Конкурентноспособность

латинского слова potentia, что означает скрытые возможность, мощность,

силу. Широкая  трактовка смыслового содержания понятия "потенциал"

состоит в его  рассмотрении как "источника возможностей, средств, запаса,

которые могут  быть приведены в действие, использованы для решения

какой-либо задачи или достижения определенной цели; возможности

отдельного лица, общества, государства в определенной области". Широкая трактовка смыслового содержания понятия “потенциал”  состоит в его рассмотрении как “источника возможностей, средств, запаса, которые могут быть приведены в действие, использованы для решения какой-либо задачи или достижения определенной цели; возможности отдельного лица, общества, государства в определенной области”

Понятия "потенциал" и "ресурсы" не следует противопоставлять.

Потенциал (экономический, военный, трудовой, научный, финансовый,

духовный, кадровый) представляет собой "обобщенную, собирательную

характеристику ресурсов, привязанную к месту и времени  Понятие "кадровый потенциал" отражает ресурсный аспект социально-

экономического  развития. Кадровый потенциал можно  определить как 

совокупность  способностей всех людей, которые заняты в данной

организации и  решают определенные задачи.

Рассматривая  различные составляющие понятия "кадровый потенциал"

как источника  качественных сдвигов в экономическом  развитии, мы

приходим к  выводу, что эволюция категории отражает глубокие изменения 

содержания всей системы экономических понятий, в центре которой 

расположен работник как главная производительная сила. Экономический

аспект в свою очередь означает результативность, эффективность 

деятельности  и соответствующий подход с этих позиций ко всем качествам 

работника. Следовательно, он относится к выбору наиболее адекватных

целей развития и достижению их с наименьшими затратами труда и

ресурсов. Первичные  аксиоматические составляющие "кадрового 

потенциала" - это потребности и труд, результаты и затраты. Представления 

об их соизмерении, т.е. понятие эффективности, изначально заложено в

самой основе рассматриваемой  экономической категории.

В теорию и практику входят и получают экономическую  оценку в той 

или иной форме  конкретные качественные характеристики кадрового 

потенциала - численность, структура, знания, профессиональный состав,

квалификация, навыки, накопленный производственный опыт; личные

качества: здоровье, образование, профессионализм, способность  к 

творчеству, нравственность, разностороннее развитие, активность.

Категория "кадровый потенциал" рассматривает совокупного работника

не просто как  участника производства, а как  неотъемлемое и движущее

начало всех стадий воспроизводственного процесса; как "носителя"

общественных  потребностей, выполняет функцию  целеполагания,

объективно порождает  и субъективно задает стратегические и тактические

цели развития экономики.

         Длительное время в экономической  науке и реальной производственной 

деятельности  вопрос о главной народнохозяйственной пропорции - между 

развитием вещных и невещных производительных силах, между материально-производственной базой и развитием человеческого фактора и

социальной сферы, находился (да и сейчас находится) в  состоянии 

противопоставления  и неопределенной приоритетности. Это, в частности,

нашло отражение  в теории "Х" и "Y" Д.Макгомери  и двухмерной модели

управления персоналом, предложенной Р.Бейком и Д.Моутоном. Это 

отразилось и  на направлениях и содержании отечественной  научной мысли 

особенно в 70-80-е  годы, и их реализации в конкретной управленческой

деятельности. Этот вопрос не утратил своей актуальности и сейчас.

По мнению отечественного экономиста А.М.Омарова, "в человеке

привыкли видеть в первую очередь "трудовой ресурс", но никак не

многосложную  и конкурентную личность..."

        Согласно сложившейся статистической  практике трудовые ресурсы

состоят из трудоспособных граждан в трудоспособном возрасте и 

работающих в  экономике страны. Социальный аспект трудовых ресурсов выражается в таком  явлении как человеческий потенциал, экономическим проявлением которого является кадровый потенциал. Последнее время все большее развитие приобретает подход к исследованию трудового потенциала как элементу человеческого фактора производства, т.е. социально-экономическому явлению. В понятии "трудовой потенциал", как самостоятельном отличном от трудовых ресурсов и человеческого капитала главным смыслообразующим словом все-таки является "потенциал", т.е. возможность реализации чего-либо. Значит можно говорить о его накоплении, в том числе и в виде человеческого капитала, о

величине, как  степени накопления, о реализации, в том числе и в виде

использования трудовых ресурсов. В многочисленных публикациях 

кадровый потенциал  отождествляется с трудовым потенциалом, хотя, эти понятия отличаются друг от друга, но рассматривать их в отрыве одно от другого недопустимо. Понятие кадрового потенциала следует

рассматривать в контексте с понятием потенциал  вообще. Тогда кадровый

потенциал - это  возможности определенной категории  рабочих,

специалистов, других групп работников, которые могут  быть приведены в 

действие в процессе трудовой деятельности в соответствии с должностными

обязанностями и поставленными перед обществом, регионом, коллективом 

целями на определенном этапе развития. Такой подход к  определению 

кадрового потенциала дает возможность всестороннего анализа любой

категории кадров на основе объективных экономических  законов в 

соответствии  с выбранным объектом, предметом  исследования, а также его 

   целями  и задачами. Социальный аспект трудовых ресурсов выражается в таком явлении  как человеческий потенциал, экономическим проявлением которого является кадровый потенциал.

