Товароведная характеристика ассортимента и потребительских свойств игрушек

Наглядно-образное мышление наиболее успешно развивается в таких видах продуктивной деятельности ребенка, как конструирование по замыслу и по условиям, лепка, аппликация, рисование, моделирование. Для этих видов деятельности необходимы игрушки и пособия, предполагающие создание осмысленного целого продукта из отдельных частей, а так же ориентацию по плану или схеме. К ним относятся разрезные картинки, кубики с составными картинками, строительные материалы и конструкторы, мозаики, лабиринты, материалы для лепки, аппликации, рисование.

Для  развития логистического мышления дошкольника необходимы следующие действия: выделения существенного признака, установление последовательности событий, выявление причинно-следственных связей. Все эти действия в дошкольном возрасте позволяют осуществлять различные настольно-печатные игры, предметные и сюжетные картинки, головоломки.

К группе игрушек, знакомящих детей с трудовыми процессами и развивающих первоначальные трудовые навыки относят садаво-огородный инвентарь, наборы посуды, различных инструментов: столярных, слесарных, для выпиливания лобзиком, выжигание по дереву, гравирования, наборы для лепки, вышивания, кроя и шитья одежды, а также разнообразные строительные и транспортные конструкторы. Они знакомят детей с разнообразными инструментами, материалами (их свойствами и способами обработки), воспитывают интерес к разнообразным профессиям, трудолюбие, трудовые навыки, требуют от ребенка работы мысли, фантазии, умения сосредоточиться, терпеливо преодолевать трудности.

К игрушкам, способствующим художественному и музыкальному развитию детей относятся калейдоскопы, мозаика, альбомы для раскрашивания картинок, наборы пластилина для лепки, наборы по художественным ремеслам: выжиганию, резьбе по дереву; конструктивно-художественные, декоративные, (елочные игрушки), театральные и музыкальные игрушки.

Музыкальные игрушки знакомят детей с различными видами музыкальных инструментов, с основами музыкальной грамоты, развивают музыкальный слух, чувство ритма.

Музыкальные игрушки типа «музыкальных шкатулок» исполняющие спокойные, несложные мелодии, колыбельные песенки, создают хорошее настроение, вносят умиротворенность и разнообразят слуховые впечатления ребенка.

Театральные игрушки знакомят детей с театральным искусством, приобщают к самостоятельной игре, способствуют развитию речи, воображения, памяти.

Театральные игрушки используются при постановке ролевых игр, домашних спектаклей, в развлечениях. К ним относятся куклы перчаточные, пальчиковые игрушки, фигурки персонажей для настольных театров, фигурки и элементы декораций по сюжетом сказок, элементы костюмов для игры – драматизации, где участвуют сами дети.

Театральная игрушка – одна из самых «живых» и веселых. Речь ребенка, участвующего в театрализованных играх, становится образнее, выразительнее, он сам придумывает смешные сценки, показывает сверстникам свой кукольный театр; его воображение развивается, он старается запомнить сказки, сценки из детских спектаклей, чтобы потом их воспроизвести.

Пальчиковые игрушки одеваются на пальцы, как наперсток. Персонажи могут быть как из знакомых сказок, так и нетрадиционными, с которыми придется разыгрывать сказку или историю собственного сочинения. Такая игра фантазии – одновременно и развитие речи, и освоение социальных ролей, и упражнения для пальчиков.

Разыгрывание ролей с помощью театральных игрушек формирует у дошкольника выразительность речи, мимику стимулирует развитие театрально-речевых способностей.

Приобщение ребенка к социальной жизни, воспитание толерантности осуществляется через знакомство с предметами быта, относящимся к разным культурам, национальными игрушками, костюмами и атрибутами, культурными традициями других народов, участие в рождественских и других праздниках.

К игрушкам, знакомящим детей с элементами науки и техники, относятся наборы для сборки технически сложной, электронной игрушки: моделей автомобилей, самолетов, судов, телефона, радиоприемника, различные конструкторы, электронные игры и игрушки, микроскопы, наборы для опытов по физике, химии. Они знакомят детей с устройством и принципом действия, машин, приборов, техническим чертежам, физическими и химическими явлениями, способствуют формированию навыков самостоятельного конструирования, развивают техническую грамотность и творчество, способствуют политехническому образованию детей.

Модели транспортных средств бывают как без механизмов, так и с ручным управлением, заводные с инерционным механизмом, с микроэлектродвигателями.

