Психология личности военнослужащего

Первый - сбор и анализ различных данных о жизни, учебе, службе и поведении воина {анализ документов и беседа).

Второй - наблюдение за подчиненными в ходе повседневной жизнедеятельности.

Анализ  документов:

Работа  с документами - процесс, который  позволяет выработать предварительное  представление о военнослужащем.

Анализируются документы личного дела (автобиографии, заявления, анкеты, характеристики, карты  профессионального психологического отбора), различные справки, отзывы, дневники, письма, фотографии, служебные  карточки, листы индивидуальных собеседований, медицинские книжки.

Их изучение позволяет:

-во-первых, выявить социальные предпосылки  к преимущественному формированию  и закреплению у военнослужащего  тех или иных индивидуально-психологических  качеств,   способствующих или  тормозящих нормальную адаптацию к военной службе, последующее профессиональное становление;

-во-вторых, выделить в учебной и производственной  деятельности юноши до призыва  в армию конкретные проявления (факты), свидетельствующие об устойчивости  определенных интересов, ценностных ориентаций черт характера, направленности;

-в-третьих,  определить общее направление  и состав методических приемов  для дальнейшего исследования  личностных особенностей военнослужащего.

Важные  сведения о познавательных способностях, уровне нервно-психической устойчивости, военно-профессиональной направленности и отдельных профессионально важных качествах военнослужащего можно получить из карты профессионального психологического отбора призывника, в которую заносятся результаты социально-психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования в период приписки и призыва . 
 
 
 

Особенности использования метода наблюдения. 

Метод наблюдения позволяет командиру  получить наиболее объективную информацию. Он систематически изучает групповую деятельность военнослужащих в целях выявления и анализа фактов,

характеризующих воинский коллектив (формы, частоту  и содержание межличностных взаимоотношений; распределение "ролей" среди военнослужащих; каналы распространения официальной  и неофициальной информации; наличие традиций, ритуалов).

Предмет наблюдения: межличностные контакты членов коллектива, их количество, длительность, характер, активность, приспособление, инициатива, доминирование. Наблюдение помогает изучить индивидуальные особенности  военнослужащих. При наблюдении предметом изучения являются практические действия (поступки)

отдельного  человека.

При определении  отношения к военной службе следует  обращать внимание на соблюдение норм и правил, регламентированных уставами ВС РФ, на выполнение распорядка дня, функциональных

обязанностей, на дисциплинированность, исполнительность, взаимоотношение с командирами.

Информацию  о качествах характера, способностях военнослужащего и степени его  нервно-психической устойчивости дают действия в сложных и опасных ситуациях, требующих выдержки, самообладания и психологической закалки. Скорость, точность и качество выполнения различного рода нормативов и заданий по боевой и специальной подготовке дают возможность оценить уровень сформированности индивидуально-психологических качеств.

Особое  внимание следует обратить на развязное  поведение, раздражительность, вспыльчивость, нетерпеливость и суетливость,

театральность, демонстративность, стеснительность, замкнутость,

плаксивость, неловкость, угловатость и резкость движений, скованность позы, неудобную посадку, немотивированные движения руками и ногами, частое моргание, подергивание век и щек, закусывание губ, покраснение кожных покровов лица и шеи, повышенную потливость. Эти признаки свидетельствуют о той или иной степени выраженности нервно-психической неустойчивости военнослужащего, существенно затрудняющей нормальное прохождение военной службы. При выявлении их у военнослужащего его следует проконсультировать у психолога воинской части.

При необходимости  углубленного изучения военнослужащих следует обращаться к психологу воинской части или специалисту центра (пункта) психологической помощи и реабилитации. 
 

Беседа- важнейший метод  изучения индивидуальных особенностей. 

Индивидуальная  беседа является одним из важнейших и наиболее действенных методов изучения личностных особенностей военнослужащих. Следует помнить, что беседа не должна сводиться к беспредметном разговору. Она является целенаправленной формой изучения военнослужащих и требует соблюдения определенных условий проведения.

Во-первых, до начала беседы требуется четко  определить основную цель, продумать  последовательность постановки задаваемых вопросов. изучить всю имеющуюся  информацию, в том числе результаты изучения документов.

Во-вторых, необходимо позаботиться, чтобы собеседование проходило в спокойной и доверительной обстановке, при отсутствии

посторонних лиц и не прерывалось. Все вопросы  должны быть простыми и понятными, ставить  их нужно так, чтобы они способствовали развертыванию единого целостного рассказа военнослужащего о себе, своей жизнедеятельности, трудностях прохождения военной службы.

Беседа  не должна превратиться в простой  опрос. Предварительно намеченные вопросы  не могут ограничить содержание разговора -

они лишь основные ориентиры его общей направленности. Вместе с

тем целесообразно  придерживаться определенного плана, особенно

молодому  офицеру.

При умелом проведении беседы командир может не только оценить потребности, мотивы, склонности, интересы, черты характера, познавательные процессы, но и выявить глубоко личные переживания воина, в той или иной мере затрудняющие прохождение военной службы, его мнение о положении дел в воинском коллективе, о сослуживцах, командирах.

