Трудовая активность работника государственного предприятия

     Исходной  структурообразующей единицей трудового  потенциала является трудовой потенциал работника (личности), составляющий основу формирования трудовых потенциалов более высоких структурных уровней.

     Трудовой  потенциал работника не является величиной постоянной, он непрерывно изменяется. Трудоспособность человека и накапливаемые в процессе трудовой деятельности созидательные способности работника возрастают по мере развития и совершенствования знании и навыков, улучшения условий труда и жизнедеятельности. Но они могут и снижаться, если, в частности, ухудшается состояние здоровья работника, ужесточается режим труда и т.п. ¹³

     Трудовой  потенциал работника включает:

     1. Психофизиологический потенциал — это способности и склонности человека, состояние его здоровья, работоспособность, выносливость, тип нервной системы и т.п.

     Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как «состояние полного физического и социального благополучия. Благополучие – это динамическое состояние ума, характеризующееся некоторой психической гармонией между способностями, потребностями и ожиданиями работающего и теми требованиями и возможностями, которые предъявляет и предоставляет окружающая среда». ¹⁴

     В этом определении акцент сделан на субъективном восприятии здоровья. По существу, речь идет об удовлетворенности  жизнью. Ряд психологов (в частности, М. Аргайл) рассматривают удовлетворенность жизнью как конструктивное определение того, что люди понимают под счастьем. Близость определений здоровья, по ВОЗ, и счастья, по Аргайлу, означает, что, по-видимому, в первом случае требования завышены, а во втором – занижены.

     Удовлетворенность жизнью, несомненно, является важной характеристикой  здоровья. Однако для многих людей, особенно студенческого возраста, счастье  – это нечто большее, чем удовлетворенность  жизнью. Например, счастьем можно считать  ощущение того, что жизнь прекрасна. Определение Аргайла больше соответствует зрелому возрасту.

     Известно, что по сравнению с развитыми  странами в России состояние здоровья населения значительно хуже. Это  утверждение основывается на объективных  статистических показателях, средней продолжительности жизни, смертности и т.д. Особенно высока смертность мужчин в возрасте наибольшей работоспособности (25 – 45 лет).

     Заболеваемость  и смертность в России значительно  выше, чем в развитых странах, из-за низкого качества продуктов питания, его нерациональной структуре (мало белков, витаминов и других биологически активных веществ), распространенности вредных привычек (алкоголь, курение), занятости на работах с неблагоприятными условиями труда (более 15 млн. чел.), недостаточных затрат на охрану труда, высокой загрязненности воздуха, воды и земли, плохой организации медицинского обслуживания, недостаточной технической оснащенности лечебных учреждений.

     Существенным  фактором высокой заболеваемости в  России является самая большая в  мире занятость женщин в материальном производстве, особенно при выполнении тяжелых и вредных работ. Это обусловлено в значительной мере системами оплаты труда и пенсионного обеспечения, которые вынуждают многих женщин оставаться на вредных работах даже там, где это формально запрещено. Такая практика негативно влияет на здоровье женщин и детей.

     При определениях здоровья крайней степенью неблагополучия в данной сфере является добровольный уход человека из жизни. Число самоубийств на 1000 жителей  в России значительно выше, чем в развитых странах. ¹⁵

     Таким образом, психофизиологический потенциал, здоровье (и души, и тела) также  являются одним из важнейших условий  мотивации работника к активному  труду.

     2. Квалификационный потенциал — объем, глубина и разносторонность общих и специальных знаний, трудовых навыков и умений, обусловливающих способность работника к труду определенного содержания и сложности.

     Квалификационная  составляющая трудового потенциала работника, с одной стороны, характеризует  его профессиональную подготовленность к выполнению соответствующих обязанностей (уровень образования, профессионализма) и поэтому составляет основу трудового потенциала. С другой стороны – является фактором, формирующим его отношение к труду, трудовую активность и дисциплину.

     А. Маршалл подчеркивал, что затраты на образование – это лучшее помещение капитала для семьи и общества. В различных странах неоднократно публиковались расчеты, из которых следует, что затраты на обучение окупаются быстрее, чем на оборудование.

     Эффективность образования определяется масштабами распространения знаний и других результатов творческой деятельности. В частности, установлено, что рост уровня образования на один класс средней школы обеспечивает в среднем рост числа подаваемых рационализаторских предложений на 6% и на 50% сокращает сроки освоения рабочими новых операций.

     За  последние годы появилось много  публикаций об отставании России в области образования от мирового уровня. Так, по данным профессора А. Ракитова, в США 35% трудоспособного населения имеет высшее образование, в Канаде – 30, в Швейцарии – 24, в Швеции – 21, в Японии – 21, в Финляндии – 18, в Германии – 17, в Англии – 15, во Франции – 14, в Италии – 6%. Россия в эту десятку не попала.

     В специальной литературе и публицистике чаще всего обсуждается количественный аспект нашего отставания от США и других стран. Здесь действительно много проблем, но они обычно заслоняют существенные различия в степени использования полученных знаний на производстве. До последнего времени только 10% выпускников российских технических вузов были заняты собственно инженерной деятельностью. Остальные выполняли обязанности рабочих (свыше 20%), мастеров и других руководителей. Главная проблема в том, что на большинстве предприятий России пока не требуется значительной части тех знаний, которые дают вузы страны.

     Во  всех развитых странах существенно  вырос удельный вес квалифицированных  рабочих и резко упала доля занятых ручным неквалифицированным  трудом.

