Роль экономических интересов в формировании экономического механизма

   В западной экономической теории эта проблема рассматривается в контексте исследования побуждения человека к экономической деятельности, повышения эффективности менеджмента или изучения организационной культуры того или иного государства.

   Исходя из этого, внимание западных ученых к проблеме экономических интересов носит чисто практический, прикладной характер – как использовать экономические интересы для достижения конкретных целей.

   С этой точки зрения интересны  работы таких западных специалистов  в области экономической теории, как Ф.Тейлор, М.Вебер, А.Файоль, а также работы Д.Карнеги, У.Оучи, Т.Питера.[]

   По моему мнению, позиция западных  ученых довольно однобока, так как современная экономическая действительность требует от  экономистов – теоретиков объяснения происхождения тех или иных форм экономических интересов, нахождения методов управления ими, а также усиления одних и ослабления других интересов, что обеспечивает более полное и эффективное их сочетание.

   Чтобы в полной мере решать эти задачи необходимо знать объективные причины, вызывающие формирование экономических интересов; степень воздействия на сознание людей стремительно меняющихся экономических условий; правильно определять и рассчитывать результативность, и эффективность запланированных изменений экономических погодных условий.

   Дело в том, что на протяжении  всей своей жизни каждый человек  подвержен влиянию великого множества  самых разных факторов. На конкретного человека влияют природные условия, средства производства, другие люди. В своих поступках он руководствуется потребностями, целями, мотивами. Переплетаясь, проходя через сознание, окрашиваясь эмоциями, чувствами, переживаниями, побуждающие человека силы складываются в сложную систему.

   Для характеристики места экономических интересов в этой системе необходимо определение их сущности. Более того, неоднозначность и противоречивость процессов, происходящих в российской экономике, требует углубленного исследования экономических интересов с использованием нестандартных, зачастую уникальных методов.

   Если рассматривать определение  экономических интересов через  призму социальных, общественных  отношений, то в этом случае  нужно говорить о том, что экономические интересы человека являют собой стремление достичь результатов своей деятельности, которые предполагают обладание предметами потребления, удовлетворяющими потребности индивида непосредственно.

   Средства производства, опосредованно обеспечивающие удовлетворение потребностей человека через применение их в процессе производства, также являются составной частью данных экономических интересов.

   Экономические и политические  преобразования, которые заметно изменяют положение в обществе, как отдельного человека, так и группы людей, есть не что иное, как равноценная составляющая в широком спектре обсуждаемых экономических интересов, оказывающая существенное влияние на удовлетворение потребностей общества и индивида.

   Проанализировав вышесказанное можно сделать вывод, что в возникновении экономических интересов особую образующую роль играют потребности.

   Необходимость удовлетворения потребностей провоцирует возникновение интереса к осуществлению удовлетворения.

   Любой участник экономических отношений вовлечен в этот непрерывный процесс, потому что любой субъект имеет множество различных потребностей, зачастую не всегда соответствующих его положению в системе социально-экономических отношений, что не позволяет удовлетворить их сполна.

   В этом случае субъект отдает предпочтение одним потребностям, порой даже в ущерб другим, вследствие чего возникает проблема актуализации потребностей, то есть их удовлетворения, которая становится основой целесообразной деятельности субъекта в поиске возможностей удовлетворения возникших потребностей.

   Важнейшей особенностью потребностей является их динамический характер, изменчивость, развитие на базе удовлетворенных потребностей новых, более высокого порядка.

   Современная наука, отталкиваясь от поставленных задач, классифицирует потребности по:

- сферам деятельности (потребности труда, познания, общения, отдыха);

- объекту потребностей (материальные и духовные, этические, эстетические); - функциональной роли (доминирующие и второстепенные, центральные и периферические, устойчивые и ситуативные);

- субъекту потребностей (индивидуальные, групповые, общественные).

   Экономические потребности, по отношению к масштабам и структуре производства подразделяются на:

- абсолютные, выражающие потребительский потенциал общества (тот максимальный объем освоенных производством благ, который мог бы быть потреблен обществом, если бы был в наличии);

- действенные (которые могут и объективно должны быть удовлетворены при оптимальном ходе воспроизводства);

- подлежащие удовлетворению (которые могут быть удовлетворены при фактическом состоянии воспроизводства с учетом отклонений от оптимума);

- фактически удовлетворяемые.

   Помимо перечисленных, существуют иные классификации потребностей.  

   Видный американский психолог Абрахам Маслоу предложил пятиуровневую пирамиду человеческих потребностей. В возрастающем порядке это:

- физиологические или базовые потребности;

- потребности безопасности; 

- социальные потребности (быть кому-то нужным, состоять в дружеских отношениях, входить в какую-либо группу);

- потребность в уважении (символы статуса, престижа, славы);

- потребность в самореализации, развитии своего потенциала.

