Формирование интонационной стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Декабря 2011 в 23:54, курсовая работа
Краткое описание
Актуальность исследования. Человек должен владеть интонационным богатством языка, важным не только для формирования культуры речи, но и для культуры общения. Поэтому очень важно начинать работу по формированию интонационной выразительности речи еще в дошкольном возрасте, так как эта работа стимулирует развитие связной речи, позволяет избежать таких недостатков высказывания как нечеткость дикции, монотонность, нерасчлененность речи, замедленный или убыстренный темп, влияющих на понимание содержания и эмоционального смысла высказывания. Особенности интонационной выразительности речи у детей в онтогенезе рассматривалис
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 1.1 Сущность интонации, ее основные компоненты 5 1.2 Становление интонационных компонентов речи у детей с нормальным речевым развитием 8 1.3 Особенности интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией и их коррекция 11 Выводы по первой главе 13 ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 2.1 Организация и методика исследования интонационных возможностей детей старшего дошкольного возраста 15 2.2 Особенности владения старшими дошкольниками интонационной стороной речи 18 Выводы по второй главе 20 ГЛАВА 3 НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО НОРМАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИЮ ИНТОНАЦИОННОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ 3.1 Организация и содержание работы по формированию интонационных компонентов речи у детей с дизартрией 21 3.2 Методические рекомендации по формированию интонационной стороны речи у старших дошкольников с дизартрией 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 31 ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Алмазова,
Е.С. Логопедическая работа по восстановлению
голоса у детей / Е.С. Алмазова. –
М.: Айрис Пресс, 2005. – 200 с.
Артемов В.А.
Психология речевой интонации. Интонация
и просодия / В.А. Артемов. – М.: Просвещение,
1976. – Ч. 1. – 75 с.
Архипова,
Е.Ф. Стертая дизартрия у детей / Е.Ф. Архипова.
– М.: АСТ: Астрель, 2006. – 319 с.
Блохина,
Л.П. Просодические характеристики речи
и методы их анализа / Л.П. Блохина. – М.:
Просвещение, 1970. – 74 с.
Борисова,
Н.И. К изучению просодических компонентов
звучащей речи детей с речевой патологией
/ Н.И. Борисова // Особенности формирования
психических процессов у детей с нарушениями
умственного и физического развития: Сб.
науч. тр. – Мн., 1987. – С. 97-101.
Брызгунова
Е.А Звуки и интонация русской речи / Е.А.
Брызгунова. – М.: Русский язык, 1981. – 278
с.
Винарская,
Е.Н. Дизартрия / Е.Н. Винарская. – М.: АСТ,
Астрель, Транзиткнига, 2005. – 144 с.
Волкова,
Г.А. Логопедическая ритмика / Г.А. Волкова.
– М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2002.
– 270 с.
Вятлева,
Ю.Е. Особенности формирования просодического
строя речи у детей с речевой патологией
(младший школьный возраст) / Ю.Е. Вятлева
// Расстройства речи и клинические проявления:
Матер. конференции. – СПб., 1999. – С. 81-87.
Дедюхина,
Г.В. Работа над ритмом в логопедической
практике /
Г.В. Дедюхина. – М.: Айрис Пресс, 2006. – С.
12 - 15.
Диагностика
и коррекция просодической стороны речи
у детей / Сост. Л.Ю. Александрова, Н.П. Спирина.
– Новгород, 1997. – 58 с.
Жинкин, Н.И
Механизмы речи / Н.И. Жинкин. – М.: Издательство
АПН РСФСР, 1958. – 370 с.
Зайцева,
Л.А. Нарушения произносительной стороны
речи и их коррекция / Л.А. Зайцева, И.С.
Зайцев, С.Ф. Левяш, И.Н. Ясова. – Мн.: БГПУ
им. М.Танка, 2005. – 74 с.
Зеленская,
Ю.Б. Эволюция технических средств формирования
и коррекции произносительной стороны
речи у детей / Ю.Б. Зеленская // Дефектология.
– 2003. – № 2. – С. 76-87.
Копачевская,
Л.A. Формирование интонационной выразительности
у детей с речевыми нарушениями: Автореферат
дис. канд. педагог. наук /
Л.А. Копачевская. – М., 2000. – 17 с.
Кочергина,
B.C. Расстройства темпа, ритма и плавности
речи /
В.С. Кочергина // Расстройства речи у детей
и подростков / Под ред. С.С.
Ляпидевского. – М: Наука, 1969. – С. 112-117.
Лопатина,
Л.В. Логопедическая работа в группах дошкольников
со стертой формой дизартрии / Л.В. Лопатина,
Н.В. Серебрякова. – СПб.: СОЮЗ, 1994. – 112
с.
