Введение. Первобытное общество на территории Казахстана. Эпоха камня и бронзы

Переход к рыночным методам хозяйствования привел страну на рубеже 1993-1994 гг. к тяжелейшему экономическому кризису. В таких условиях правительство приняло программу, ориентированную на жесткую антиинфляционную политику. В результате этих мер с конца 1994 года наметились первые признаки перелома в экономике:

• наметилась тенденция снижения спада производства валового продукта;
• снижение уровня инфляции. Для сравнения: в 1993 г. – 2263%, в 1994 г. – 1259%, в 1996 г. – 60%, в 1997 г. – 30%;
• некоторые оживления в отдельных отраслях промышленности;
• увеличились объемы инвестиции в основной капитал.

Болезненный переход от командной  к рыночной экономике породил в огромных масштабах бедность и безработицу.

Состояние сельскохозяйственного рынка определяется многими факторами, связанными как с общей социально-экономической политикой в стране, так и с частными проблемами. В этой связи в республике проходило широкомасштабное преобразование совхозов и колхозов, изменение форм собственности и статуса агропредприятий, формирование нового типа работника-собственника, наделение его правами свободного распоряжения средствами производства, продукцией и доходами. На начало 1995 года действовало 30 168 различных агроформирований, в том числе 2946 совхозов и других государственных предприятий, 1082 коллективных предприятия, 295 акционерных обществ, 434 колхоза, 487 сельскохозяйственных кооперативов, 22401 крестьянских хозяйств, 150 товариществ с ограниченной ответственностью и 592 предприятия и организаций по обслуживанию сельского хозяйства. К первому полугодию 1995 года были преобразованы в негосударственные объекты хозяйствования 1671 совхозов, что составило 78,8% от всех хозяйств имевшихся на 1 января 1992 года.

Как уже говорилось, становление  новых форм собственности осуществлялось в сложных финансово-экономических  условиях. Неустойчивое экономическое положение сельскохозяйственных товаропроизводителей было вызвано разрывом сложившихся хозяйственных связей, ростом диспаритета цен в товарообмене между сельским хозяйством и промышленностью, инфляцией, дефицитом бюджета, сокращением государственного финансирования, удорожанием кредитных ресурсов. В результате в сельском хозяйстве страны сложилась катастрофическая ситуация. Одна из главных причин этого - отсутствие комплексности в проведении экономической реформы. Цены на промышленную продукцию росли в 11 раз быстрее, чем на продукцию сельского хозяйства. И только в 1995 году было отменено доведение до всех форм собственности госзаказа на поставку зерна.

Таким образом, «ножницы цен» душили любые попытки развития сельского  хозяйства. По этим и другим причинам сельскохозяйственное производство стало  убыточным, резко возросло число нерентабельных хозяйств. Удельный вес убыточных государственных сельскохозяйственных предприятий в общем количестве агроформирований только в 1993 году составил 54,7% и в дальнейшем этот процесс усилился. Над сельским хозяйством республики в результате «политики реформ» нависло еще не менее десятка проблем: трудности сбыта продукции при отсутствии рыночной инфраструктуры, высокие налоги, рост неплатежей, отсутствие государственной поддержки сельскохозяйственного товаропроизводителя и многое другое. Зарубежные инвестиции в 1994-1995-е годы в основном вкладывались в сельское хозяйство. Вместо разрушенных за очень короткие сроки совхозов и колхозов стали возникать товарищества, акционерные общества, фермерские хозяйства. Но перелом в сельском хозяйстве наступил, когда были отрегулированы вопросы кредитования и появился на селе настоящий хозяин. В 2004 году, несмотря на сложные погодные условия, Казахстан собрал богатый урожай.

Но все же проведенные реформы  стали приносить свои плоды. С 1997 года наблюдаются серьезные позитивные изменения в стране. Товарный рынок был насыщен, исчезли очереди, своевременно стали выдаваться пособия, заработная плата. Значительно укрепился тенге. Окончательно отошла в прошлое колхозно-совхозная собственность. Заработали тысячи средних и крупных предприятий, отданные в частные руки. Стала заметно улучшаться жизнь простых граждан. Ожили аулы и села, многие из которых ранее оказались в запустении.

На основе позитивных сдвигов Н. Назарбаев разработал стратегический курс развития государства «Казахстан-2030». Достигнуты важнейшие успехи во всех направлениях жизни республики. О достижениях в области экономики за 10 лет независимости найдете материалы в послании Президента «О положении в стране и об основных направлениях внутренней и внешней политики на 2002 год».

В сентябре 1995 года Указом Президента было определено, что столица  республики переносится в город  Акмолу, с 10 декабря 1997 года он стал официальной столицей Республики Казахстан, с 6 мая 1998 года город Акмола переименован в город Астана.

