Методическое обеспечение в социально-культурной сферы

      Исследование методики, опыта клубной работы с позиций сегодняшнего дня, вопросы эффективного развития социально-культурной практики значительное место занимают в трудах И.Е. Калинина, A.C. Ковальчук, И.Л. Курочкина.

     Вопросы о сущности, функциях, содержании технологических аспектов труда методистов довольно хорошо разработаны в научной литературе. Однако следует отметить, что теоретических работ концептуального, обобщающего характера о методическом обеспечении социально-культурной деятельности как о целостном процессе на сегодняшний день нет. Ни в одном научном источнике методическое обеспечение социально-культурной деятельности не представлено как система, не раскрывается сущность ее компонентов (субъект, цель, задачи, содержание, форма, средства, методы, организация, ресурсное обеспечение, объект методического обеспечения). Требуют обобщения и инновационные технологии методического обеспечения, появившиеся в практике и обусловленные особенностями современной социально-культурной деятельности. Поэтому на сегодняшний день данный вопрос является актуальным и нуждается в серьезной разработке.

      Важным источником информации о современном состоянии методического обеспечения социально-культурной деятельности стали ежегодный аналитический обзор Министерства культуры о деятельности клубов, развитии народного творчества, материалы научно-практических конференций, опубликованных в сборниках и журналах  по культурной деятельности. Большая работа проведена по изучению документов районного информационно-методического отдела досуга (далее РИМОД) муниципального учреждения культуры «Межпоселенческое кино-досуговое объединение» (далее МУК «МКДО») муниципального района «Улетовский район» Забайкальского края, которые явились главным источником для  исследования. Мною изучены устав учреждения, материалы из опыта работы, которые является творческой организацией, осуществляющей методическое обеспечение органов, учреждений культуры района, самодеятельных коллективов, участников самодеятельности, которые влияют на  развитие народного творчества.

      Изучение устава, документов, методической продукции РИМОД МУК «МКДО» МР «Улетовский район» позволило сделать вывод о том, что отдел заслужил право на длительное существование не только потому, что разрабатывают методики для коллективов художественной самодеятельности, проводят всевозможные праздники, фестивали, способствуют развитию информационной деятельности учреждений культуры  района, а потому, что научились внимательно относиться ко всему новому, рождающемуся в культурной жизни общества.

       Отчеты о работе, планы, буклеты, методические материалы РИМОД

дали представление  об особенностях методического обеспечения  социально-культурной деятельности в учреждениях культуры Улетовского района.

В течение нескольких лет методисты РИМОД организовали и проводят Школу клубного специалиста  с целью повышения профессионального уровня специалистов культурно-досуговых учреждений района и организации методического обеспечения их деятельности, посредством работы клубного специалиста. 
 

        

     Объектом исследования является РИМОД (районный информационно-методический отдел досуга)

    Предмет исследования - современное состояние методического обеспечения в учреждениях культуры района

    Цель  исследования – изучение состояния методического обеспечения РИМОД МУК «МКДО» МР «Улетовский район»  в современных условиях.

    Задачи исследования:

- рассмотреть  технологию методического обеспечения  культурно досуговой деятельности;

- изучить состояние  современной методической работы в социокультурных учреждениях и ее влияние на эффективность социально-культурной деятельности;

- проанализировать  современную методическую работу  как систему, компоненты которой  (субъект, цель, задачи, содержание, форма, средства, методы, организация, ресурсное обеспечение, объект методического обеспечения);

- рассмотреть  профессиональную компетентность  методистов – как фактор интенсификации  социально культурной-деятельности

- обобщить и  предложить методическим службам  инновационные технологии методического обеспечения социально-культурной деятельности.

     Гипотеза исследования основана на том, что методическое обеспечение социально-культурной деятельности в современных условиях может быть эффективным, если оно формируется как система при условии:

- знания исторического  опыта методического обеспечения  социально-культурной деятельности, тенденций его развития;

- структурной  целостности системы, выражающую  количественный и качественный  состав связей между ее компонентами (субъектом, целью, задачами, содержанием, формами, средствами, методами, организацией, ресурсным обеспечением, объектом методического обеспечения) и способ организации этих связей;

- применения  эффективных, проверенных опытом, а также инновационных технологий в методическом обеспечении современной социально-культурной деятельности.

      База исследования: МУК «Межпоселенческое кино-досуговое объединение» МР «Улетовский район» Забайкальского края

     Методы исследования: непосредственное наблюдение, беседа, изучение документов и ответов на заочные методические задания (вопросники, письма-обращения с просьбой описать опыт и т.д.); подробное описание опыта, анализ, обобщение, выводы; выработка методических рекомендаций для распространения и внедрения изученного передового опыта.

    Методологическую основу  курсовой работы составляют системно-структурный, деятельный подход, с позиций которых рассматривается методическое обеспечение, как одно из важнейших направлений социально-культурной деятельности.

   Особое место в исследовании занимает анализ статистических данных, литературы, изданной РИМОД, методической документации. В процессе проведения социологических исследований были  использованы такие методы сбора социологической информации, как анкетный опрос, наблюдение учреждений культуры Улетовского района.

