Современная семья и ее проблемы

Признание существования  этих различий привело к необходимости  определения основных стадий жизненного цикла семьи. Важность такой периодизации во многом определяется тем, что для  каждой стадии жизненного цикла характерны типичные проблемы развития, знание которых  поможет супругам, с одной стороны, подготовиться к их появлению  и разрешению, а с другой –  разработать систему рекомендаций специалистов по оказанию социальной и психологической помощи семье.

Существуют различные  классификации этапов жизненного цикла  семьи. При этом чаще всего исходят  из специфики задач, которые должна решать семья как группа на каждом этапе для своего дальнейшего  успешного функционирования. В большинстве  случаев такая периодизация основана на изменении места детей в  семейной структуре. Подобный подход характерен как для отечественных, так и  зарубежных ученых.

В частности, Э. Дюваль в жизненном цикле были выделены 8 стадий на основе такого критерия, как репродуктивная и воспитательная функции семьи (наличие или отсутствие детей в семье и их возраст).

Первая  стадия. Формирующаяся семья (0–5 лет), детей нет.

Вторая  стадия. Детородящая семья, возраст старшего ребенка до 3-х лет.

Третья  стадия. Семья с детьми-дошкольниками, старшему ребенку 3–6 лет.

Четвертая стадия. Семья с детьми-школьниками, старшему ребенку 6-13 лет.

Пятая стадия. Семья с детьми-подростками, старшему ребенку 13–21 год.

Шестая  стадия. Семья, «отправляющая» детей в жизнь.

Седьмая стадия. Супруги зрелого возраста.

Восьмая стадия. Стареющая семья.

Естественно, не любую семью можно рассматривать  через призму этой классификации; существуют многочисленные семейные группы, которые  «не вписываются» ни в одну классификацию. Например, семьи с детьми, сильно отличающимися по возрасту, много раз вступавшие в брак и имеющие детей от предыдущих браков, неполные (с одним из родителей) семьи, проживающие с родителями одного из супругов, и т. д. Однако какова бы ни была структура семьи, какие бы специфические задачи она ни решала, на определенной стадии жизненного цикла она сталкивается с типичными для этого этапа развития трудностями, знание которых поможет справиться с ними гораздо успешнее. 

Основные  этапы жизненного цикла семьи и  их психологическое  содержание.

1.Период  брачного ухаживания. Главными задачами данного этапа являются достижение частичной психологической и материальной независимости от генетической (родительской) семьи, приобретение опыта общения с другим полом, выбор брачного партнера, приобретение опыта эмоционального и делового взаимодействия с ним.

2. Заключение брака и фаза без детей. На этой стадии супружеская пара должна установить, что изменилось в их социальном статусе, и определить внешние и внутренние границы семьи: кто из знакомых мужа или жены будет «допущен» в семью и как часто; насколько разрешено пребывание супругов вне семьи без партнера; насколько допустимо вмешательство в брак со стороны родителей супругов (на этой стадии очень важно, как новая семья воспримет невестку или зятя).

Вообще, в этот период молодой супружеской паре надо провести огромное количество переговоров  и установить множество соглашений по самым разным вопросам (от ценностей  до привычек). Могут возникнуть социальные, эмоциональные, сексуальные и другие проблемы.

3.Молодая  семья с маленькими  детьми. Для данного этапа свойственно разделение ролей, связанных с отцовством и материнством, их согласование, материальное обеспечение новых условий жизни семьи, приспособление к большим физическим и психическим нагрузкам, ограничению общей активности супругов за пределами семьи, недостаточной возможности побыть в одиночестве и т. д.

4. Семья с детьми-школьниками (семья среднего возраста). Время поступления ребенка в школу часто сопровождается наступлением кризиса в семье. Конфликт между родителями становится более явным, так как продукт их воспитательной деятельности оказывается объектом всеобщего обозрения. Они впервые переживают тот факт, что ребенок когда-то вырастет и покинет дом, а они останутся наедине друг с другом.

5. Семья зрелого возраста, которую покидают дети. Обычно эта фаза развития семьи соответствует кризису середины жизни супругов.

