Механизм управления инновационной деятельностью в муниципальном образовательном учреждении «Новологиновская средняя общеобразовател

Воспитательный процесс  школы должен способствовать повышению  её конкурентоспособности, обретению  ею своего собственного «лица». Превращение школы из массовой, общеобразовательной в школу личностного роста и гражданского становления  – это именно та цель, которая определяет развитие воспитательного процесса нашего образовательного учреждения. Поэтому мы стремимся к созданию такого образовательного и воспитательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества.

Разработка, апробирование и внедрение новых эффективных форм педагогического взаимодействия в  разных сферах  воспитания является одним из приоритетных направлений в современной педагогике. Важность этого направления в современной воспитательной работе была обозначена на государственном уровне. В нашей школе всем  направлениям воспитательной работы уделено внимание: трудовому, духовно-нравственному, физическому, экологическое, но приоритетным является гражданско-патриотическое.

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Педагогический коллектив школы в программе развития определяет своей целью формирование у подрастающего поколения чувства гордости за свою страну, родной край, народ, приобщение детей к нравственному идеалу общества, воспитание гражданского самосознания, патриотических чувств, национального достоинства.

Углубляя  и расширяя некоторые аспекты  программы развития, нами был разработан проект «Совершенствование форм и методов работы по гражданско-патриотическому воспитанию в МОУ «Новологиновская СОШ» в процессе реализации общешкольных мероприятий», который даёт возможность систематично и целенаправленно работать в образовательном учреждении по четырём направлениям гражданско-патриотического воспитания:

1. Идеологическое воспитание.

Подразумевает познание и принятие личностью базовых принципов государственной идеологии.

2. Гражданско-патриотическое.

Подразумевает формирование любви к Родине, чувства  гордости за её достижения, уважительное отношение к историческому прошлому страны.

3. Идейно-нравственное. 

Главная цель - духовное и физическое оздоровление, социализация и гармонизация личности.

4. Национальное  и интернациональное.

Включает в себя формирование у подрастающего поколения осознания национальной гордости за свой народ, уважение к русской культуре, ознакомление с ее традициями и обычаями, приобщение к национальному наследию, любовь к родному языку,  уважение других наций, терпимое отношение к другой позиции и другому мнению, возможность мирного урегулирования конфликтов.

Во все времена гражданско-патриотическому воспитанию в образовательном учреждении отводилась особая роль. На данном этапе назрела необходимость совершенствовать формы и методы гражданского – патриотического воспитания. Формой работы была избрана двухуровневая модель: «педагог – дети», «педагог - педагог». Это значит, что педагог, обучая и воспитывая ребёнка, сам учится и учит коллег. Наши бывшие ученики возвращаются в свою школу начинающими педагогами.

Из учеников они превращаются в наших коллег. Как важно не потерять ту связующую  нить, которая соединяет нас в одном важном общем деле. Перед коллективом стоят большие задачи по претворению в жизнь проекта, но многое из того, что было задумано, уже реализовано.

Формирование  гражданственности учащихся школы  прослеживается и по результатам  их деятельности.

Благодаря внедрению новых форм и методов работы с учащимися, наша школа стала конкурентоспособной  и востребованной на региональном уровне.

Трудовое воспитание.

В школе десять лет  функционирует ученическая производственная бригада  «Муравей». Школа располагает участком, где выращиваются овощи для школьной столовой и для реализации излишек населению.

УПБ «Муравей» дважды было доверено представлять район на областном слёте УПБ, где овощеводы  заняли первое место, лесоводы – второе место.

Духовно-нравственное.

Педагогами школы был разработан, утвержден и защищен инновационный педагогический проект «Духовно-нравственное воспитание учащихся путем приобщения их к народным традициям». Проект успешно реализуется и находится на завершающем этапе.

Учащиеся школы, занимающиеся научно – исследовательской работой по краеведению и изучению народных традиций, обращаются к документам, фактам, которые проливают свет на исторические события нашего села.

На основе материалов музейного фонда в школе ежегодно проводятся интеллектуальные игры «Играя, изучаем край».

Возросла роль школьного  музея. Дети занимаются сбором, оформлением  музейных экспозиций и сами проводят увлекательные экскурсии по музею  для гостей и учеников школы.

Наша школа сотрудничала с этнографической экспедицией ОмГПУ, которая дала высокую оценку работе музея, значимости музейных экспонатов.

Материалы музея служат основой при составлении программы  праздника «День села». Учащиеся школы под руководством педагогов  являются победителями и призёрами  региональных конкурсов патриотической песни, конкурсах сочинений «Отечества достойные сыны», «Гимн чести, мужества и славы», в муниципальных конкурсах чтецов «Березовая Русь» становились победителями.

Физическое воспитание

На достаточно высокий  уровень поставлена работа по физическому воспитанию. Школа полностью оснащена спортинвентарем. Волейбольная команда девушек является лидером среди команд района. В школе учрежден переходящий кубок по волейболу памяти Евгения Хамченко, выпускника нашей школы, погибшего в Чечне и награжденного посмертно орденом Мужества. Ученица,  входящая в состав школьной волейбольной команды, заняла первое место в областном  конкурсе сочинений «Я выбираю спорт», за что была награждена комплектом лыж. Полиатлонистка Мария Логинова, постоянно представляет муниципалитет на региональных соревнованиях и в 2010 году стала кандидатом в мастера спорта.

