Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Января 2012 в 19:36, дипломная работа
Характеристика педагогического коллектива как объекта управления ДОУ.
Раскрытие содержание понятия конфликтная ситуация и особенности конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе ДОУ. Изучение состояния проблемы профилактики конфликтных ситуаций в практике управления ДОУ.
Разработка рекомендаций для руководителя ДОУ по проблеме профилактики конфликтных ситуаций в ДОУ.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ДОУ………………...5
1.1. Педагогический коллектив как объект управления в ДОУ…………….5
1.2. Содержание понятия конфликтная ситуация и особенности конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе ДОУ………………….10
1.3. Влияние педагогического коллектива на профилактику конфликтных ситуаций в ДОУ…………………………………………………………………19
Выводы по первой главе……………………………………………………….28
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ДОУ………………………………………30
2.1. Изучить состояние проблемы профилактики конфликтных ситуаций в практике управления ДОУ…………………………………………………….30
2.2. Характеристика организационных условий профилактики
конфликтных ситуаций в ДОУ…………………………………………………39
Выводы по второй главе……………………………………………………….54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………57
Коллектив объединяет людей в общей цели, в общем труде, и в общей организации этого труда. Общая цель здесь – совпадение с частными целями. Коллектив является частью общества.
В управлении коллективом необходимо помнить о том, что это динамическая, развивающая система. Педагогический коллектив не может быть сформирован раз и навсегда, ибо это не статическое, а процессуальное явление, которое все время надо поддерживать и развивать.
Особенности конфликтных ситуаций в ДОУ заключается в том, что коллектив в ДОУ преимущественно женский, а это означает повышенную эмоциональность. Для женщин характерна тенденция к большей частоте конфликтов, связанных с их личными потребностями: зарплата, распределение отпусков.
На первом этапе руководитель как организатор выступает с самыми решительными требованиями к коллективу.
Второй этап начинается с возникновением актива в коллективе, не только поддерживающего требования руководителя, но и самостоятельно выступающим с этими требованиями.
29
На
третьем этапе коллектив
Результатом процесса формирования педагогического коллектива должна стать социальная общность людей, сплоченных во круг общей цели и мисси ДОУ, где личные цели отходят на второй план и как следствие снижается уровень межличностных конфликтов.
Коллектив
нуждается в профилактике конфликтов.
Формирование коллектива взаимосвязано
с психологическим микроклиматом. Грамотное
предупреждение конфликтных ситуаций
позволяет снизить количество конфликтов
в ДОУ и тем самым облегчить достижение
общей единой цели коллектива и повысит
эффективность трудовой деятельности
каждого.