     В России же квалификация рабочих растет явно недостаточными темпами. До сих пор высока доля малоквалифицированного ручного труда, им занято около 30% работающих. Вследствие недостаточной квалификации рабочих, инженеров, руководителей производства наша страна вынуждена тратить значительные валютные средства на оплату строительства современных предприятий, гостиниц и общественных зданий иностранным фирмам.

     Недостаточный профессионализм рабочих, инженеров  и руководителей является не только очевидным тормозом технического прогресса  и роста эффективности. При высокой насыщенности территории страны химическими предприятиями, электростанциями, нефте- и газопроводами низкая квалификация персонала превращается в основной фактор риска, возможности аварий с тяжелейшими последствиями.

     Поскольку базой профессионализма является общая  культура и уровень образованности населения, степень отставания России от мировых стандартов квалификации работников примерно соответствует отставанию в области образования. ¹⁶

     Таким образом, квалификационный потенциал  работника, в частности, уровень  образования и профессионализма играют важную роль в его мотивации к активному труду. Но происходит это не само по себе, автоматически, а благодаря тому, что профессионализм и высокий уровень образования придают ему уверенность в своих силах, в правоте предпринимаемых им действий.

     3. Личностный потенциал  работника включает весь комплекс социальных, т.е. приобретенных в процессе социального общения с другими людьми, качеств и фактов его индивидуального сознания. Поэтому он включает в себя его социальные потребности и интересы, ценности и ценностные ориентации, убеждения, отношение к труду, уровень культуры, гражданского сознания, социальной зрелости и т.д.

     Поскольку трудовая деятельность человека включается в структуру его социальных отношений, то и его трудовой потенциал, в своей общественной составляющей, является составной частью личностного потенциала.

     Поэтому понятие «личностный» и «трудовой» потенциал частично совпадают. В структуру личностного потенциала входят все те профессиональные качества, которые приобретены работником путем социального взаимодействия с другими людьми. А в структуру трудового потенциала входят все личностные качества, которые востребованы трудом. Этой своей частью он дополняет трудовой потенциал, делает его более содержательным. Чем полнее и содержательнее личностный потенциал работника, тем полнее и содержательнее его трудовая деятельность.

     Увеличение  объема продукции при снижении затрат рабочего времени и интенсивности  труда становится возможным вследствие использования особого вида природных ресурсов – творческих способностей человека, которые в отличие от других ресурсов не могут быть исчерпаны. Наибольших успехов в экономическом развитии и повышении качества жизни добиваются те страны, где созданы наилучшие условия для реализации творческих способностей, особенно в сфере науки, изобретательства и рационализации.

     Творческий  потенциал человека определяет его  способность к генерации новых  идей и образов. Чтобы реализовать  этот потенциал, т.е. создать произведения науки, искусства, найти полезные ископаемые, организовать выпуск новой продукции и т.д., необходим определенный уровень активности. В экономической литературе она обычно трактуется как предприимчивость, которую многие авторы считают особым видом экономических ресурсов. Однако предприимчивость не исчерпывает проявлений активности.

     Природа активности человека глубоко и всесторонне  исследована Л. Н. Гумилевым. Он отмечает, что импульс, вызывающий проявление активности человека, «может быть связан как с повышенными способностями (талант), так и со средними, и это показывает его самостоятельность среди прочих импульсов поведения, описанных в психологии».

     Стремление  человека к новому, к изменению  привычного, традиционного, «нарушению инерции» Л. Н. Гумилев предложил  называть пассионарностью (лат. passio – страсть). Из этого термина он исключает «животные инстинкты, стимулирующие эгоистическую этику, и капризы, являющиеся симптомами разболтанной психики…».

     Пассионарность  «не имеет отношения к этическим  нормам, одинаково легко порождая подвиги и преступления, творчество и разрушение, благо и зло, исключая только равнодушие…». Проявления творческой, деловой, общественной активности вызывают соответствующие эмоциональные состояния: увлеченность, энтузиазм, восторженность и т.п. С пассионарностью связаны такие черты характера, как смелость, воля, настойчивость, целеустремленность. Лидеры, обладающие такими чертами, могут оказывать харизматичное воздействие на окружающих.

     Еще одним компонентом трудового  потенциала является организованность.

     Организованность человека характеризуется аккуратностью, дисциплинированностью, обязательностью, законопослушностью. Важнейшей характеристикой организованности является рациональное использование времени. Афоризм «Время – деньги» сформулировал Бенджамин Франклин (1706 – 1790), выдающийся политик, идеолог, публицист.

     Организованность  как компонента трудового потенциала тесно связана с ассертивностью. Это понятие до последнего времени  использовалось преимущественно в  литературе по психологии. Оно описывается  следующим образом: «Человек, ведущий себя ассертивно, способен четко и ясно сформулировать, о чем идет речь, какой ему видится ситуация, что он о ней думает и как ее переживает. Его отличает позитивное отношение к другим людям и адекватная самооценка… Он достаточно уверен в себе, умеет слушать других и идти на компромисс. Он способен изменить свою точку зрения под давлением аргументов… Человек, ведущий себя ассертивно, создает вокруг себя приятную атмосферу. От него исходит уверенность, в том числе потому, что он хорошо ориентируется в сложившейся ситуации. Он ничего не внушает себе заранее. Если ему чего-либо не удается, он не винит в своей неудаче других людей, тем более не убеждает себя, будто это, собственно, его успех. Он умеет распознать манипуляцию и защитить себя от нее. Ассертивность – гармоничное объединение свойств личности, …умений и навыков общения, этически допустимого в конкретной ситуации, проявление в форме конкретных действий мировоззренческой позиции позитивной направленности». ¹⁷