4. Развитие науки, искусства и спорта. Обретение независимости и освобождение от пут партийного вмешательства кардинальным образом изменило состояние науки, культуры и спорта. В отличие от прошлого занятия наукой или спортом стали освобождаться от показушности и идеологизированности. За годы перестройки значительно сократилось финансирование из бюджета, многие научные лаборатории и спортивные школы, клубы и места отдыха были закрыты или же переданы в частные руки. В создавшихся условиях смогли выжить те учреждения, которые сумели адаптироваться к новым, рыночным отношениям.

Началом нового периода в развитии казахстанской науки стал 1992 год, когда были приняты новые законодательные акты и образовано министерство науки и новых технологий. В 1993 года была проведена широкая экспертиза научно-технических программ, финансируемых из бюджета. Подобный подход позволил выявить наиболее перспективные отрасли науки, оказать адресную поддержку тем центрам, от которых ожидалась адекватная отдача. В университетах открывались новые специальности, соответствующие современным требованиям. Была заново воссоздана Высшая Аттестационная комиссия, пересмотрены условия присуждения ученых степеней.

Ученые республики внесли значительный вклад в исследование прошлого Казахстана, особенно по таким узловым темам, как установление Советской власти в Казахстане, история зарождения и укрепления сталинизма, причины распада СССР (М. Козыбаев, К. Нурпеис, Ж. Касымбаев, Т. Омарбеков, А. Сакта). Наиболее злободневные и актуальные вопросы стали открыто обсуждаться на конференциях и «круглых столах». Учеными-правоведами - Г. Сапаргалиевым, Е. Нурпеисовым, А. Котовым были исследованы этапы развития конституционного процесса в Республике. Появились новые труды по социологии (М. Тажин, К. Биекенов), геополитике (К. Сыроежкин, Ж. Жунусова), демографии (М. Татимов, А. Гали), философии (Г. Есим, Г. Турсунов).

Большой резонанс в республике получило 100-летие со дня рождения К. И. Сатпаева, проведенное в рамках программы ЮНЕСКО. В апреле 1999 г. в Париже состоялся международный научный симпозиум, посвященный этому событию. В рамках празднования 1500-летнего юбилея г. Туркестана прошла международная научно-практическая конференция на тему «Туркестан и Ходжа Ахмед Яссауи в духовной истории Казахстана и тюркского мира». В ней приняли участие более 200 ученых и специалистов из Казахстана и стран ближнего и дальнего зарубежья. Основой для дальнейшего совершенствования стал Закон «О науке», принятый 12 июля 2001 года. В условиях нового времени в октябре 2003 года была реорганизована Академия наук. Эта реорганизация вызвала неоднозначные оценки в обществе.

В 1995 году Казахстан широко отметил 150-летие великого казахского поэта, мыслителя и гуманиста  Абая Кунанбаева. 1996 год стал годом выдающегося акына-импровизатора Жамбыла Жабаева. На родине певца был установлен памятник, по всему Казахстану прошли юбилейные торжества. В городах проводились различные международные конференции, давались концерты, устраивались выставки. В Алматы была организована выставка гениального художника К. Рериха, экспонировались произведения известных мастеров Ирана, Пакистана, России.

Глобальные изменения произошли  и в сфере свободы вероисповедания  и отправления религиозных культов. В Алматы, Павлодаре, Таразе, Кокшетау, Шымкенте были отреставрированы и заново построены мусульманские мечети, отличающиеся архитектурной красотой. В апреле 2005 года жители столицы стали свидетелями открытия Центральной мечети в Астане, построенной с помощью арабских стран.

Православные и католические храмы украсили города Алматы, Петропавловск, в Алматы была построена новая синагога. Новый импульс и свободу для творчества получили театры и традиционное искусство казахов. В 1991 году в республике действовало 48 профессиональных театров, 19 националыю-культурных центров.

В киноискусстве, создании монументальной живописи громко о себе заявила «новая волна». Многие фильмы казахских режиссеров стали лауреатами крупнейших фестивалей мира. В 1996 году был торжественно открыт Монумент независимости в Алматы, а также памятники Кенесары Касымова, Абылай хана, Толе би, Казыбек би в Астане, Ж. Жабаева в Алматы.

В 2003-2005 годах казахско-американскими  кинематографистами (Голливуд, «Казахфильм») был создан кинофильм «Кочевники». Создание подобного проекта стало первым серьезным международным проектом, где были апробированы новые подходы.

После обретения независимости был создан государственный Национальный олимпийский комитет. Спортсмены Казахстана успешно выступили на крупнейших международных соревнованиях. Впервые выступив на XI Азиатских играх, казахстанцы заняли почетное 4-е общекомандное место. Было завоевано 77 медалей, из них 25 - золотых. Чемпионами зимних Олимпийских игр стали В. Смирнов из Кокшетау, на XXVI летних Олимпийских играх чемпионами стали Ю. Мельниченко (греко-римская борьба), А. Парыгин (современное пятиборье), В. Жиров (бокс). На XXVII Олимпийских играх (2000 г.) чемпионами стали Ольга Шишигина, Ермахан Ибраимов, Бекзат Саттарханов. В 2001 году была проведена 1-я летняя спартакиада, посвященная 10-летию независимости Казахстана в которой приняли участие более 1 млн жителей страны.