К игрушкам, способствующим физическому развитию детей (спортивно-моторные игрушки), относятся игрушки для упражнений в ходьбе и беге (каталки, тележки, санки и др.), прыгания (скакалки), бросания (мячи, городки, кегли и др.); развития и укрепления мускулатуры ног (спортроллеры, самокаты, велосипеды, педальные автомобили, лыжи, коньки и др.); для развития меткости (ружья, арбалеты, пистолеты); развития мышц рук и пальцев, (сборно-разборные игрушки: пирамидки, матрешки; бадминтон, настольный теннис и др.); развития координации движения, ловкости, гибкости (обручи, кольца и шары для жонглирования и др.).

Они побуждают детей к разнообразным действиям и удовлетворяют потребности ребенка в активных движениях, которые не только укрепляет мышцы, совершенствует двигательный аппарат, но также способствует нервно-психическому развитию ребенка (воспитывает волю, внимание).

Игры с мячом, шарами, игры в городки развивают быстроту реакции, точность и координацию движений.

К игрушкам, развивающим жизнедеятельность и чувство юмора, относятся игрушки-забавы: различные электронные работы, игрушки-сюрпризы с выскакивающими из коробочки смешными фигурками, надувные резиновые игрушки, наборы фокусов, прыгающие и клюющие птицы, кувыркающиеся обезьянки, вращающийся волчок и др. Например, такая игрушка, как каталка «уточка» Ducky, которая при катании машет крыльями и издает звуки, развивает моторные навыки и слух ребенка, стимулируют малышей к активным движениям.

35

2.3. Классификация игрушек по материалу изготовления.

По материалам, применяемым в производстве игрушек, они подразделяются на игрушки деревянные, пластмассовые, резиновые, меховые, металлические, керамические, бумажные, картонные, мягконабывные.

К мягконабивным относят игрушки, оболочка которых изготовлена из текстильного материала или меха с различной длиной ворса, наполненная упругими материалами (гранулами вспененного полистирола, пенополиуретана, искусственным волокном), легко сжимающимися рукой. Термин «мягконабивная игрушка» обозначается игрушка, поставляемая в кукольной одежде или без нее.[1] Из этого понятия исключаются куклы с магконабивным туловищем, у которых голова, руки и ноги сделаны полностью из полимерного материала без использования ткани.

В особую группу выделяют елочные украшения и карнавальные принадлежности, которые изготавливают из стекла с напылением, пластмасс, мишуры, картона, бумаги и других материалов.

Пластмассовые игрушки имеют наибольший удельный вес, так как отличаются легкостью, изяществом, разнообразием форм и конструкций, яркими цветами, хорошо моются.

Их изготавливают из полиэтилена, полипропилена, поливинилхлорида, поликарбоната, пенополиуретана (поролона). К ним относятся куклы, фигурки животных, посуда, погремушки, кольца, кубики, машины, водоплавающие игрушки, мячи и др. Их изготавливают современными методами литья под давлением, или экструзией с раздуванием, практически без дополнительной обработки. Пластмассовые игрушки должны обладать высокими потребительскими свойствами.

Металлические игрушки предназначены для детей всех возрастов, кроме первой группы раннего возраста. Для их изготовления применяют различные стали, сплавы цветных металлов. Детали игрушек изготавливают штампованием и литьем, а соединяют с помощью сварки или винтов. Металлические игрушки окрашивают кистью или аэрографом, на них наносят художественную печать (литографирование), декалькоманию, используют анодирование, никелирование, хромирование. В транспортных металлических игрушках применяют пружинные, инерционные и электрические двигатели. Ассортимент металлических игрушек подразделяют на следующие подгруппы: транспортные игрушки, сельскохозяйственные механизмы, космическая техника, электрические и оптические игрушки, инструменты, конструкторы и др.

Деревянные и керамические игрушки имеют ограниченный ассортимент (их заменяют пластмассовыми). Они отличаются по способу изготовления: токарные (городки, пирамидки), столярные и выпиленные (гарнитуры кукольной мебели), плетеные (лукошки и корзиночки).

Деревянные игрушки изготавливают из древесины лиственных и хвойных пород, листовой фанеры, ивового прута, а отделывают красками или прозрачными лаками, резьбой, выжиганием, живописью и др. Керамические игрушки представлены глазурованной майоликой (свистки, копилки).

Резиновые игрушки, изготовленные из натурального каучука, имеют ограниченное применение, их заменяют мягкие игрушки из ПВХ- пластизоля и ПВХ- пленок.

Надувные игрушки изготавливают из газонепроницаемой ПВХ- пленки методом СВЧ- сварки с контурным электродом. В пленку предварительно закладывают специальный клапан, через который игрушку надувают воздухом.

Резиновые игрушки из силиконовой резины, предназначены для ясельного возраста. Это фигурки людей, птиц, рыб, мячи и шары, которые раскрашивают безвредными красками.

