Восприятие социальной рекламы против курения молодежью

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПОДРОСТКОВОГО КУРЕНИЯ

Группы и организации, которые могут выступить проводниками идей по предупреждению подросткового курения

Таблица 3

 
 
 
 
 

Отношение к возможным инициативам коалиции против подросткового курения

 

 

Правила, регулирующие продажу сигарет несовершеннолетним

52% подростков  осведомлены об ограничениях  на реализацию табачной продукции  лицам, не достигшим определенного  возраста, среди взрослых эта  цифра составляет 43%. Приблизительно  такое же количество опрошенных - 53% подростков и 43% взрослых - смогли назвать точный возраст, до достижения которого продажа сигарет запрещена (что лицам до 18 лет сигареты не продаются). 

ВЛИЯНИЕ АКЦИЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ ПОДРОСТКОВОГО КУРЕНИЯ

Осведомленность об проведенных акциях

Таблица 4

Уровень осведомленности  об акциях по предупреждению подросткового  курения составляет 24% в городах, и 30% - в сельской местности. В Таблице 5 показан процент подростков, которые знают об акции, по каждому региону страны.

Таблица 5

Подростки, которые  курили в течение последнего месяца, обратили на прошедшие акции немного больше внимания, чем те, кто никогда не пробовал курить (30% по сравнению с 23%). Более того, наибольший процент (33%) знающих об акции - среди тех подростков, кто выкуривает больше 5 сигарет в день.  
 

Эффективность акций

Восприятие акции взрослыми

15% взрослых за  последнее время видели, слышали  или читали материалы, направленные  на предупреждение подросткового  курения; 65% из них считают такую  акцию неэффективной. 30% родителей  (респондентов, имеющих несовершеннолетних детей) считают, что эта акция побудила их детей задуматься над вопросом курить или не курить. Для усиления влияния подобных акций взрослые чаще всего предлагают делать больший акцент на разъяснении и демонстрации вреда, который курение причиняет здоровью (27%). По мнению 16%, более тщательно должны быть продуманы места размещения подобной информации. Еще 9% опрошенных предлагают привлекать несовершеннолетних к участию в пропаганде здорового образа. 

НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЕЖИ В РОССИИ

Наиболее важные проблемы, с которыми сталкивается молодежь  
(открытый вопрос)

 
 

Оценка различных проблем, с которыми сталкивается молодежь

 

  
 
 
 
 

Приложение 3 

Программа прямой рекламы для подростков 

Ролик «Модница»

Ролик «Футболист» 

 

РОЛИК "ГРАФФИТИСТ" 

 

Рекламные материалы для молодежных изданий

 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 4 

 
 
 

 
 
 
 
 

 
 
 

 
 
 
 
 

Приложение 5 

Этап  №1 – Подготовительный

1. Запуск видеопрезентации – титульная страница.
2. Начало видео и фотосъемки (видео и фотосъемка ведется на протяжении всего конкурса).
3. Представление тематики конкурса, организаторов, участников, членов жюри.
4. Раздача бэйджиков школьникам (с их именами).
5. Деление школьников на креативные группы-команды (по 4-5 чел).
6. Распределение студентов-консультантов по командам школьников (на каждую команду один консультант).
7. Присвоение каждой команде названия (название заранее придумывается студентом-консультантом).

 

Этап  №2 – Информационно-аналитический

1.Задание 1.

• Ведущий - «Как вы понимаете термин «социальная реклама»? Попробуйте написать определение (на выполнение задания вам отводится 5-7 мин.)».

• Каждая команда пишет свое определение социальной рекламы на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).
• Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши определения по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности, полноты, точности, соответствию научному определению».
• Ведущий называет последовательно команды. Определение зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.
• Видеопрезентация – определение социальной рекламы.
• Жюри выносит решение об определении-победителе.

 

2.Задание 2.

• Ведущий – «Как мы видим, социальная реклама всегда обращается к какой-либо социальной проблеме, т.е. проблеме актуальной для многих членов общества, негативно влияющей на нормальную жизнедеятельность людей». А какие социальные проблемы, с вашей точки зрения, актуальны для современной России? Подумайте и составьте перечень социальных проблем, к которым, с вашей точки зрения, должна обращаться отечественная социальная  реклама» (на задание отводится 5-7мин).
• Каждая команда пишет свой перечень социальных проблем на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).
• Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши перечни по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности, полноты, точности».
• Ведущий называет последовательно команды. Перечень зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.
• Видеопрезентация – перечень социальных проблем.
• Жюри выносит решение о перечне-победителе.

 

3. Показ видеороликов и печатной социальной рекламы.
4. Дискуссия. Ведущий – «Скажите, пожалуйста, какие рекламные сообщения вам запомнились, как вы думаете почему? Что вам не понравилось в представленной социальной рекламе, почему?...».
5. Задание 3.
• Ведущий – «Одна из актуальных социальных проблем в России – курение детей и подростков школьного возраста. Как вы думаете, почему школьники начинают курить? Составьте перечень возможных причин курения детей и подростков» (на задание отводится 5-7мин).
• Каждая команда пишет свой перечень причин курения детей и подростков школьного возраста на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).
• Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши перечни по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности и полноты».
• Ведущий называет последовательно команды. Перечень зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.
• Жюри выносит решение о перечне-победителе.
6. Ведущий – «А знаете ли вы, к каким последствиям приводит курение? Назовите известные вам»
• Каждая команда пишет свой перечень последствий курения детей и подростков школьного возраста на листе бумаги А3 (маркером, фломастером любого цвета).
• Ведущий – «Зачитайте, пожалуйста, ваши перечни по очереди, члены жюри их оценят по критериям адекватности и полноты».
• Ведущий называет последовательно команды. Перечень зачитывается любым участником команды (по желанию), но не студентом-консультантом.
• Жюри выносит решение о перечне-победителе.