Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Января 2012 в 16:08, шпаргалка
Человек — биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов на Земле. Биологическое начало (анатомия, физиология, протекание различных процессов в организме) неразрывно взаимосвязано в нем с социальными чертами (коллективный труд, мышление, речь, способность к творчеству).
Индивид — принадлежность к homo sapiens, отдельный живой организм, особь.
Личность — социальный образ человека, складывается из его общественного образа и внутреннего облика.
— Общественный образ определяется деятельностью и положением человека в обществе, ре-ализацией его индивидуального потенциала, уровнем развития и общественной активности личности.
— Внутренний облик — это индивидуальность человека, его природные задатки, черты и свойства, относительно неизменные и посто¬янные во времени и ситуации, отличающие
одного индивида от другого.
Понятие "личность" выражает совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения. Это понятие используется как социальная характеристика человека. Каждый ли человек является личностью? Очевидно, нет. Не был личностью человек в родовом строе, поскольку его жизнь была полностью подчинена интересам первобытного коллектива, растворена в нем, а его личные интересы еще не обрели должной самостоятельности. Не является личностью человек, сошедший с ума. Не является личностью человеческий ребенок. Он обладает определенным набором биологических свойств и признаков, но до какого-то периода жизни лишен признаков социального порядка. Поэтому он не может совершать поступков и действий, движимый чувством социальной ответственности. Ребенок - лишь кандидат в человека.
Формирование человека. Для того, чтобы стать личностью, индивид проходит необходимый для этого путь социализации, то есть усвоения накопленного поколениями людей социального опыта, аккумулированного в навыках, умениях, привычках, традициях, нормах, знаниях, ценностях и т.п., приобщения к сложившейся системе социальных связей и отношений.
Социализация осуществляется посредством общения, воспитания, образования, средств массовой информации, системы социального контроля и т.д. Она происходит в семье, детском саду, школе, специальных и высших учебных заведениях, трудовом коллективе, неформальных социальных группах и пр. В процессе социализации усваиваются, входя в структуру личности, обыденные, житейские взгляды и представления, производственные, трудовые навыки, правовые и нравственные нормы поведения, политические установки и цели, социальные идеалы, научные знания, религиозные ценности и т.д.
Социализация начинается с первых минут существования индивида и протекает на протяжении всей его жизни. Каждый человек проходит свой путь социализации. Личностью человек не рождается, личностью он становится. Назвать человека личностью можно тогда, когда он достигает такого уровня психического и социального развития, который делает его способным управлять своим поведением и деятельностью, давать отчет результатам и последствиям своих поступков и действий. Иначе говоря, личностью человек становится тогда, когда он оказывается способным выступать как субъект деятельности, когда он обладает той или иной степенью самосознания.
Стать личностью, минуя процесс социализации, человек не может.
Поэтому собственность
рассматривается с 2-х точек зрения:
- как юридическая категория;
- как экономическая категория.
Частная
собственность - это форма юридического
закрепления за человеком прав владения,
пользования и распоряжения каким-либо
имуществом, которое он может использовать
не только для удовлетворения личных потребностей,
но и для ведения коммерческой деятельности
(извлечения дохода или прибыли).
Согласно ст. 212-215 ГК РФ:
- частная собственность подразделяется
на собственность граждан (физических
лиц) и юридических лиц
(предприятий, учреждений и т.п.)
- гос. собственность - на федеральную,
субъектов федерации и муниципальную
собственность.
Государство проводит то национализацию
собственности (от лат. natio - народ), т.е.
передачу ее из частных рук в руки государства,
то приватизацию (от лат. privatus - частный)
- передачу своей собственности отдельным
гражданам или создаваемым ими юридическим
лицам.
Быть собственником значит:
- владеть - фактическое обладание вещью.
- пользоваться - использование полезных
свойств вещи.
- распоряжаться вещью (имуществом) - определение
судьбы вещи.
Право владения - юридически обеспеченная
возможность хозяйственного господства
над вещью
Право пользования - юридически обеспеченная
возможность собственника извлекать из
вещи полезные свойства в процессе ее
личного или производительного потребления.
Право распоряжения - юридически обеспеченная
возможность собственника определить
судьбу вещи путем совершения юридических
актов в отношении этой вещи (продать,
заложить, сломать и т.д.)
Собственность — это еще и отношения между людьми по поводу этой вещи:
а) все другие люди (общество, государство) должны относиться к моей вещи как к чужой;
б) уважать мою волю собственника.
Поэтому
право собственности
Конституция РФ ст. 35:
1. Право частной собственности охраняется законом.
