Методология и организация социологических исследований

Работа начинается с анализа соответствующей литературы по теме исследования, выявления сущности понятий. Затем предполагается проверить  измеряемость тех признаков, которые  мы выделяем. Например, какими показателями можно измерить процесс адаптации, отношение к учебе, труду, качество жизни и т. п.

Следующая важнейшая  часть работы над программой - выдвижение рабочих гипотез исследования. Гипотеза - главный методологический инструмент, организующий весь процесс исследования. Гипотезы - это достаточно обоснованные предположения о структуре изучаемых  объектов, характере их социальных связей, возможных подходах к решению  социальных проблем.

Как создаются гипотезы? Первоначально социолог на основе анализа  литературы, бесед с экспертами, знакомства с другими исследованиями, своего знания жизни или пилотажного  исследования выдвигает мысленно возможные  причинно-следственные связи. Гипотезы - это научные предположения, истинность которых и надо проверить в  ходе исследования. Гипотеза должна быть научной, непротиворечивой и проверяемой  в ходе исследования. Отрицательный  результат в науке - тоже результат.

Выделяют гипотезы основные и неосновные. Главное внимание при выдвижении гипотез уделяется  основным предположениям, относящимся  к центральному вопросу, задаче исследования.

Гипотезы делят  на первичные и вторичные. Вторичные  гипотезы выдвигаются взамен первичных, если те опровергаются эмпирическими  данными, полученными в ходе исследования. Иногда первичные гипотезы называют "рабочими" в том смысле, что  они используются как строительные леса для возведения более обоснованных гипотез. Хорошее исследование обычно опирается на целую серию альтернативных гипотез, и проверка позволяет получить более высокие основания для  принятия тех предположений, которые  остаются после отбрасывания альтернатив.

Гипотезы бывают описательные и объяснительные. Описательные - это предположение о свойствах  изучаемого объекта, о характере  связей между его отдельными элементами. Объяснительные гипотезы содержат предположения  о степени тесноты, плотности  связей и зависимостей в изучаемых  процессах и явлениях. Это наиболее сильные гипотезы, требующие экспериментальной  проверки.

Есть некоторые  общие правила, которым должна удовлетворять  гипотеза:

Гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе  она непроверяема.

Гипотеза не должна противоречить ранее установленным  научным фактам. К примеру, есть достаточно оснований выдвинуть такую гипотезу: "Чем разнообразней труд, тем  больше удовлетворенность работника". Однако при определенном психофизиологическом типе личности именно однообразная и  монотонная работа доставляет удовлетворение, а разнообразная - нет.

Гипотеза должна быть простой и не обрастать лесом  возможных допущений и ограничений.

Гипотеза должна быть принципиально проверяема при  данном уровне теоретических знаний, методической оснащенности и практических возможностях исследователя.

Перечисленные выше требования делают гипотезу хорошей  при условии, что ее содержание не тривиально и не сводится к суждениям  здравого смысла.

Вся организация  социологического исследования состоит  из непрерывной постановки и проверки разнообразных предположений: центральной  гипотезы всего исследования, следствий  из нее, вторичных гипотез, выдвигаемых  в случае обнаружения ошибочных  суждений, постановки частных задач  методического характера.

Описательные гипотезы - относительно простые, дают картину  объекта исследования, например: студенты сельскохозяйственной академии в основном выходцы из села, но сколько их? Объяснительные гипотезы, например: девушки более  прилежно относятся к учебе, хотя меньше озабочены профессиональной карьерой, их отношение к учебе  зависит от курса.

Прогнозные гипотезы дают представление о возможных  тенденциях, например: переход к  рынку и судьба высшей школы, некоторых  специальностей, отношение к учебе.

3. Требования к  программе исследования 

Первое и главное - она должна быть. Без программы  исследование напоминает поиск методом  проб и ошибок, расход средств и  времени часто не оправдывает  полученных результатов. В ходе исследования обнаруживается, что понятия не "покрываются" эмпирическими данными, при отсутствии гипотез не ясно, как обрабатывать социологическую информацию. Попытки  сформулировать эти вопросы на стадии анализа данных приводят к разочарованиям: материал собран не полностью, выборка  не удовлетворяет задачам работы, получены ответы не на те вопросы, которые  планировались вначале. Наконец, приходят к выводу, что все надо было делать по-другому.

Второе требование - эксплицитность программы. Все ее положения должны быть четкими, все  элементы - продуманными в соответствии с логикой исследования и ясно сформулированными. Интуитивный набросок программы не может заменить строгую  обоснованность всех исходных правил и посылок процедуры. Кроме того, программа является единым для всего научного коллектива документом, коль скоро серьезные исследования невозможно провести в одиночку. При отсутствии ясной и четкой программы участники исследования не могут найти общего языка, тратят время на увязывание и уточнение вопросов.

Третье требование - логическая последовательность всех элементов программы. Нельзя начать с выбора принципиального плана, не видя цели и задачи исследования. Бессмысленно пытаться сформулировать частные гипотезы, не представляя  объект в целом. Нельзя начинать отработку  методов сбора данных, не имея принципиального  плана исследования в целом и  до того, как ключевые понятия подверглись  эмпирической интерпретации. Короче говоря, все звенья программы связаны  в логически стройную цепочку. Обрыв  в одном звене немедленно влечет за собой ошибки в последующих  операциях.

Четвертое требование - гибкость программы. Отдельные положения  ее могут уточняться по мере обнаружения  ошибок. Нередко программа разрабатывается  в два этапа. Вначале набрасывается  макет программы с указанием  цели, задач исследования, примерной  формулировкой гипотез, затем проводится небольшое пилотажное исследование, после чего разрабатывается окончательная  программа.

