Актуализация работы с семьёй будущего первокласссника

      Детский сад, являясь первой  ступенью народного образования,  выполняет множество функций.  Среди задач, стоящих перед  детским садом, главной является  задача подготовки ребенка к переходу на следующую ступень образования — к поступлению в школу. На занятиях, предусмотренных программой обучения и воспитания в детском саду, ребенок получает специальные сведения, расширяется система знаний, умений, навыков, необходимых для всестороннего развития ребенка. В детском саду дети помимо специальных, учебных умений, приобретают первый опыт жизни в коллективе сверстников. Таким образом, в детском саду в течение всего периода дошкольного детства происходит планомерная, целенаправленная, педагогически обоснованная всесторонняя подготовка ребенка к поступлению в школу.

      Однако, именно в системе взаимодействия  дошкольного учреждения и семьи  возможна полноценная подготовка  ребенка к школе. Поэтому воспитатель  в своей работе должен опираться на помощь семьи, а родители согласовывать свои действия с работой детского сада, с целью достижения общего результата

      — правильной и полной подготовки  ребенка к школе, которая возможна  только в единстве и сотрудничестве  детского сада и семьи. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы: 

1. “Возрастные  особенности  учащихся  и   их  учёт  в  организации   учебно - воспитательного  процесса”.  М, 1975. 

2. В.  Мухина. "Возрастная психология". М, 1998. 

3. А.И.  Луньков. “Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома”. М, 1995. 

4. И.  Будницкая “Ребёнок идет в  школу/Библиотека для родителей” 

5. Я.  Корчак. "Избранные педагогические  произведения". М, 1979. 

6. "Мир  детства. Дошкольник". М. 1987. 

7.  Л.  Островская. "Педагогические   ситуации   в   семейном   воспитании дошкольников". М, 1990. 

8. А.  Усова. "Обучение в детском  саду". М, 1970. 

9. А.  Джуринский. "Сравнительная педагогика". М, 1998. 

10. “Психологическая  газета”, №09(24) 1997 г.  “Психодиагностика   в  защиту прав ребёнка”. 

11. Н.  Ильина. «100 психологических тестов  и упражнений для подготовки  ребёнка к школе». М, 2005. 

12. Андрей  и Ольга Дружинины. «Первый  раз в первый класс», пособие  для родителей. М, 2003. 

13. М.П.  Осипова «Воспитание – подготовительный класс». М, 2004. 

14. Е.  Первушина «Как выявить и развить  способности вашего ребёнка». М, 2005. 

15. О.Л.Зверева,  Т.В.Кротова «Общение педагога  с родителями в ДОУ: Методический  аспект».- М.: ТЦ Сфера, 2005.(Библиотека  руководителя ДОУ). 

16. Т.Доронова, статья из журнала «Обруч»: Детский сад и родители: проблемы взаимодействия, 2003-2. 

17. Стародубова  Н.Г. Критерии готовности ребенка  к обучению в школе. С. 76-78 (Материалы  научно-практической конференции) 
 
 
 

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков - С. п., 1998.

2. Баркан А.И. Его Величество ребенок - М., 1996.

3. Белопольская Н.Л. Экспериментальное изучение учебных и игровых мотивов 
деятельности в целях диагностики задержки психического развития у детей 7-8 
лет - Таллин, 1974.

4. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение 
мотивации поведения детей и подростков - М., 1972.

5. Венгер Л.А. - Мухина В.С. Психология - М., 1998.

6. Власова Н.Н. Изучение доминирования мотивов у детей младшего школьного 
возраста // Вопросы психологии - 1977.

7. Гуткина Н.И. "Зона ближайшего развития" и индивидуальный подход к ребенку 
на первых этапах обучения - М., 1988.

8. Гуткина  Н.И. Психологическая готовность  к школе - М., 1996.

9. Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при 
выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному 
обучению-М., 1987.

10. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте - М., 1983.

11. Маркова  А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у 
школьников - М., 1983.

12. Мыттус X. Семья и готовность ребенка к школе // Формирование школьной 
зрелости - Таллин, 1982.

13. Настольная  книга заведующей детского сада / Н.Ю. Честнова / - Ростов-на-Дону, 
2003.

14. Нежнова Т.А. Динамика "внутренней позиции" при переходе от дошкольного к 
младшему школьному возрасту // Вестник МГУ. Психология. 1988.

15. Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе - 
М.,2001.

16. Славина Л.С. Роль поставленной перед ребенком цели и образованного им 
самим намерения как мотивов деятельности школьника // Изучение мотивации 
поведения детей и подростков - М., 1972.

17. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология - М., 1998.

18. Туулик М. Роль дома в формировании социальной школьной зрелости // 
Формирование школьной зрелости ребенка - Таллин., 1982.

19. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология - М., 1996.

20. Урунтаева  Г.А. Хрестоматия. Дошкольная психология - М., 2000.

21. Характеристика  готовности ребенка к школьному  обучению / Л.В. Градусова / - 
Магнитогорск. 2000.