На XXVIII Олимпийских играх (Афины) чемпионом стал студент Бахтияр Артаев. Он был признан лучшим боксером Олимпиады и ему был вручен Кубок Вэла Баркера как самому техничному спортсмену. Серебряных медалей удостоились штангист С. Филимонов, боксер Г. Головкин, борцы Г. Цурцумия и Г. Лалиев.

В республике очень популярными  стали национальные виды спорта: байга, жорга жарыс, тогыз кумалак и др. По этим видам спорта были созданы федерации, стали проводиться официальные соревнования.

Дальнейшее развитие получили такие  виды спорта, как футбол, волейбол, бильярд. Начиная с 2003 года, футболисты Казахстана стали участвовать в европейских кубках, регулярными стали соревнования по мини-футболу.

Реформы в  области образования и здравоохранения. Развитие многопартийности и становление независимых средств массовой информации. Кардинальные перемены с 1985 по 2000-е годы произошли в сфере как среднего, так и высшего образования. Так, например, начиная с 1988 года, было введено обучение с 6 лет. Начиная с 1990 года, в Казахстане стала активно развиваться альтернативная система дошкольного воспитания — семейные, коммерческие и государственные образовательные заведения. В той же мере стали развиваться альтернативные школы, причем частные школы, несмотря на высокую оплату, стали очень популярными. Увеличилось также количество школ, где преподавание велось на родном языке: на узбекском, уйгурском, таджикском. Но главное, что произошло в школьном образовании за эти годы - это отход от идеологических штампов, характерных для советской школы, а также изучение истории, культуры Казахстана без вырванных купюр.

Особое внимание в этот период было уделено проблемам сельских школ, обновлению программ в соответствии с государственными стандартами. Система обучения в базовых общеобразовательных школах стала 11-летней.

Начиная с 1991 года, появились школы нового образца и специальные средние учебные заведения: лицеи, гимназии, профессионально-технические школы, колледжи. Несмотря на появление и успешное функционирование частных школ и колледжей, в Конституции 1995 года подчеркивается, что среднее образование в Казахстане остается всеобщим, обязательным и бесплатным. Принятый в июне 1999 года Закон «Об образовании» разделил обучение в общеобразовательных школах на три ступени: начальная (1-4 классы), основная (5-9 классы), средняя (10-11 классы). По задумке реформаторов подобное деление поможет учащимся наиболее полно раскрыть свои способности. Специально для поддержки одаренных детей была принята государственная программа «Дарын», в рамках этой программы во всех областных центрах были созданы школы-интернаты.

Учитывая увеличение числа казахов, возвращающихся на историческую родину из стран дальнего и ближнего зарубежья в конце 1996 года, была принята государственная поддержка зарубежных соотечественников. Целью программы стало обучение и переобучение оралманов и их детей в современных школах. В целях быстрейшего овладения достижениями мировой цивилизации в 1997 году была принята государственная программа информатизации системы среднего образования.

Ключевую роль в реформировании системы школьного образования, повышении эффективности обучения, отходе от идеологической зашоренности сыграла программа «О подготовке и издании для общеобразовательных школ учебников и учебно-методических комплексов».

Глубинные реформы круто изменили облик высших учебных заведений. Так, например, начиная с начала 90-х годов конкуренцию государственным высшим учебным заведениям составили частные вузы. К началу 2003 года в республике функционировали 127 высших учебных заведений, где обучалось 257 тысяч юношей и девушек. Но все же основная масса студентов обучалась в государственных вузах, где, например, в 177 университетах училось 597 тысяч 489 студентов. Указом Президента Республики Н. А. Назарбаева восьми (КазНУ им. аль-Фараби, Евразийский НУ им. Л.Н. Гумилева, аграрный, технический университеты, академия искусств им. Т.К. Жургенева, консерватория им. Курмангазы, музыкальная академия) высшим учебным заведениям, выполняющим значительную работу по подготовке высококвалифицированных специалистов, обучению, научному и культурному развитию присвоен особый статус. В целях предотвращения коррупции и создания равных условий при поступлении в вузы, начиная с 1999 года, стало вводиться выделение специальных грантов и кредитов. Знания абитуриентов приемные комиссии стали выявлять путем проведения тестовых заданий, а с 2004 года было введено Единое национальное тестирование (ЕНТ). Для оплаты за обучение студенты стали оформлять через инвестиционные или депозитные банки кредиты.