Родители многих учащихся занимаются спортом и помогают школе  в пропаганде здорового образа жизни.

Построена хоккейная коробка не без участия родителей, что позволяет принимать участие в районном турнире «Золотая шайба».

Экологическое воспитание

Любовь и бережное отношение к окружающей среде прививаются с детского сада, который тесно сотрудничает со школой. Проводятся совместные мероприятия: операция «Скворечник», десант «Посади дерево», «Зеленая аптека».

Школа вместе с сельской библиотекой проводит много мероприятий  экологической направленности.

Агитбригада «Калиночка», которой уже двадцать восемь лет, в своих программах неоднократно обращается к экологической тематике.

Вывод: при построении модели воспитательной системы МОУ «Новологиновская СОШ» всем направлениям уделяется должное внимание: трудовому, духовно-нравственному, физическому, экологическое, но приоритетным является гражданско-патриотическое.

 

2.2. Реализация модели управления развитием воспитательной системы образовательного учреждения

 

Воспитательная система  школы - явление динамичное: она рождается, совершенствуется, обновляется, стареет, умирает. Как уже говорилось, процесс ее развития – управляемый процесс. Управление воспитательной системой осуществляется через конкретизацию целей воспитания, расширение ведущих видов деятельности, введение новаций в воспитательный процесс, деятельность социолого-психологической службы, обеспечивающей корректировку и совершенствование отношений, расширение взаимодействия со средой.

Образовательное учреждение МОУ «Новологиновская СОШ» с сентября 2008 находится в режиме муниципальной экспериментальной площадки  по теме «Совершенствование форм и методов по гражданско – патриотическому воспитанию в процессе реализации общешкольных мероприятий», окончание эксперимента в декабре 2011г. ( Приказ № 152/1 от 30.08.2008года).

Этапы проекта:

Первый этап. Организационно – подготовительный: сентябрь 2008 – ноябрь 2008г.г.

Второй этап. Основной. Теоретический и практический: декабрь 2008 – июнь 2010г.г.

Третий этап. Заключительный. Рефлексивно – аналитический: сентябрь 2010 – декабрь 2011г.г.

Цель эксперимента: формирование у подрастающего поколения чувства гордости за свою страну, родной край, народ, приобщение детей к нравственному идеалу общества, воспитание гражданского самосознания, патриотических чувств,  и  национального достоинства.

Задачи:

- воспитывать патриотические  и национальные чувства, уважение  к своему народу посредством  разработки, апробирования и внедрения  новых воспитательных технологий. развивать познавательный интерес к историческому прошлому своего народа;

- воспитывать личность  гражданина – патриота Родины, способного стать на защиту  государственных интересов страны;

– разработать эффективные  формы деятельности по формированию национального и гражданского –патриотического самосознания;

– воспитывать уважительное отношение к родному языку  путём организации соответствующих  форм работы;

– разработать игровые  проекты, социально – педагогические, социально - образовательные программы, которые эффективно решали бы поставленные задачи в области гражданского воспитания;

– обучить детей навыкам  демократической жизни посредством  внедрения специализированных игровых  методик;

- воспитывать ответственность за своё поведение, умение противостоять асоциальным явлениям;

– пропагандировать здоровый образ жизни;

– приобщать детей  к культурно.– историческому  наследию нашего народа.

Направление инновационной и исследовательской работы в ОУ (типы нововведений):

- обновление содержания  воспитательной системы;

- разработка системы  самоуправления;

- нововведения в организации  воспитательного процесса.

Направления реализации эксперимента.

Это комплексная программа, поскольку соединяет в себе различные  области, направления и виды деятельности в единое целое, где все составляющие взаимозависимы и взаимосвязаны и включает следующие направления:

1. Идеологическое воспитание.

Подразумевает познание и принятие личностью базовых  принципов государственной идеологии, формирование мировоззрения на основе достижений науки, техники, информационных технологий, осознание политики государства в сфере экономики, права, социальной защиты, образования, здравоохранения, культуры, спорта.

Основные понятия и  ценности:

• Российская Федерация
• Мировоззрение
• Суверенитет
• Государственная идеология
• Демократия
• Общественный идеал.
• Гражданско-патриотическое.
• Подразумевает формирование любви к Родине, чувства гордости за её достижения, уважительное отношение к историческому прошлому страны и унаследованным традициям, уважение Конституции Российской Федерации и других законов, забота об интересах Родины, стремление посвящать свой труд, силы и способности для процветания родного Отечества.

Основные понятия и  ценности:

• Патриот, патриотизм
• Любовь к своей стране, своему народу
• Родина, ее историческое прошлое
• Гражданин, гражданственность, гражданская ответственность, гражданский долг
• Социальная инициатива
• Лидер, общественно значимая позиция.

2. Идейно-нравственное.

Ориентировано на формирование у подрастающего поколения нравственного  идеала общества, воспитание моральных качеств, нравственности, трудолюбия, уважения к семье, к окружающим людям, к природе, самому себе. Важную роль играет формирование у детей навыков здорового образа жизни, способности противостоять асоциальным общественным проявлениям, вредным привычкам и т.д. Главная цель – духовное и физическое оздоровление, социализация и гармонизация личности.

Основные понятия  и ценности:

• Нравственный идеал общества
• Морально-этические качества человека
• Коллективизм, трудолюбие
• Здоровый образ жизни.