Историко-культурный потенциал республики Башкортостан на примере мемориального дома - музея С.Т. Аксакова в Уфе

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

БАШКИРСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Кафедра технологии и организации сервиса

Шуватова Екатерина Владимировна

                                                            студентка группы СТ53 специализация

                                                             «спортивно-оздоровительный сервис»

ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

НА ПРИМЕРЕ МЕМОРИАЛЬНОГО ДОМА - МУЗЕЯ  С.Т. АКСАКОВА В УФЕ
 

Выпускная квалификационная работа

(по специальности 100103 – «Социально-культурный сервис и туризм»)

                                                                                    Научный руководитель:

                                                                                         к.п.н., Аминова Л. Я.

Уфа, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУЗЕЙНОГО ТУРИЗМА …….6

     1.1 Сущность и  классификация  музеев. ………………………………..6

     1.2 Музеи Республики Башкортостан…………………………………..14

ГЛАВА 2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕМОРИАЛЬНОГО ДОМА-МУЗЕЯ С. Т. АКСАКОВА  (ГОРОД УФА). ……………………………………………….32

    2.1 Аксаковские места в Башкирии……………………………………....32

    2.2 Основные направления деятельности музея С. Т. Аксакова в Уфе..37

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА  ТУРА ВЫХОДНОГО ДНЯ В ДОМ-МУЗЕЙ С. Т. АКСАКОВА (СЕЛО НАДЕЖДИНО)……………………………………….45

     3.1 Характеристика дома-музея С. Т. Аксакова (село Надеждино)……45

     3.2 Разработка тура выходного дня в дом-музей С. Т. Аксакова (село Надеждино). Экономическое обоснование тура……………………………56

Заключение……………………………………………………………………60

Список использованной литературы………………………………………..62

ВВЕДЕНИЕ

       В эпоху глобализации экономических и социальных процессов, растущей взаимозависимости цивилизаций и этносов современная культура отличается многообразием идей, интересов, представлений и предпочтений. Свойственные ей динамизм, противоречивость взаимоисключающих импульсов отражают стремление осознать и использовать региональный и мировой культуротворческий потенциал. В быстроменяющейся обстановке, обусловленной изменениями политической ситуации, экономических условий, идеологических установок, духовных и нравственных ориентиров предъявляются новые требования ко всем социокультурным институтам, в том числе и к музеям.

       Музей, сохраняя культурное и научное наследие, интерпретируя прошлое и настоящее, играет главную роль в культурной жизни практически всех стран. Однако современные музеи столкнулись с тем, что общество, сильно «испорченное» развитием высоких технологий, особенно глобальной сети Intеrnеt, которая позволяет найти ответ почти на все интересующие вопросы, даёт возможность совершать путешествия по городам, странам и музеям, не выходя из дома, требует от них кардинально нового во взаимодействии с реальным и потенциальным посетителем. Несмотря на доступность информации, потребность видеть своими глазами и памятники древности, и шедевры мирового искусства, и природные заповедники заставляет людей собираться в путь и становиться туристами.
       В силу этого проблема «музей и туризм» приобретает в настоящий момент особую актуальность.

      Анализируя взаимодействие музея и туризма в современном мире, мы можем заметить, что оба эти явления глубоко взаимосвязаны друг с другом. В нынешних условиях туризм приобрёл поистине массовый характер и стал одной из форм проведения свободного времени не только элитной части общества, но и среднего класса, молодёжи и учащихся, что привело к формированию мощной индустрии досуга со своей инфраструктурой. Появляется необходимость определения в ней не только специфической роли музея, но и задач управления процессами межкультурной коммуникации. Обращает на себя внимание изменение отношения к туризму со стороны общества, в котором важное место занимают приоритеты в системе духовных ценностей.

