я. Культура Италии в эпоху Возрождения/Пер. с нем. С.Брилианта. – Смоленск: Русич, 2002
Введение……………………………………………………………..…3
I Общие черты
1.Гуманизм – общая ценность эпохи Возрождения…………………4
2.Быт………………………………………………………………….…6
2.1.Среда обитания горожанина……………………………….…...6
2.2.Дом…………………………………………………………...…..7
2.3.Меблировка дома………………………………………………10
2.4.Стол……………………………………………………………..11
2.5.Правила застолья…………………………………………….…13
2.6.Одежда и мода……………………………………………….…14
II Специфические черты
1. Гуманизм…………………………………………………………….16
1.1.Предпосылки…………………………………………………….16
1.2.Раннее Возрождение…………………………………………….18
1.3.Высокое Возрождение…………………………………………..21
1.4.Позднее Возрождение…………………………………………...22
1.5.Северное Возрождение……………………………………….…22
1.5.1.Германия…………………………………………...………...22
1.5.2.Нидерланды……………………………………...……..……24
1.5.3.Франция……………………………………………...…..…..25
2.Быт
2.1.Быт Италии в эпоху Возрождения………………………….…….26
2.2.Быт стран Северного Возрождения………………………………29
Заключение…………………………………………………………….32
Список литературы……………………………………………………34
Подготовка почвы
для гуманизма в Нидерландах
в гораздо большей мере, чем
в Германии, оказалась связана
со школьной и издательской деятельностью
«братьев общей жизни» — здесь
они были многочисленнее и сильнее
влияли на общество; единственный университет
страны, основанный в 1425 году в Лувене,
оставался прочным оплотом схоластики
и ортодоксии, решительно отвергавшим
подозрительные новшества в образовании.
В середин 1470-х годов латинскую школу «братьев
общей жизни» возглавил Александр Гегий
(1433-1498). Он впервые в Нидерландах сделал
попытку ввести в начальные знания греческого
языка в школьное преподавание, утверждал
необходимость изучать сочинения античных
классиков как главные образцы правильной
латинской речи. Гегий был характерной
фигурой поры перехода к гуманистическим
идеям и реформам. Через его школу прошел
целый ряд гуманистов, в том числе Эразм
Роттердамский и Муциан Руф.
Эразм демонстрировал,
как необходима привлекательность
знаний. Он утверждал, что успех в
обучении и воспитании достигается
уроками природы, разума и опыта и надо
учитывать возрастные и индивидуальные
особенности ребенка. Он советовал наставникам
развивать самостоятельность и активность
детей, использовать элементы игры, принцип
наглядности. Эразм создал неповторимую,
индивидуально окрашенную педагогику,
сочетающую редкое многообразие теоретических
и практических рекомендаций с артистизмом
их выражения. Она стала одним из выдающихся
достижений гуманистической культуры
эпохи и оказывала непосредственное влияние
на педагогическую мысль Европы до середины
XVIII века.
1.5.3.Особенности
гуманизма во Франции.
Сильное влияние
Италии является одной их важнейших
особенностей французского Возрождения.
Быстрый расцвет
Параллельно шло
углубленное изучение древности, доходившей
отчасти также через
Из советников
Франциска I, истинных руководителей
движения, на первое место должен быть
поставлен Гильом Бюде (1468 – 1540). Бюде
принадлежит огромное число работ на латинском
языке по филологии, истории, философии,
математике и юридическим наукам. Основная
мысль Бюде заключалась в том, что филология
есть главная основа образования, так
как изучение древних языков и литературы
расширяет умственный кругозор человека
и повышает его моральные качества. Многое
во взглядах Бюде заключалось на религию,
мораль, воспитание сближает его с Эразмом
Роттердамским. Крупнейшим делом Бюде
был план создания светского университета,
осуществленный Франциском I. По замыслу
Бюде, преподавание в нем должно быть основано
на филологии. Так возник в 1530 г. «Коллеж
трех языков» (древнееврейского, древнегреческого
и латинского), получивший позднее название
«Коллеж де Франс», который сразу же стал
цитаделью свободного гуманистического
знания.
Вторым важнейшим
моментом, определившим судьбу французского
Возрождения, являются особые взаимоотношения
его с Реформацией, вначале созвучной
гуманизму, но затем резко с ним
разошедшейся.
Франция разделилась
на два лагеря – католиков и протестантов,
вполне национальной партии не существовало,
так как обе борющиеся стороны, в ущерб
своей родине, нередко действовали в союзе
с иноземными властителями.