Данная стадия жизненного цикла семьи, как уже  говорилось, характеризуется высокой  степенью тревоги. Специфическими для  супружеских отношений становятся переживания утраты любви, разочарование, «обесценивание» партнера и снижение чувства субъективной удовлетворенности  браком. Супружеские измены, нередкие на этой стадии, отражают стремление супругов пересмотреть итоги жизненного пути и найти новые возможности  самореализации через поиск другого  партнера, с которым связываются  новые жизненные цели и новые  возможности личностного роста, установление эмоционально-близких  отношений, свободных от прежнего груза  ошибок, чувства вины и горечи переживаний.

6. Стареющая семья. На этой стадии старшие члены семьи выходят на пенсию или работают неполный рабочий день. Происходит финансовый сдвиг: старики получают денег меньше, чем молодежь, поэтому зачастую становятся финансово зависимыми от детей. Возможен переезд на новое место жительства в другую местность или на более скромную квартиру (в России иногда возможен отъезд в деревню, на дачу и т. п.).

На данном этапе  возобновляются супружеские отношения, придается новое содержание семейным функциям (например, воспитательная функция  выражается участием в воспитании внуков).

7. Последняя фаза жизненного цикла семьи. В отличие от предшествующих стадий жизненного цикла семьи необходимость изменения ее ролевой структуры определяется неравномерностью процессов старения супругов и утраты их прежних возможностей. Большое значение имеет также фактор прекращения профессиональной деятельности, влияющий на распределение ролей «кормильца» и «хозяйки (хозяина) дома» между супругами.

Это объективно действующие закономерности требуют  организации непрерывной социально- психологической подготовки лиц, находящихся  в семейно- брачных отношениях, на всем протяжении жизни семьи. 

Заключение.

Создание семьи  является исключительно важным событием не только в жизни двух конкретных людей, но для всего общества в  целом. Семья – это та элементарная единица, которая позволяет обществу сохранять свои традиции и культурно-нравственные устои, а государству – воссоздавать свои ресурсы. Молодые люди, создав семью, должны также уметь сохранить  ее, чтобы она смогла выполнить  свои общественные функции.

В процессе выполнения контрольной работы на тему: «Современная семья и ее проблемы», в соответствии с ее целью, была собрана и систематизирована информация, касающаяся основных проблем современной семьи и путей их решения.

По данной работе можно сделать выводы:

В настоящее  время необходимо всестороннее изучение названных проблем. На основе полученных данных следует обосновать научно- практические  программы подготовки молодежи, к разработке жизненных  стратегий, а  также формирование положительных установок на построение адекватных семейно- брачных отношений.

Приоритетной  составляющей социально- экономического развития нашей страны должна стать  эффективная единая политика в отношении  семьи, детей и молодежи, отвечающая главным ориентирам социального  развития  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы.

1. Антонов А.И., Борисов В.А. Динамика населения России в 19 веке и приоритеты демографической политики.- М.: Ключ-с, 2006,-193с.
2. Ганнак А.Л. Семья. Версии катастрофы.- Вопросы социального обеспечения, 2008, №19, с. 37-39.
3. Горячев А.П. Проблемы семейных отношений.- Ростов – на - Дону: Феникс, 2005.- 124с.
4. Дымнова Т.И. Психология семейного образа жизни.- М.: Пед. общ- во России, 2005.- 143с.
5. Егидес А.П. Учебник семейных отношений, или Брак без брака.- М: АСТ- Пресс, 2006.- 331с.
6. Козырев Г.И. Социология.- М.: Акад.Проект, 2006.- 304с.
7. Курпатов А.В. Конфликты в семье.- М.: Олма Медиа Группа, 2006.- 90 с.
8. Обчарова Р.В. Психология родительства.- М.: Академия, 2005.- 363с.
9. Панкратова Н.В. Социальный и биологический аспекты родительства.- Социологические исследования, 2006, №10, с.116-123.
10. Черняк Е.М. Социология семьи: учебное пособие.- М.: Дашков и К, 2006.- 248с.