2. Каждый вправе иметь имущество в собственности, владеть, пользоваться и распоряжаться им как единолично, так и совместно с другими лицами.
3. Никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения.
4. Право наследования гарантируется.
Права
и обязанности
граждан России определены
Конституцией РФ:
1.
Гражданские права
2.
Политические права
3.
Экономические, социальные
и культурные права
4. Обязанности гражданина РФ.
Ребенком ООН считает человеческое существо от рождения до 18 лет.
В Конвенции о правах ребенка можно все права ребенка распределить по основным группам:
- базовые права
(на жизнь, на имя,
- право на
благополучную семейную жизнь
(забота родителей, помощь
- права, обеспечивающие свободное развитие личности ребенка (свободно выражать свое мнение,
свободу
мысли, совести и религии,
- право на
сохранение и укрепление
- право на
образование и культурное
достояния культуры и науки)
- права защищающие ребенка (от экономической и др. эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, в экстремальных ситуациях: в суде, заключении, на войне).
Права детей
Труд - это вид человеческой деятельности, который направлен на достижение практически полезного результата. Он осуществляется под влиянием необходимости и в конечном счете имеет целью преобразование предметов окружающего мира, превращения их в продукты удовлетворения многочисленных и разнообразных потребностей людей.
Трудовое
право - это
отрасль права, которая регулирует порядок
возникновения, действия и прекращения
трудовых отношений, определяет режим
совместного труда работников, устанавливает
меру охраны труда и порядок рассмотрения
трудовых споров. Нормы трудового права
регулируют не технологические процессы,
а социальные связи субъектов трудовых
правоотношений, то есть общественные
формы труда. С этой точки зрения труд
ученого, изобретателя, писателя и другие
индивидуальные формы труда не подлежат
регуляции нормами трудового права, так
как совершаются вне общественных отношений.
Трудовое право регулирует общественные
отношения, которые возникают по поводу
применения и реализации способности
к труду.
Предметом
трудового права
являются трудовые отношения, возникающие
при применении работником своей способности
к труду в процессе трудовой деятельности,
а также другие общественные отношения,
связанные с трудовыми.
К ним относятся:
Трудовой кодекс РФ (извлечение)
Федерация - это форма государственного или национально-государственного устройства, основанная на политических образованьях, обладающих определенной сферой государственной самостоятельности - субъектах федерации.
Специфическими признаками федеративного государства являются:
- территория
состоит из территорий
полном
смысле, обладают определенной
- существование
двух систем государственных
органов: федеральной и
- существование двух систем права, но законы субъекта не должны противоречить федеральным
- возможно существование двух гражданств (федерации и субъекта)
- не допускается выход субъекта федерации из состава федерации
- организация
государственной власти и
- на федеральном
уровне функционируют общие
- система органов
субъекта учреждается им
- функционирование
органов государственной
- субъекты федерации
обязательно представлены в
Федеративное устройство России - 89 равноправных субъектов (самостоятельно действующих частей):
- республик
- краев
- областей
- автономных областей
- автономных округов
- городов федерального значения (Москва, Санкт-Петербург)
- каждая республика
имеет свою конституцию,
законодательство
- Россия имеет
государственную целостность,
- Конституция
РФ и федеральные (
территории России
- государственную власть в субъектах федерации осуществляют образуемые ими органы гос. власти
- Конституция
РФ имеет прямое действие, иными
словами, в случае нарушения какого-либо
ее
положения любой гражданин России
может пойти в суд и возбудить соответствующее
дело.
Однако РФ не обладает всеми признаками федерации. Так:
- субъекты Федерации
не имеют собственной судебной
системы (названия «областной суд» и т.д.
указывают не на их принадлежность,
а на их уровень
- субъекты Федерации,
кроме республик, не имеют
- налоги в РФ, хотя и могут взиматься в пользу субъекта, все равно устанавливаются Федерацией.
Под образованием понимают целенаправленную познавательную деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию. Если такие знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц, то обычно говорят о его самообразовании.
Целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния. В ходе процесса обучения происходит передача учащемуся накопленного предшествующим поколениям опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.
Функции образования:
1) создание условий и предпосылок для социальной мобильности человека или социальной группы,
2) сохранение
и ретранслирование
Современное образование является средством решения важнейших проблем не только всего общества, но и отдельных индивидов, являясь одним из важнейших этапов в длительном процессе их социализации.
Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики. В настоящее время образовательная политики в РФ строится на следующих принципах:
l) гуманистический характер образования;
2) приоритет общечеловеческих ценностей;
3) право личности на свободное развитием;
Информация о работе Обществознание: экзаменационные билеты с ответами для 9 класса