Тестирование – как метод контроля на уроках информатики при изучении школьниками темы: «Информационные процессы»

 

 

 

 

 

 

 

Количество информации

Тест на тему: «Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания »

1. За минимальную единицу измерения количества информации принят:

а) 1 бод;

б) 1 байт;

в) 1 точка;

г) 1 пиксель;

д) 1 бит.

2. 1 байт равен:

а) 10 битов;

б) 8 битов;

в) 1024 бита;

г) 1 пикселю;

д) 1 Кбиту.

3. 1 килобайт равен:

а) 1000 байт;

б) 1024 байта;

в) 1024 Кбайта;

г) 1024 Кбит;

д) 1000 Кбит.

4. Сообщение содержит  информацию, если оно приводит  к ... неопределенности знания.

Какое слово нужно поставить  вместо точек?

а) увеличению;

б) изменению;

в) сохранению;

г) уменьшению;

д) возрастанию.

5. Информационное сообщение  привело к уменьшению неопределенности  знания в 8 раз. Сколько бит  информации было получено?

а) 3 бита;

б) 8 бит;

в) 1 бит;

г) 4 бита;

д) 5 бит.

 

Тест на тему: «Определение количества информации» 

1. Какое количество информации получит второй игрок после первого хода первого игрока в игре «Крестики - нолики» на поле размером 8х4?

а) 4 бита

б) 8 бит

в) 5 бит

г) 32 бита

д) 1 байт

2. Каково было количество возможных событий, если после реализации одного из них мы получили количество информации, равное 5 бит?

а) 10 событий

б) 40 событий

в) 25 событий

г) 50 событий

д) 32 события

3. В коробке лежат 16 разноцветных карандашей. Какое количество информации несет сообщение о том, что из коробки достали красный карандаш?

а) 4 бита

б) 16 бит

в) 2 байта

г) 8 бит

д) 10 бит

4. Каково было количество возможных событий, если после реализации одного из них мы получили количество информации, равное 6 бит?

а) 12 событий

б) 64 события

в) 32 события

г) 48 событий

д) 40 событий

5. Сколько бит информации несет сообщение о том, что четырехгранная пирамида, у которой все грани окрашены в разные цвета, после подбрасывания упала на синюю грань?

а) 4 бита

б) 16 бит

в) 2 бита

г) 10 бит

д) 6 бит

 

Тест на тему:  «Алфавитный подход к определению количества информации»

 

1. Алфавит состоит из 16 букв. Какое количество информации  несет одна буква этого алфавита?

а) 16 бит

б) 4 бита

в) 8 бит

г) 2 байта

д) 4 байта

2. Информационная емкость  одного знака алфавита составляет 3 бита. Сколько знаков в этом алфавите?

а) 6

б) 10

в) 16

г) 32

д) 8

3. Сколько бит составит сообщение из 10 символов 8-символьного алфавита?

а) 30

б) 80

в) 48

г) 40

д) 20

4. Какое количество информации несет двоичный код 101010?

а) 5

б) 7

в) 6

г) 4

д) 8

5. Какое количество информации содержит один разряд двоичного числа?

а) 1 байт

б) 1 бит

в) 3 бита

г) 4 бита

д) 8 бит

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Одним из существенных элементов  процесса обучения является проверка знаний, умений, и навыков, приобретаемых  учащимися. Разработка оперативной  системы контроля, позволяющей объективно оценивать знания учащихся, выявляя  имеющиеся пробелы и определяя  способы их ликвидации, - одно из условий  совершенствования процесса обучения.

Одним из эффективных методов  контроля является контроль в виде тестовых заданий. Он может с успехом  применяться для различных видов  проверки знаний. Тогда, оперативно проверив работы, учитель сможет своевременно откорректировать изложение материала  следующего урока, уделив больше внимания слабо усвоенным разделам. Отсутствие трудоемкой проверки письменных работ  позволяет достаточно часто проводить  контрольные мероприятия, создавая у учащихся ощущение тотального контроля знаний. Система тестовых заданий  имеет и еще одно достоинство, так как позволяет избавиться от психологических проблем, связанных  с проецируемой на ученика истинной или мнимой правдой.

Рассмотрев тестовой контроль знаний учащихся мы раскрыли виды, формы и  функции контроля. Виды контроля: предварительный; текущий; тематический; рубежный (поэтапный); итоговый; заключительный. Формы контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная. Функции контроля: Обучающая функция; Диагностическая функция; Прогностическая функция; Развивающая функция; Ориентирующая функция; Воспитывающая функция.

Изучив теоретические и методические особенности изучения темы: «Информационные  процессы».  мы раскрыли характеристику понятий «Информационные процессы», «Информация». Также рассмотрели  три основных типа информационных процессов, это – хранение, передача, обработка.