    Новизна  исследования состоит в следующем:

- впервые методическое  обеспечение социально-культурной  деятельности рассматривается как  система, компонентами которой  являются субъект, цель, задачи, содержание, формы, средства, методы, организация, технология, ресурсное обеспечение, объект, и исследуется эффективность ее реализации на примере практической деятельности РИМОД;

- выявлена роль РИМОД в развитии системы методического обеспечения КДУ района, доказано, что отдел, являясь компонентами организационной структуры методического обеспечения, выполняют огромный объем работы, связанной с организационно-методической, аналитической, научно-исследовательской, учебной, издательской деятельностью;

- на основе проведенного исследования на базе РИМОД МУК «МКДО» МР «Улетовский район» разработана концепция деятельности,

 которая предполагает  изменение подходов к содержанию  методической деятельности, построение  ее на принципах системности,  сетевой организации и маркетинга, и эффективная авторская модель методического обеспечения социально-культурной деятельности по созданию единой сельской культурной среды.

     Практическая значимость исследования заключается в том, что основные подходы, могут быть использованы в организации методического обеспечения социально-культурной деятельности района в современных условиях. Данные исследования апробированы на базе методического отдела МУК «МКДО». Осуществлен переход на личностно-ориентированный подход к организации методической работы. Создана эффективная система непрерывного повышения квалификации работников культуры района (организована Школа клубного специалиста).

     Структура курсовой работы:

Работа  состоит  из введения, 3-х глав, заключения, списка литературы из 43 наименований, глоссария, приложения.

     Положения, выносимые на защиту

1. Современное состояние методической работы в социокультурных учреждениях и ее влияние на эффективность социально-культурной деятельности и сделан вывод о неудовлетворительном использовании потенциала системы методического обеспечения;  методическое обеспечение социально-культурной деятельности  как система, компонентами которой являются субъект, цель, задачи, содержание, формы, средства, методы, организация, технология, ресурсное обеспечение, объект, и исследуется эффективность ее реализации на примере практической деятельности методических органов;
2. Компетентность  методиста при внешних и внутренних контактах является предпосылкой успешного проявления его организаторских данных. Основой названных способностей является высокий уровень волевых и интеллектуальных свойств. Наиболее соответствует рассматриваемой деятельности практический характер мышления. К ведущим нравственным свойствам следует отнести принципиальность, гуманизм, честность, к характерологическим - самостоятельность, требовательность, общительность, активность, инициативность. Этот вопрос в свою очередь необходимо исследовать более подробно и обстоятельно с помощь социологических исследований;
3. Предложение создания инновационного методических центров в районах, которое предполагает изменение подходов к содержанию методической деятельности, построение ее на принципах системности, сетевой организации и маркетинга.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава I: Технология методического обеспечения социально-культурной деятельности

    Технология  культурно-досуговой деятельности во многом зависит от совершенствования  системы методического обеспечения. Сокращение научно-методических центров  вызывает затухание процесса познания технологии культурно-досуговой деятельности.

    Проблемы  методического обеспечения деятельности учреждений культуры чрезвычайно остры. Это объясняется все более  усиливающимися противоречиями между  изменяющимися условиями, установками, назначением культурно-досуговой деятельности и ее практическим воплощением. Выражается это в поисках назначения культурно-досуговой деятельности в целом, кризисных явлениях в социальной сфере, малочисленности набора форм, используемых на практике, отсутствии государственного финансирования методических отделов и районных домов культуры.

    Систему методического обеспечения культурно-досуговой  деятельности отличает, прежде всего, предмет деятельности. Г.М. Бирженюк, Л.В. Бузене, Н.А. Горбунова считают, что "предметом методического руководства культурно-просветительной работой является методика культурно-просветительной работы, воспринимаемая как совокупность правил, требований и приемов психолого-педагогического воздействия на осознание, чувства и поведение в условиях свободного времени". Связи между объектом и субъектом методического обеспечения носят особый характер, определяющийся специальными методами. Методическое обеспечение опирается, прежде всего, на стимулирующие методы, которые создают специальный для этой системы набор методов управления (консультации, беседы, методические рекомендации, обсуждения, показ и т.п.).

    Сущностное  назначение методического обеспечения  — в анализе, поиске передовых, наиболее эффективных методик, их апробировании, моделировании, а также внедрении новых, наиболее оптимальных в конкретных условиях вариантов культурно-досуговой деятельности, в корректировании, регулировании процесса в соответствии с актуальными проблемами реформирования всех сфер жизни общества с учетом изменяющихся потребностей и уровня духовного развития различных групп населения.

    Методическое  воздействие на технологию культурно-досуговой  деятельности как систему осуществляется через следующие элементы: цели и  задачи, определяющие главное направление  методического воздействия; объект методического воздействия; содержание методической деятельности; субъект методического воздействия; средства, методы и формы методического воздействия; организационно-педагогические условия методического воздействия, т.е. через драматургический материал и методические рекомендации.