По инициативе и финансовой поддержке неравнодушных к национальным ценностям и собственной истории людей: писателей, художников, руководителей предприятий, нарождающихся предпринимателей был создан Аксаковский фонд, как отделение Международного фонда славянской письменности и культуры под руководством директора Дома-музея С.Т.Аксакова писателя М.А.Чванова. Аксаковский фонд определил главными направлениями своей деятельности восстановление аксаковских мест в Башкирии, всемерную поддержку Мемориального дома-музея С.Т. Аксакова в Уфе, создание новых аксаковских музеев, пропаганду творчества С.Т. Аксакова, его великих сыновей, а главное – создание общественного аксаковского нравственного движения, включающего в себя самые разные слои общества.

    Аксаковский фонд определил главными направлениями своей деятельности восстановление аксаковских мест в Башкирии, всемерную поддержку Мемориального дома-музея С.Т. Аксакова в Уфе, создание новых аксаковских музеев, пропаганду творчества С.Т. Аксакова, его великих сыновей, а главное – создание общественного аксаковского нравственного движения, включающего в себя самые разные слои общества.

          Объект исследования: музейный туризм в республике Башкортостан.

Предмет исследования: деятельность мемориального дома-музея С.Т.Аксакова.

Цель данной работы – разработать  экскурсионную программу в село «Надеждино» Белебеевского района республики Башкортостан.

         Задачи исследования:

- охарактеризовать теоретические основы музейного туризма;

- изучить Аксаковские места в Башкирии;

- проанализировать деятельность дома-музея С. Т. Аксакова в Уфе;

- разработать экскурсионную программу  в дом – музей С. Т. Аксакова в село «Надеждино» Белебеевского района республики Башкортостан.

       Теоретической базой исследования явились работы О.В.Герасименко[2], Н.Зуевa[3], В.В.Дворниченко[4],  А.Д.Чудновского[4],  А.В.Кормишовой[4], О.Никифорова[5], С.Силаевой[5], Р.Б.Токарева[6],  В.И.Азара[7], С.Ю. Туманова[7], Е.Е. Ивановой[8], И.Ю. Ляпиной[9], И.В.Зорина[29],  Т.П.Кавериной, В.А.Квартальнова[29],  М.А.Чванова.

        Методы исследования: анализ, синтез, наблюдение, анкетирование.

        Работа включает: введение, три главы, заключение, список литературы, приложения.

ГЛАВА 1. Теоретические основы музейного туризма.

      1.1. Сущность и  классификация музеев

     В области культуры, науки, образования, воспитания музеи решают специфические задачи, которые ставятся перед ними обществом. Для определения места музеев в обществе  существенное значение имеет понимание их социальных функций, вытекающих из их общего предназначения и предъявляемых  им требований.

     Различают следующие общественные функции, образующие единство.

     Во-первых, музеи предназначены для научного документирования явлений, процессов, закономерностей развития природы и общества (научно-документационная функция); во-вторых, они призваны решать задачи охраны культурно-исторических ценностей в интересах национальной и мировой культуры (охранная функция); в-третьих, музеи являются специфическими  центрами научных исследований на которых основывается вся их деятельность  (исследовательская функция); наконец, общество выдвигает перед музеями требование активного участия в формировании нового человека.

     Научно-документационная и охранная функции  реализуются изучении определенных факторов, характеризующих развитие природы и общества, в их специфическом музейном отражении – документировании посредством создания и сохранения коллекций, составляющих музейные собрания.

    Связанная с научным формированием коллекций деятельность является обязательной предпосылкой и условием существования музея.  Подлинные музейные предметы лежат в основе всей музейной  работы. Наличие научно организованного, соответствующего профилю конкретного музея собрания музейных предметов является, таким образом, сущностным признаком музея вообще.

     Музеи должны постоянно обогащать свои собрания и совершенствовать их структуру. Они выполняют научно-документационную и охранную функцию только в том случае, если их собрания позволяют  создавать полноценные экспозиции и выставки, отражающие общественное развитие, если музеи своими средствами могут содействовать изучению исторического процесса. Музейные собрания являются общенародной собственностью и находятся под охраной закона. Музеи несут ответственность перед обществом и государством за физическую, юридическую и научную охрану этих исторических ценностей.  Они определяют и учитывают все поступающие предметы, создают систему внутримузейной документации, закрепляющей принадлежность предметов данному музею, определенному фонду.