       Последнее время все большее  развитие приобретает подход  к исследованию трудового потенциала  как элементу человеческого фактора  производства, т.е. социально-экономическому  явлению. В понятии “трудовой потенциал”, как самостоятельном отличном от трудовых ресурсов и человеческого капитала главным смыслообразующим словом все-таки является “потенциал”, т.е. возможность реализации чего-либо. Значит можно говорить о его накоплении, в том числе и в виде человеческого капитала, о величине, как степени накопления, о реализации, в том числе и в виде использования трудовых ресурсов. В многочисленных публикациях кадровый потенциал отождествляется с трудовым потенциалом, хотя, на наш взгляд, эти понятия отличаются друг от друга, но рассматривать их в отрыве одно от другого недопустимо.

     Под  кадровым потенциалом общества понимается совокупность способностей всех работников для осуществления определенных целей и требований, стоящих перед обществом. Например - иметь экономику определенного уровня, воспроизводить ее составляющие на всех ступенях производственно-экономического цикла с определенной степенью эффективности.

   Содержание  кадрового потенциала и основные его черты, на наш взгляд можно  сформулировать, исходя из следующего определения кадров. Кадры - это квалифицированные, специально подготовленные для той или иной деятельности работники, когда целесообразное их использование предполагает максимальную отдачу того, что способен дать специалист по своему образованию, личным качествам приобретенному опыту работы. Кадровый потенциал заложен в тех функциях, которые он исполняет как профессионал и в силу своих способностей, знаний опыта может обеспечить эффективное функционирование производства.

   Поэтому анализ кадрового потенциала следует проводить, учитывая экономические предпосылки, в тесной взаимосвязи с научно-техническим, трудовым, производственным потенциалом, которые оказывают непосредственное влияние на количественные и качественные параметры кадрового потенциала, закономерности его развития и эффективного использования.

          Под кадровым потенциалом   управления понимается совокупность  способностей и возможностей  персонала управления, которые реализуются  для достижения текущих и перспективных

целей в интересах  предприятия

Например - иметь  экономику определенного уровня, воспроизводить ее составляющие на всех ступенях производственно-экономического цикла с определенной степенью эффективности.

          Содержание кадрового потенциала  и основные его черты  можно сформулировать, исходя из следующего определения кадров. Кадры -

это квалифицированные, специально подготовленные для той  или иной

деятельности  работники, когда целесообразное их использование 

предполагает  максимальную отдачу того, что способен дать специалист по

своему образованию, личным качествам приобретенному опыту  работы.

Кадровый потенциал  заложен в тех функциях, которые  он исполняет как 

профессионал  и в силу своих способностей, знаний опыта может обеспечить

эффективное функционирование производства.

Поэтому анализ кадрового потенциала следует проводить, учитывая

экономические предпосылки, в тесной взаимосвязи  с научно-техническим,

трудовым, производственным потенциалом, которые оказывают 

непосредственное  влияние на количественные и качественные параметры

кадрового потенциала, закономерности его развития и эффективного

использования.

         Попытаемся рассмотреть процесс  воспроизводства кадрового потенциала  через процесс воспроизводства  рабочей силы, разделив его на четыре фазы. Первой фазой воспроизводственного процесса рабочей силы является  фаза ее производства. Это биологическое, материально-вещественное, морально-этическое и др. производство рабочей силы. Необходимо, чтобы человек просто появился на свет, для чего должны быть созданы  соответствующие условия. Для этого создается семья, создаются условия для рождения здорового ребенка, его обучения и воспитания. Только тогда родившийся ребенок начнет превращаться в элемент кадрового потенциала. Если рассмотреть эту фазу с точки зрения кадрового потенциала, то именно здесь происходит определение приоритетов в развитии кадров, то есть конкретных направлений профессий, специальностей, квалификаций в  которых общество испытывает нужду для нормального развития.

          Вторая фаза воспроизводственного процесса, условно назовем ее

"потребление  рабочей силы" - это не просто  использование рабочей силы, а 

деятельность  специалистов, в ходе которой, раскрывается их трудовой и 

творческий потенциал. Специфика рабочей силы заключается в том, что ее

потребление одновременно является и производством, потому что  с одной 

стороны можно  производить (готовить) рабочую силу на учебных участках

(школах, ВУЗах,  на курсах и т.д.), с отрывом  от производства, а с другой, это 

происходит непосредственно на рабочем месте в процессе потребления. Сам

факт, что человек  трудится на своем рабочем месте  и есть процесс 

накопления определенного  опыта, знаний, навыков. На данной фазе

кадровый потенциал  воспроизводится в процессе производства.