Всю полученную информацию об особенностях личности обследуемого, свои выводы следует записывать только после проведения беседы. Следует помнить, что в результате беседы важно не только почерпнуть нужную информацию о военнослужащем, но и оказать на него положительное психолого-педагогическое воздействие. В завершение беседы целесообразно высказать пожелания, дать полезные советы, облегчающие адаптацию к условиям военной службы. 
 

Методы  изучения общественного  мнения.

Методы  изучения общественного мнения: 

1. Наблюдение. 

2. Изучение  документов. 

3. Анализ  практической деятельности военнослужащих и подразделений. 

4. Обсуждение  вопросов на общих собраниях. 

5. Индивидуальная  воспитательная работа. 

6. Круглые  столы. 

7. Вечера  вопросов и ответов. 

8. Опросы. 

Схема изучения общественного  мнения 

1. Определение  предмета исследования общественного мнения (ОМ)

воинского коллектива. 

2. Разработка  программы исследования. 

3. Определение  содержания, формы и методов работы  по изучению ОМ. 

4. Формирование  и инструктирование рабочих групп  по изучению ОМ. 

5. Организация  деятельности рабочих групп по изучению ОМ. 

6. Обобщение  и систематизирование результатов  изучения ОМ. 

7. Выработка  рекомендаций для командиров  и штабов. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Влияние боевой обстановки на личность воина.

Боевая  обстановка оказывает на военнослужащих сильное психологическое воздействие и требует от них проявления стойкости, инициативы и дисциплины. Поэтому воины, которым предстоит вступить в бой, должны обязательно пройти психологическую подготовку. Как правило, психологически подготовленные воины в боевой обстановке проявляют повышенное внимание, разумное мышление, их действия отличаются активностью и целеустремленностью. Всего этого не скажешь о психологически неподготовленных.  

Командирам  необходимо знать факторы, определяющие поведение боя в бою.  Они  зависят от боевого настроя, степени душевного и физического утомления, воздействия стресса и чувства страха. 
 

Особенности взаимоотношений  в воинском коллективе. 

Жизнедеятельность воинского коллектива в значительной мере определяется характером взаимоотношений  между его членами. Например, доброжелательные взаимоотношения, направленные на поддержку друг друга, повышают качество учебно-боевой деятельности, а несложившиеся - разрушают коллектив и затрудняют совместную деятельность его членов, препятствуют его сплочению и порождают конфликты. Командиру воинского коллектива необходимо всегда об этом помнить.

Термин  «взаимоотношения» означает различные  связи и стороны взаимодействия между людьми. Он применяется в  педагогике, воспитательном процессе. психологи и т.д. По своему содержанию он широк и включает в себя разнообразные формы и виды психологических свои людей. В воинских коллективах (группах) также осуществляется воспитательный процесс, а отношения между военнослужащими, как правило, складываются на основе взаимного познания, межличностных действий и взаимных оценок в ходе воинской службы.

Отношения между военнослужащими регламентируются как законами, действующими в обществе, так и воинскими уставами, имеющими силу законов. В них сформулированы основные принципы   взаимоотношений: единоначалие,   субординация, войсковое товарищество и дружба, коллективизм, воинская вежливость, честь и достоинство, справедливость, гуманизм и др.

Данные  принципы выступают правовой и морально-нравственной основами взаимоотношений как служебного (официального), так и неслужебного (неформального) характеров. Служебные взаимоотношения проявляются при выполнении военнофункциональных обязанностей: боевого дежурства, караульной и внутренней (вахтенной) службы, учебно-боевых и других служебных задач. Неформальные взаимоотношения формируются и развиваются в межличностных контактах    военнослужащих, прежде всего в сфере быта, отдыха и досуга. Здесь играют роль индивидуально-психологические особенности каждого воина.

Основными формами взаимоотношений являются: общение, совместная деятельность, поведенческие акты (поступки). Существует множество оснований (признаков) для классификации взаимоотношений между военнослужащими: по форме построения (официальные и неофициальные); по сфере деятельности (служебные, общественные).

Самой широкой разновидностью взаимоотношений  являются товарищеские отношения. Они  основаны, как правило, на деловых  контактах, где цели, средства и результаты совместной деятельности и общения  определяют развитие связей и распределения  общих функций. Отсюда и устоявшаяся форма обращения военнослужащих друг к ДРУГУ - «товарищ».

Дружба - также одна из разновидностей взаимоотношений  людей, возникающая из взаимного  содействия и понимания. Она начинается с симпатии к другому человеку, его уважения. Если симпатия основана, как правило, на эмоциях, то уважение – на признании высоких нравственных качеств другой личности.

В воинских коллективах частей и подразделений  Вооруженных Сил РФ имеют место  все разновидности взаимоотношений. Ведь характер воинской службы предполагает проявления сплоченности, взаимопонимания и взаимодействия военнослужащих при выполнении различных задач.

Особо почитается в Российской армии войсковое  товарищество.

По-другому  его называют военным братством. Его роль и значение особенно ценил великий полководец России Александр Васильевич Суворов. Это ему принадлежит известное крылатое выражение; «Сам погибай, а товарища выручай».