Гуманизм имел
некоторые пункты соприкосновения
с обеими партиями, но еще больше
расхождений. Многих гуманистов привлекала
к католической партии идея национального
единства, но большинство из них не могло
мириться с узостью и с суевериями католицизма.
И от кальвинизма гуманистов отталкивала
его буржуазная ограниченность, все усиливающий
фанатизм. Но все реже рационалистическая
закваска кальвинизма, его героический
дух, высокая нравственная требовательность
и мечта о некоем идейном устройстве человеческого
общества привлекали к нему многих гуманистов.
Однако наиболее глубокие гуманисты, такие
величайшие писатели французского Возрождения,
как Рабле, Деперье, Монтень, сторонились
религиозной распри, одинаково чуждые
фанатизма обоих вероисповеданий, и, скорее
всего, склонялись к религиозному свободомыслию.
Подводя итог, хочется
отметить, что на Северное Возрождение
сильное влияние оказывал Итальянский
Ренессанс. Но для Северного Возрождения
характерны большая стойкость средневековых
традиций, интерес к индивидуальной неповторимости
человека и его окружению.
2.Быт
2.1.Быт Италии
в эпоху Возрождения.
Италия в начале
XVI века переживала тяжелый нравственный
кризис. Передовые люди того времени
не знали выхода из этого положения,
которое казалось почти безвыходным.
Высокоодаренные люди видели сиу
способную противостоять дурным
влияниям в чувстве чести. Оно представляло
собой смесь совести и себялюбия. Это чувство
может уживаться с настоящим эгоизмом
и самыми тяжелыми пороками. Для индивидуально
развитых европейцев оно стало определяющим
мотивом в большинстве случаев жизни.
У итальянцев эпохи Возрождения трудно
отделить чувство чести от непосредственного
стремления к славе или известности. Очень
часто первое переходит во второе.
На нравственность
итальянцев налагала большую печать
фантазия как один из национальных
факторов. Под влиянием фантазии распущенный
эгоизм достигает своих крайних пределов.
Итальянцы первыми
из европейских народов становятся
азартными игроками под влиянием
воображения, рисующего человеку заманчивую
картину роскоши и наслаждений
с такой силой, что он решается
на любой риск. В Италии, несмотря на
многочисленные запреты азартных игр
и на то, что профессия игрока объявлялась
позорной, азартные игры получили широкое
распространение и вели ко многим несчастьям.
Одни не имея ничего, получали все, другие,
наоборот, теряли. Громадная лотерейная
урна, носившая название «римская курия»,
приучала людей к постоянному возбуждению,
которое в промежутках между крупными
интригами искало выхода в азартной игре.
Мстительность
благодаря той же фантазии приобретает
особенный характер. Итальянцы не могли
простить обиды. В народном сознании кровавая
месть считается обязанностью, принимает
часто самую ужасную форму. Взаимная мстительность
прочно укрепляется в жизни. Правительства
и городские трибуналы признают право
мести; среди крестьян она имеет такое
же широкое распространение.
Ярким примером
служит следующая история. В одной
из деревень провинции Аквапенденте
трое мальчиков пасли скот, и один
сказал: попробуем сделать так, как
людей вешают: один из них влез другому
на плечи, а третий, надев ему на шею
петлю, привязал веревку к дереву. Вдруг
показался волк; оба мальчика убежали,
оставив товарища в петле. Вскоре они нашли
его уже мертвым и зарыли в землю. В воскресенье
пришел отец и принес погибшему хлеба.
Один из мальчиков сознался во всем и показал
отцу место, где лежал его сын. Но старик
зарезал мальчика ножом, вырезал у него
печень и, вернувшись домой, пригласил
в гости его отца и угостил того этим блюдом,
а затем сказал ему, чью печень он съел.
Тогда между обеими семьями началась кровавая
вражда, и в течение месяца погибло 36 женщин
и мужчин[7].
Кровавая месть
в высших сословиях была распространенным
явлением и передавалась по наследству
многим поколениям, распространялась
также на побочных родственников
и друзей. Напрасно благочестивые
монахи проповедовали всеобщее примирение.
Правда, им иногда удавалось прекратить
какую-нибудь вендетту, но остановить
ей они не могли. Они были бессильны перед
громадным злом, пустившим глубокие корни.
Клятвы и церемонии,
которыми обменивались противники, обещая
забыть прошлые обиды, носили иногда ужасающий
характер. Мирившиеся сами мало верили
в прочность договора. Все согласны были
с тем, что каждый в праве мстить за себя
тогда, когда оскорбление или вред не наказуемы
по законам современной юстиции. Общественное
мнение требовало, чтобы месть имела внутренний
смысл и нравственное оправдание, и заключалось
бы не только в причинении вреда, но в унижении.