   Согласно теории Маслоу, физиологические  потребности и потребности безопасности  – первичны, так как именно к удовлетворению этих потребностей любой человек стремится в первую очередь. Все остальные вторичны, потому что их удовлетворение не является обязательным для любого человека.

   Считаю необходимым сделать вывод о том, что при определенной доле условности можно считать, что потребности всех пяти уровней пирамиды Маслоу имеют как составную часть всевозможные разновидности экономических интересов, так или иначе стимулирующих удовлетворение всех вышеперечисленных потребностей.

   Таким образом, формирование экономического интереса начинается с процесса актуализации потребностей, поступательное развитие которого идет через осознание необходимости удовлетворения потребности к поиску возможностей ее удовлетворения.

   Выбор стратегии поведения, средств, путей для удовлетворения потребностей - эти вопросы становятся решающими для субъекта в процессе формирования интересов.

   Характер решения поставленной  задачи, а также возможности удовлетворения потребностей во многом зависят от социально-экономического положения субъекта в обществе, уровня развитости его способностей и задатков, соответственно, экономический нтерес формируется условиями жизни, уровнем сознания, разделением труда, практическими связями и отношениями его носителя.

   Иными словами, экономические интересы не существуют абстрактно, вне субъектов, которые выступают в качестве их носителей. Поэтому ключевое значение для понимания места и роли конкретного экономического интереса в системе экономических интересов общества имеет определение его носителя.  
 
 
 
 
 
 

  
 
 
 

1.2. Понятие  и содержание экономического  механизма, включая сферу  

                                               образования 
 

   В экономику понятие механизма пришло из техники, поскольку возникла потребность в описании социальных и производственных процессов в их взаимодействии.

   В данной ситуации важной является возможность описания процесса  движения различных факторов, используемых в экономической деятельности для получения положительного эффекта.

   Прототипы простейших механизмов, заимствованных из механики, послужили прообразами терминов, образовавших в экономике группу так называемых инструментов, которые входят в состав механизма.

   Термин "механизм" в трудах  ученых – экономистов, был введен в оборот во второй половине 60-х годов ХХ века и, несмотря на свою относительную новизну, получил широкое распространение.

   Академик Л.И.Абалкин определил экономический механизм, как сложный экономический и организационный процесс в хозяйственной системе.

   Среди важнейших его структурных подразделений можно выделить:

- формы организации общественного производства (разделение труда, специализация производства, его размещение, а также структурные подразделения, с помощью которых общество влияет на развитие производительных сил и обеспечивает повышение эффективности их использования);

- формы хозяйственных связей, благодаря которым осуществляется оборот средств производства, финансово-кредитные отношения;

- структуры, формы и методы планирования и хозяйственного руководства, в составе которых одновременно с экономическими могут быть выделены также правовые и социально-психологические формы и методы;

- совокупность экономических рычагов и стимулов влияния на производство и участников хозяйственной деятельности, с помощью которых обеспечивается согласование и стимулирование хозяйственной деятельности.

   В современной экономической литературе под экономическим механизмом часто понимается совокупность процессов, организационных структур, конкретных форм и методов управления, а также правовых норм, с помощью которых реализуются действующие в конкретных условиях экономические законы, процесс воспроизводства.

   В Экономическом словаре понятие «экономический механизм» определяется как совокупность организационных структур и конкретных форм и методов управления, а также правовых норм, с помощью которых реализуются действующие в конкретных условиях экономические законы, процесс воспроизводства. Служит увязке и согласованию общественных, групповых и частных интересов, обеспечивает функционирование и развитие национальной экономики.

   Если определять данную категорию  в социально-экономическом аспекте,  то нужно говорить о том,  что экономический механизм это  понятие, охватывающее организационно-хозяйственные и социальные аспекты экономики, выражающее взаимодействие соответствующих структур и регуляторов, которые в совокупности обеспечивают функционирование экономической системы.

   Другими словами, любой организационно-экономический механизм есть определенная совокупность или последовательность экономических явлений.

   В современных условиях развитие образования перестает быть исключительно делом государства и становится полем многоаспектного партнерского взаимодействия федеральных и региональных государственных органов с органами местного самоуправления, учащимися и их семьями, государственными и негосударственными образовательными учреждениями, профессиональным педагогическим сообществом, потенциальными работодателями, общественными и религиозными объединениями.

   Вместе с тем только государство способно успешно решить следующие задачи:

- обеспечить учет разнообразных общественно значимых интересов и прогресс сферы образования в целом;

- экономически гарантировать стабильное, долгосрочное развитие системы образования, в определенной мере независимо от текущего состояния рынка, в том числе обеспечить надежную социальную защиту учащихся и работников образовательной сферы.

   Одна из важнейших функций экономического механизма в образовательной сфере состоит в том, чтобы обеспечить связь сферы образования с экономической средой, которая приобрела рыночный характер.