Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Октября 2013 в 15:41, реферат
Принципы обучения являются необходимым инструментом в преподавательской деятельности. Благодаря им, происходит процесс соединения теоретических представлений с педагогической практикой. Принципы обучения, в педагогике, носят, прежде всего, рекомендательный характер, а необязательный. Это происходит потому, что деятельность педагога, во время процесса, обучения может преломляться через различные формы и приемы.
Введение
1. Особенности использования наглядных пособий на уроках русского языка в школе
1.1 Виды наглядных пособий
1.2 Принципы использования наглядных пособий
1.3 Современные проблемы в культуре изготовления наглядных пособий
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. - М.: Просвещение, 2008.
Зельманова Л.М. Кабинет русского языка в средней школе. М., 2004.
Максимов В.И. Русский язык и культура речи. - М.: Гардарики, 2002.
Мингазов Э.Г. Гносеологические основы принципа наглядности обучения. - Л, 2005.
МПРЯ. Методика преподавания русского языка (под ред. Баранова). - М., 2000.
Программа средне-общеобразовательной школы. Начальные классы. / Под редакцией Зайцева И.В. -М.: Просвещение, 2004.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М, 2006.
Русский язык: Сб. текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 кл. / Авт. - сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова. - М.: Дрофа, 2002.
Русский язык: Учеб. - справ. пособие/ Е.А. Панова, А.А. Позднякова. - М.: ООО “Издательство АСТ", 2004.462с.
СанПиН 2.4.7 1166-02
Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания. - М, 2001.
Шмелев А.Д. Русский язык
и внеязыковая
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
1 Зельманова Л.М. Кабинет
русского языка в средней
2 Мингазов Э. Г. Гносеологические основы принципа наглядности обучения.. — Л, 2005. – С. 76.
3 Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. - М.: Просвещение, 2008. – С. 110.
4 Занков Л. В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. — М, 2000. – С. 92.
5 Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. – М.:ВАКО, 2006. – С. 47.
6 Зельманова Л.М. Кабинет
русского языка в средней
7 Дмитриева О.Д., Фефилова
Е.П. Русский язык. 3 класс: Поурочные
разработки к учебникам
8 Максимов В.И. Русский язык и культура речи. - М.: Гардарики, 2002. – С. 357.
9 Там же.
10 Максимов В.И. Русский язык и культура речи. - М.: Гардарики, 2002. – С. 357.
11 Евдокимов В.И. К вопросу об использовании наглядности в школе. — СПб, 2002. – С. 212.
12 СанПиН 2.4.7.1166-02
13 Денисевич Г.В. Урок русского языка и методика его проведения. - Курск, 2006. – С. 187.
14 Денисевич Г.В. Урок русского языка и методика его проведения. - Курск, 2006. – С. 190.
15 Мингазов Э. Г. Гносеологические основы принципа наглядности обучения.. — Л, 2005. – С. 291.
16 Русский язык: Сб. текстов
для проведения письменного
17 Русский язык: Учеб. – справ. пособие/ Е.А.Панова, А.А.Позднякова. – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2004. – С. 310.
18 Русский язык: Учеб. – справ. пособие/ Е.А.Панова, А.А.Позднякова. – М.: ООО “Издательство АСТ”, 2004. – С. 312.
19 Денисевич Г.В. Урок русского языка и методика его проведения. - Курск, 2006. – С. 176.
Информация о работе Использование наглядности на уроках русского языка