Лопатина,
Л.В. Формирование интонационной выразительности
речи у дошкольников со стертой дизартрией
/ Л.В. Лопатина // Принципы и методы коррекции
нарушений речи: Межвуз. сб. науч. тр. –
СПб., 1997. – С. 73-84.
Мастюкова,
Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии:
Ранняя диагностика и коррекция / Е.М. Мастюкова.
– М..: Просвещение, 1992. – 95 с.
Микляева,
Н.В. Фонетическая и логопедическая ритмика
в ДОУ /
Н.В. Микляева, O.A. Полозова, Ю.Н. Родионова.
– М.: Айрис-пресс, 2005. – 112 с.
Новиковская,
O.A. Логоритмика для дошкольников в играх
и упражнениях / О.А. Новиковская. – СПб.:
КОРОНА-принт, 2005. – 270 с.
Орлова, О.С.
Нарушения голоса у детей / О.С. Орлова.
– М.: ACT: Астрель, 2008. — 224 с.
Основы теории
и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной.
– М.: Просвещение, 1968. – 254 с.
Поваляева,
M.А. Комплексная педагогическая диагностика
нарушений при дизартрии у детей старшего
дошкольного возраста / М.А. Поваляева.
– Ростов н/Д.: РГПУ, Южное отделение РАО,
1996. – С. 2-23.
Позднякова,
Л.A. Логопедическая работа по преодолению
нарушений интонационной выразительности
речи у дошкольников со стертой формой
дизартрии / Л.А. Позднякова. – Автореф.
дис. канд. пед. наук. – СПб., 2004. – 17 с.
Рычкова,
Н.А. Логопедическая ритмика / Н.А. Рычкова.
– М.: Гном-Пресс,1998. – 36 с.
Тонкова-Ямпольская,
Р.В. Развитие речевой интонации у детей
первых двух лет жизни / Р.В. Тонкова-Ямпольская
// Вопросы психологии. – 1968. – № 3. – С.
94-101.
Торсуева,
И.Г. Интонация и смысл высказывания / И.Г.
Торсуева. – М.: Просвещение, 1979. – 184 с.
Тугова, Н.А.
Развитие выразительной речи у детей с
речевыми нарушениями / Н.А. Тугова // Дефектология.
– 1995. – № 2. – С. 53-57.
Флоренская,
Ю.А. Избранные работы по логопедии / Ю.А.
Флоренская. – М.: Академия, 2006. – 386 с.
Фролов, Ю.П.
И.П. Павлов и его учение об условных рефлексах
/ Ю.П. Фролов
// М.: Издательство «Биомедгиз», 1936. – 250
с.
Худенко,
Е. Планы-конспекты логопедических занятий
по формированию просодического компонента
речи у детей / Е. Худенко, С. Шаховская,
Т. Ткаченко. – М.: Руссико, 2003. – 95 с.
Шевцова,
Е.Е. Технологии формирования интонационной
стороны речи / Е.Е. Шевцова, Л.В. Забродина.
– М.: АСТ; Харвест; Астрель, 2009. – 224 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Результаты
констатирующего экспериментального
исследования
Таблица
1 – Особенности развития интонационных
возможностей у детей старшего дошкольного
возраста со стертой формой дизартрии
№
Имя
Ф.
Задания
Общий
балл
Уровень
1
2
3
4
5
1
Никита А.
1
1
1
1
2
6
С
2
Степа Б.
1
1
1
0
1
4
Н
3
Максим Г
2
1
1
2
2
8
С
4
Никита Г.
2
1
1
1
2
7
С
5
Катя Е.
1
0
0
1
1
3
Н
6
Илья И.
1
1
1
2
2
7
С
7
Данила К.
1
1
1
2
1
6
С
8
Настя К.
2
2
1
2
2
9
В
9
Лиза Л.
1
0
1
1
1
4
Н
10
Лера М.
2
1
1
1
1
6
С
11
Аня Н.
1
0
1
1
0
3
Н
12
Саша П.
1
1
1
1
1
5
Н
13
Андрей П.
2
1
2
1
2
8
С
14
Дима Р.
1
1
0
1
1
4
Н
15
Артем Р.
1
1
1
2
1
6
С
16
Паша С.
1
2
1
2
1
7
С
17
Эдик С.
1
1
1
1
1
5
Н
18
Кира Т.
2
1
2
2
2
9
В
19
Юля Ф.
1
2
1
1
1
6
С
20
Маша Ю.
1
0
0
1
1
3
Н
Таблица
2 – Особенности развития интонационных
возможностей у детей старшего дошкольного
возраста с нормальным речевым развитием