Мягко-набивные игрушки изготавливают из натурального или искусственного меха, различных ворсованных тканей. Набивочным материалом служат синтетическая вата, поролон, пластмассовые шарики. Эти игрушки могут иметь заводной механизм и дополнительные украшения. Выпускаются в широком ассортименте, но их трудно мыть и дезинфицировать.

3.      ОБЗОР РОССИЙСКОГО РЫНКА ИГРУШЕК.

В последние годы наблюдается активный рост рынка товаров для детей. Российский рынок игрушек считается одним из самых перспективных и оценивается в 500 млн. долларов США, в то время как мировой рынок игрушек оценивается почти 90 млрд. долларов США. По оценкам «Национальной ассоциации игрушечников России» весь объем российского рынка игрушек (в розничных ценах) составляет менее 1% от мирового объема продаж игрушек (см. Приложение 1,рис. 1).

Несмотря на столь незначительную долю, российский рынок игрушек стабильно растет примерно на 25-30% в год. Специалисты связывают это явление с тем, что показатель рождаемости и благосостояния населения за последние годы увеличивается. Однако увеличение доли отечественной продукции на рынке происходит менее быстрыми темпами.

Наиболее крупным производителем игрушек для детей является Китай. На его долю приходится 70% игрушек, представленных на российском рынке. Несмотря на то, что китайцам принадлежит большая доля российского рынка игрушек, теперь растет популярность игрушек из Восточной Европы и по-прежнему ведущие позиции на нем принадлежат иностранным производителям. На втором месте по производительности Европа (Польша, Германия, Испания) она поставляет 20% игрушек на российский рынок. На долю российских производителей приходится около 10% производимых игрушек (см. Приложение 1, рис. 2). По оценкам участников рынка, объем продаж детских товаров в России составляет около 6 миллиардов долларов США, из них 1,3 миллиарда долларов приходится на Москву.

По данным маркетингового агентства "Step-by-Step", среди российских производителей игрушек ведущие позиции занимают четыре компании: ОАО АК "Весна", ОАО "Звезда", ЗАО "Кругозор" и завод игрушек "Огонек". Всего в России насчитывается порядка пятидесяти производителей игрушек.

На российском рынке представлены различные виды игр и игрушек, его структура выглядит в настоящее время следующим образом: 40% занимают куклы и всевозможные плюшевые звери, 22% - конструкторы, 20% - видеоигры, 8% - технические игрушки и 10% - настольные игры и паззлы (см. Приложение1, рис. 3). Современный потребитель все большее внимание уделяет развивающим играм, а популярность моделей технических средств (самолетов, танков) падает. То же можно сказать и об электрических железных дорогах. По данным Академии конъюнктуры промышленных рынков, производство пластиковых игрушек катастрофически не успевает за спросом, и получается, что на каждые 7 импортных кукол приходится одна российская. Российский рынок на 80% заполнен импортными конструкторами, на 75% импортными настольными играми и на 65% куклами иностранного производства.

Мягкие игрушки российского производства дешевле китайских на 10-15%, но их заказывают в основном магазины небольших городов. Самые дорогие привозные игрушки - западные. Товары транснациональных корпораций и производителей из Испании, Германии, Италии, по данным агентства Step by Step, имеют свои стабильные 20% российского рынка игрушек, и революции в этом сегменте не ожидается из-за того, что цены здесь кусаются. Средняя ниша заполнена товарами из Польши и других стран Восточной Европы.

Существуют малопопулярные ниши, где еще не очень активно ведут себя иностранные игроки. Это развивающие, интеллектуальные, музыкальные, настольные, спортивные игры. Чтобы поднять долю отечественной продукции на российском рынке игрушек отечественным производителям следует обратить внимание и заняться освоением именно этих сегментов рынка игрушек.

Основными покупателями игрушек являются родители, имеющие детей от 0 до 6 лет. В несколько меньшей степени родители младших школьников 7-9 лет (см. Приложение 2, рис. 4). Подростков игрушки интересуют меньше всего. Поэтому многочисленный сегмент подростков является для производителей игрушек менее перспективным, чем понемногу растущий по численности сегмент детей младшего возраста.

В возрасте 4-6 лет 40% детей выбирают игрушки в основном самостоятельно и еще 40% вместе с родителями и другими родственниками, а 20% детей игрушки выбирают родители (см. Приложение 2, рис. 5).

При покупке игрушек родители руководствуются различными факторами. Для родителей имеющих детей до 3 лет самым важным фактором является безопасность изделия (безопасность материалов, из которых игрушка изготовлена). Следом по важности идет развивающие функции игрушки и предпочтения ребенка. По мере взросления ребенка на первый план выходят желания ребенка и развивающие возможности игрушки.