Фантазия, которая
укрепляла память об обиде, помогала
удерживать в памяти благодарность
за добрый поступок. Благодарность – ещё
одна добродетель итальянцев. В простом
народе существовала глубокая признательность
за хорошее обращение, а в образованных
классах — добрая память о приятных отношениях.
Благодаря фантазии итальянец всегда
руководствовался холодным расчетом.
Это объясняется тем, что итальянец отличался
более ранней и зрелой индивидуальностью.
Огромное влияние
фантазия оказала на взаимоотношения
полов. В Италии эпохи Возрождения
супружеские измены совершались
чаще и сознательнее, чем в любой
другой стране. Молодые девушки высшего
сословия тщательно оберегали себя, но
замужние свободно отдавались страстям.
Количество браков из-за этого не уменьшилось,
семейная жизнь не рушилась. Люди не желали
себя ни в чем стеснять, но в то же время
не намерены были лишать себя семейных
радостей.
Мужчины и женщины
постепенно уравнивались в своих
правах. Образование женщин было таким
же, что и мужчин. Женщины начинают
проявлять свою индивидуальность. Между
тем в них сочетались такие
качества, как дарование, добрый нрав,
ум, красота и благочестие.
Нельзя не обратить
внимания на усердные старания женщин
преобразить себя с помощью различных
туалетных средств.
Прежде всего,
нужно упомянуть о фальшивых
волосах и подделках из белого
и желтого шелка, весьма распространенных
в то время. Идеальным цветом волос считался
белокурый и золотистый, и женщины старались
добиться его различными способами. Многие
верили, что волосы светлеют под влиянием
солнечных лучей, а потому женщины старались
долго находиться на солнце. Широко использовались
краски и средства для ращения волос. К
этому надо прибавить целый арсенал средств
для осветления кожи лица, пластырей и
румян для каждой отдельной части лица,
даже для век и зубов.
Молодые люди красили
иногда волосы и бороду, хотя сами выступали
за естественность женщин.
Итальянцы, несмотря
на распущенность, продолжали оставаться
самым здоровым, физически и духовно,
из всех европейских народов.
Воображение становится
главной причиной, почему любого рода
страсть принимает здесь бурный
характер и рождает преступление. Каждый
знает, что, когда человек не владеет собой,
он способен на всякого рода выходки. Поэтому
в случае убийцы симпатии общества невольно
оказываются на стороне убийцы, независимо
от причин. Мужественное поведение преступника
перед казнью и его пренебрежение к смерти
вызывают такое удивление, что современные
писатели, рассказывая об этом, забывают
даже сообщить, за что преступник осужден[8].
Разбойничьи нападения
совершались не чаще, чем в других
сранах. Итальянские типы разбойников
отличались своеобразием. Вряд ли в другой
стране можно встретить священника, который
руководит целой бандой. В Италии такое
происходило нередко.
В Италии была
распространена практика наемных убийц.
Неаполь в этом отношении первенствует
среди городов. Но и в других местностях
совершались такие преступления.
Итак, главными
чертами итальянского характера
были: высокоразвитая индивидуальность.
Личность входит в противоречие с
государственным строем, человек
стремиться защищать свои права. Человек-личность
сохраняет веру в свое превосходство и
принимает самостоятельные решения.
Итальянец эпохи
Возрождения принял на себя первую
мощную волну этого нового движения.
Он служит лучшим и наиболее ярким
выразителем этого движения.
2.2.Быт стран
Северного Возрождения.
В повседневной
жизни европейского Севера господствовали
общинность, коллективизм, ориентированность
на интересы и мнение группы. Государственная,
церковная, семейная и групповая (общины,
цеха, гильдии, «своего круга») дисциплина
определяли поведение людей. Традиции
и конформизм предостерегали от необычных
ситуаций, одежды или поступков, выходящих
за пределы общепринятых: люди боялись
оказаться вне своей группы. Опора на заповеди
Господа, авторитеты, ссылки на «старые
добрые времена» и «отцов-дедов», соблюдение
законов, обычаев, традиций были условиями
«нормального» поведения. В подчиненном
положении оказывались женщины и дети,
крестьяне, подмастерья, клирики, наемные
работники, солдаты и т.д. За неукоснительным
соблюдением заповедей, религиозных обрядов
и правил бытового поведения следили приходские
священники, авторитет которых и роль
в жизни прихожан была намного выше, чем
роль католического священника.