Сама программа  является серьезной частью научной  работы и может быть опубликована как самостоятельная научная  работа. Публикация программы подобна  передаче лицензии на производство научного знания.

Рабочий план исследования - органическая часть программы. В  нем поэтапно намечаются сроки проведения работы, если нужно фиксируются исполнители, составляется смета расходов, обосновывается численность сотрудников. Здесь  определяются сроки представления  предварительных и итоговых результатов  исследования. При организации прикладного  исследования важно четко уяснить, что ожидает заказчик от планируемого исследования и что с точки  зрения социологов может быть реализовано  точно, что предположительно или  вовсе не удастся. Если цель, задачи и возможные результаты не будут  согласованы с заказчиком, то могут  быть проблемы при подведении итогов.

На программу опытные  социологи тратят до половины времени. Поэтому когда у меня просят дать образец анкеты по новому исследованию, то я отвечаю: "Может, сразу дать ключ от сейфа?"

Примерное распределение  времени на организацию социологического исследования:

Разработка программы - 30-40 процентов.

Сбор информации - 10-15 процентов.

Подготовка данных к машинной обработке - 10-15 процентов.

Обработка данных - 5-10 процентов.

Анализ материалов, написание отчета - 30-40 процентов.

Конечно, такая структура  не является обязательной. Все зависит  от глубины и масштабов исследования.

Список литературы

Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических  исследований. - М., 1995.

Воронов Ю. П. Районирование  выборки в социологии. Новосибирск, 1990.

Девятко И. Ф. Модели объяснений и логика социологического исследования. - М., 1996.

Докторов Б. 3. О  надежности измерения в социологическом  исследовании. - Л., 1979.

Как провести социологическое  исследование/ Под ред М. К. Горшкова, Ф. Э. Шереги. - М., 1990.

Кличер С. А., Косолапов  М. С., Толстова Ю. Н. Шкалирование при  сборе и анализе социологической  информации. - М., 1978.

Методы сбора информации в социологических исследованиях. Книга 1-2. - М., 1990.

Саганенко Г. И. Надежность результатов социологического исследования. - Л., 1983.

Для подготовки данной работы были использованы материалы  с сайта http://websites.pfu.edu.ru/IDO/ffec/

Виды  социологических  исследований

В наиболее общем  виде социологическое исследование можно определить как систему  логически последовательных методологических, методических и организационно-технических  процедур, связанных между собой  единой целью: получить достоверные  данные об изучаемом явлении или  процессе, о тенденциях и противоречиях  их развития, чтобы эти данные могли  быть использованы в практике управления общественной жизнью.

Социологическое исследование включает четыре сменяющих друга  этапа: подготовку исследования; сбор первичной социологической информации ; подготовку собранной информации к обработке и ее обработку; анализ полученной информации, подведение итогов исследования, формулировку выводов  и рекомендаций.

Несмотря на то что  каждое социологическое исследование, претендующее на цельность и законченность, включает вышеназванные этапы, единой, унифицированной формы социологического анализа, пригодной для изучения различной сложности проблем, не существует.

Конкретный вид  социологического исследования обусловлен характером поставленных в нем целей  и задач. Именно в соответствии с  ними и различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, описательное и аналитическое.

Разведывательное  исследование решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые  совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии.

Разведывательное  исследование используется для предварительного обследования определенного процесса или явления. Потребность в таком  предварительном этапе, как правило, возникает тогда, когда проблема или мало, или вообще не изучена. В частности, он успешно применяется  для получения дополнительной информации о предмете и объекте, для уточнения  и корректировки гипотез и  задач, инструментария и границ обследуемой  совокупности в углубленном, широкомасштабном исследовании, а также для выявления трудностей, которые могут встретиться в дальнейшем.

Под первичной социологической  информацией принято понимать полученные в ходе социологического исследования в различной форме необобщенные сведения (например, ответы опрашиваемых на вопросы анкеты, интервью, записи исследователя в карточках наблюдения и др.), подлежащие дальнейшей обработке  и обобщению.

Выполняя вспомогательные  задачи, разведывательное исследование служит поставщиком оперативных  данных. В этом смысле можно говорить о такой его разновидности, как  экспресс-опрос, цель которого состоит  в получении отдельных сведений, особо интересующих исследователя  в данный момент.

С помощью оперативных  опросов определяют отношение людей  к актуальным событиям и фактам (так  называемый зондаж общественного мнения), а также степень эффективности  только что проведенных мероприятий. Нередко к таким опросам прибегают  для оценки хода и результатов  различных общественно-политических кампаний.

Обычно в разведывательном исследовании используется какой-либо один из наиболее доступных методов  сбора первичной социологической  информации, дающий возможность сделать  это в короткие сроки. Кроме того, если речь идет об уточнении предмета или объекта широкомасштабного  исследования, может быть осуществлен  анализ специальной литературы, а  также проведен опрос компетентных специалистов (экспертов) либо лиц, хорошо знающих характерные черты и  особенности объекта исследования.

Описательное исследование - более сложный вид социологического анализа, который позволяет составить  относительно целостное представление  об изучаемом явлении, его структурных  элементах. Осмысление, учет такой всесторонней информации помогают лучше разобраться  в обстановке, более глубоко обосновать выбор средств, форм и методов  управления общественными процессами.

Описательное исследование проводится по полной, достаточно подробно разработанной программе и на базе методически апробированного  инструментария. Его методологическая и методическая оснащенность делает возможным группировку и классификацию  элементов по тем характеристикам, которые выделены в качестве существенных в связи с изучаемой проблемой.