3. Здоровье младших школьников
можно улучшить на основе акцентированного
воздействия на два основных
компонента здоровья: психического
и двигательного. Повышение двигательной
активности младших школьников
следует осуществлять на фоне
гуманизации педагогических воздействий
с целью улучшения эмоционального
состояния и заинтересованности
детей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
- Алферов А.Д. Психология развития школьников. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. - 384 с.
- Амбурцев С.Н. Влияние соотношения различных методов упражнения на процесс формирования интереса школьников к урокам физической культуры: Дис.... канд. пед. наук. - Челябинск, 1998. - 150 с.
- Амонашвили Ш.А. и др. Педагогика здоровья. - М.: Педагогика, 1990.-232 с.-339.
- Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1987.-64с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - М.: МГУ, 1977.-238 с.
- Апанасенко Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека. -СПб.: Петрополис, 1992. - 123 с.
- Бальсевич В.К., 2000 Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1996. - № 1. - С. 23-25.
- Богданов Г.П. Руководство физическим воспитанием школьников.-М.: Просвещение, 1972.- 143 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: МГУ, 1995 .-349 с.
- Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье. - М.: Физкультура и спорт, 1990.-208 с.
- Вандышева О. Д. Оптимизация эмоционального состояния учащихся младших классов как условие повышения эффективности урока физической культуры: Дис....канд. пед. наук -Челябинск, 1999. - 180 с.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. - 1966. - № 6. - С. 74-78.
- Геллер Е.М. Игры на переменах для школьников 7-8 классов. -М.:
Физкультура и спорт, 1985. - 48 с.
- Давыдов В.В., Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
- Дмитриев А.А. Оздоровление учащихся средствами физической культуры. - Красноярск: ЮПИ, 1990. - 80 с.
- Дусавицкий А.К. Дважды два-икс. М.: Просвещение, 1985.
- Казначеев В.П. Основы общей валеологии: Учеб. пособие. -М.:
Изд-во «Институт практической психологии»,
Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997.-48 с.
- Казначеев В.П., Спирин Е.Н. Феномен человека: комплекс со-циоприродных свойств // Вопросы философии. - 1988. - №7. - С. 29-37.
- Качашкин В. М. Физическое воспитание в начальной школе.— М.: Просвещение, 1983.
- Киколов А.И. Обучение и здоровье. - М.: Высш. шк., 1985.
- Киселев Ю.Я. Контроль за эмоциональным состоянием и психической активностью в процессе занятий физической культурой и спортом. -Л.: Знание, 1987.- 16с.
- Колбанов В.В, Валеология: Основные понятия, термины и определения. - СПб.: ДЕАН, 1998. - 232 с.
- Лебедева Н.Т. Двигательная активность в процессе обучения младших школьников. - Минск: Народная света, 1979. - 80 с.
- Лисицын Ю.П., Сахно А.В. Здоровье человека - социальная ценность. - М.: Мысль, 1988. - 270 с.
- Любомирский Л.Е. Возрастные особенности движений у детей и подростков. - М.: Педагогика, 1974. - 232 с.
- Лях В.И., Мейксон М.Г., Кофман Л.Б. Концепция физического воспитания и оздоровления детей и подростков. - М., 1992. - 24 с.
- Маркова А.К. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой: НИИ общ. и пед. психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педагогика, 1986. - 192 с.
- Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов и учащихся пед. уч-щ. - М.: Просвещение, 1991. - 191 с.
- Матюхина М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников. - Волгоград: Изд-во ВГПИ, 1983. - 72 с.
- Мейксон Г.Б., Шаулин В.Н., Шаулина Е.Б. Самостоятельные занятия учащихся по физической культуре. - М.: Просвещение, 1986.
- Методика физического воспитания школьников. - М.: Просвещение. 1989. - 143 с.
- Мохова Л.Н. Использование средств физической культуры в условиях экологической нестабильности Уральского региона (на уроках в 6-9 классах): Дис.... канд. пед. наук. - Челябинск, 1997. - 180 с.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы. - М.:Тривола,1995.-360с.
- Прохоров А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке // Вопросы психологии. - 1990. -№6.-С. 68-74.
- Развитие школьников в процессе обучения / Под ред. Л.В.Занкова. - М.:Просвещение, 1967. - 175 с.
- Рожкова Т.Н. Некоторые особенности детского организма // Проблемы физического воспитания учащихся в начальных классах: Ученые записки. №408. - М.. 1971. - С. 6-14.
- Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.: Просвещение, 1987.
- Сериков Г.Н., Сериков С.Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании. - Екатеринбург-Челябинск: изд-во ЧГПУ, 1999. - 242 с.
- Серова Н.Б. Повышение резерва здоровья учащихся младших классов средствами физической культуры: Дис. ... канд. пед. наук. - Челябинск, 2000. - 149с.
- Сиваков В.И. Педагогические основы управления психическим состоянием школьников на уроках физической культуры: Автореф. ... дис. докт. пед. наук / ВНИИФК. - М., 1998. - 36 с.
- Симонов П.В. Что такое эмоция? - М.: Наука, 1966. - 96 с.
- Сосновикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. - Горький, 1975. - 118с.
- Сухарева Е.С. Единство эмоционального и рационального в обучении // Формирование познавательной активности младших школьников: Сб. науч. тр. - Владимир, 1983. - С. 34-49.
- Филин В.П. и Фомин Н.А. Основы юношеского спорта, - М.: Физкультура и спорт, 1980. ~ 256 с.
- Фомин Н.А. Психофизиология здоровья. - Челябинск: РАЕН, 2000.-393 с.
- Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. Томск: ТГУ, 1993.
- Щедрина А.Г. Методологические подходы к «измерению здоровья»// Здоровье человека в условиях НТР: Методологические аспекты: Сб. науч. трудов. - Новосибирск: Наука, 1989. - С. 26-33.
- Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного и продленного дня школы с учащимися I - III классов; Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1980. - 78 с.