     Научно - документационная и охранная функции включают в себя также осуществление гарантированного хранения культурных ценностей, которое достигается путем постоянного ухода за ними: правильного размещения в хранилищах, организации охраны, консервации и реставрации. Без охранных мер деятельность музея  по комплектованию коллекций была бы бессмысленна: все культурные ценности должны быть сохранены для общества. Это включает также и охрану музейных предметов от потерь в результате вывоза из страны или стихийных бедствий, что зафиксировано в специальных международных соглашениях.

     Огромное значение имеет исследовательская общественная функция музеев.

      Все музеи интегрированы в целостной системе естественных и общественных наук и в соответствии с принадлежностью к определенной профильной дисциплине решают свои научные задачи. Исторические музеи, например, исследуют и в специфических формах отражают на основе исторического материализма экономическое, политическое, социальное и культурное развитие общества, участвуют в изучении важнейших процессов, связей и закономерностей.  В исследовательской работе музеев проявляются  те же методологические и теоретические  основы, а во многом решаются те же задачи, которые стоят пред соответствующими профильными науками. Это положение действительно для всех исторических музеев, но для каждого отдельного музея может конкретизироваться хронологически, географически, тематически, в зависимости от его индивидуальных особенностей, от его разновидности.

      Вместе с тем научное исследование в музее имеет специфический характер. В первую очередь оно направлено на накопление музейных предметов и на их изучение как первоисточников знаний, носителей ценной для музея информации. Научные исследования музея проводятся  преимущественно на основе музейных предметов, музейных коллекций и таким образом в основном осуществляется на собственной базе. Это не означает, что все музейные исследования должны быть связаны исключительно с музейными предметами, но именно эта часть научных исследований присуща музею как особому социальному институту и отличает его от других научных учреждений.

    Изучение музейных предметов и собрания в целом играет решающую роль в непрерывном развитии музея, в постоянном повышении эффективности его работы.  Недостаточно просто увеличить фонды музея в количественном отношении.  Приобретенные музейные предметы должны быть подготовлены  к использованию.  Для этого необходимо, чтобы наряду с учетной работой решались задачи всестороннего исследования их информативной ценности, выявления и научной фиксации источниковой значимости  каждого музейного предмета. Эти исследования во многом носят интердисциплинарный характер. Их результатом может быть приобретение новых знаний, которые должны фиксироваться в научных каталогах. Кроме того, благодаря проведению таких исследований отрабатываются критерии дальнейшего комплектования  музейных фондов  и экспертизы ценности музейных предметов в национальных масштабах.

      Объем и уровень проводимых музеем исследований являются одним из решающих факторов уровня научной разработки экспозиций и выставок, качества образовательно-воспитательной работы.

      Итак, музеи вносят свой специфический вклад в научные исследования профильной дисциплины и в соответствии с уровнем музееведческих знаний ведут актуальные  музееведческие, и в том числе теоретические, исследования.

      Реализуя свою образовательно-воспитательную общественную функцию, музей формирует научные взгляды на историю. Это осуществляется в тесной связи с реализацией других социальных функций: задачи музеев по документированию – комплектованию, охране и исследованию  коллекций музейных предметов, образованию и воспитанию неотделимы друг от друга.

     В образовательно-воспитательной деятельности музеев заложены большие потенции. Важный вклад в воспитание всесторонне развитой личности общества, в обогащении духовной жизни, в рациональную организацию досуга и культурного отдыха. При этом главная задача музеев состоит не просто в пополнении исторических знаний, а в привитии навыков исторического  мышления различными по уровню образования категориям посетителей. Музей является местом, где человек не только приобретает знания, но и как бы воспринимает накопленный исторический опыт, усваивает эстетические ценности, т. е. получает идейные и эмоциональные импульсы.