Психология личности

Психология личности

Человек (базовые понятия)

Индивидом рождаемся, личностью  становимся, а индивидуальность  отстаиваем

Человек как вид

 

– представитель биологического  вида, наделенный сознанием, способный  мыслить, говорить и принимать  решения, контролировать свои действия, поступки, эмоции и чувства.

Человек как индивид

 

– продукт фило- и онтогенетического  развития, своеобразный представитель  человеческого общества, использующий  орудия, знаки и через них овладевающий  собственным поведением и психическими  процессами.

Человек как субъект

 

– источник познания и преобразования  действительности, деятельность которого  выступает формой активности, позволяющей  ему совершенствовать окружающий  мир и самого себя.

Человек как личность

 

– индивид, занимающий определенное  место в обществе, выполняющий  конкретную общественно-полезную  деятельность и отличающийся  от других индивидов своими  индивидуально- и социально-психологическими  характеристиками.

Человек как индивидуальность

 

– оригинальность личности, определяющая  ее главенствующие особенности , делающие ее непохожей на окружающих. Может проявляться в интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфере.

Личность

 

   

   - сложное «сверхчувственное» качество человека, появляющееся на поздних этапах развития человечества, и являющееся результатом исторического развития психики, а также продуктом общественного образа жизни человека.

Типичные общепризнанные определения  личности

 

• Личность как сущность человека - совокупность всех общественных отношений (подмена понятий).
• Личность как некоторая характеристика или уровень развития человека (личность как конкретный человек, а ее свойства как индивидные характеристики).
• Личность как обозначение и выделение тех качеств, которые человек приобретает благодаря жизни в обществе.

Назначение личности – организация  и достижение сущности человека, высший уровень интеграции и  психического отражения.

 

Функции личности:

 

• Соотносить свои и общественные потребности с потребностями выживания человечества и тенденциями развития человеческого общества;
• Соотносить личностные ценности с общечеловеческими;
• Соотносить личные цели с целями социума;
• Адекватно выбирать средства деятельности и самоутверждения;
• Владеть необходимым арсеналом культурных средств деятельности;
• Предвидеть и контролировать процессы и последствия своей деятельности для социума, других людей и себя лично;
• Регулировать свои взаимоотношения с социумом и другими людьми;
• Корректировать свою деятельность, мотивацию, цели и ценностные ориентации до наступления негативных последствий.

 

Функциональные компоненты личности:

Личность 

 

- социальное сверхчувственное  образование, отражающее меру  присвоения и реализации человеком  социальных ценностей, целей,  норм, форм, способов и средств  деятельности и отношения к  ним.

Подходы к изучению личности:

Теории личности в отечественной  психологии  
(А.В.Петровский, Я.Ярошевский,по основным модальностям личности):

 

• Теории генезиса личности: психогенетическая концепция индивидуальности (Б.М.Теплов), концепция развивающейся личности (А.В.Петровский), историко-эволюционный подход (А.Г.Асмолов).
• Теории динамики содержания личности: концепции смысловых образований личности (Д.Леонтьев, Б.А.Сосновский), диспозиционно-установочные концепции (Д.Н.Узнадзе, В.Я.Ядов), концепция надситуативной активности (В.А.Петровский).
• Теории структуры личности: концепции деятельностного опосредования (Г.М.Андреева), концепция персонализации (В.А.Петровский), концепции интегральной индивидуальности (В.С.Мерлин), концепции индивидуального стиля деятельности (Е.А.Климов).

 

Теории личности в зарубежной  психологии (С. Мадди, по содержанию ядра и периферии):

 

• Модель конфликта: интрапсихический подход (О.Ранк, А.Ангьял, Д.Бейкан), психосоциальный подход (З.Фрейд, Э.Эриксон, Г.Мюррей, Г.Салливан).
• Модель самореализации: модель актуализации (К.Роджерс, А.Маслоу), модель совершенствования(А.Адлер, Э.Фромм, Р.Уайт, Г.Олпорт).
• Модель согласованности: вариант когнитивного диссонанса (Д.Келли, Д.Мак-Клелланд, Л.Фестингер), вариант активации (Д.Фиске, С.Мадди).

 

В целом, для современных теорий  личности характерны:

 

• Отход от биологизма и обращение к социальным детерминантам поведения;
• Понимание личности как единой целостной системы;
• Поиски единства индивида и окружающей действительности;
• Стремление рассматривать личность как некоторую совокупность ее психических процессов, свойств, состояний, образований, возникающих в индивидуальной жизни в результате опыта.
• Подчеркивается интерес к анализу структуры личности, взаимоотношений Я-характеристик личности, соотношений поведения личности и опыта.
• Личность характеризуется активностью, направленностью, глубинными смысловыми структурами и степенью осознанности.

 

Психический облик личности  
(по С.Л.Рубинштейну)

 

• Направленность (что человек хочет);
• Способности (что человек может);
• Характер (что он есть).

Первая структура личности 
(по З.Фрейду):

 

• Ид;
• Эго;
• Супер-Эго.

Функционируют с помощью защитных  механизмов личности.

Психический облик личности  
(в психотехнологиях)

 

• Я - материальное;
• Я - социальное;
• Я – духовное.

Согласуется с первой моделью  личности в психологии (У.Джемс).

Стороны личности:

 

Индивидуально-психологическая сторона  личности:

• психические процессы,
• психические свойства,
• психические состояния,
• психические образования.

Мировоззренческая сторона личности:

• моральный облик,
• мировоззрение,
• нравственный облик.

Социально-психологическая сторона  личности:

• отношение к другим,
• социальные роли,
• социальные позиции,
• социальные установки.

Базовая психологическая модель  человека  
(по Ю.М.Забродину, Б.А.Сосновскому)

 

• направленность субъекта,
• самосознание и психологические проекции жизненного пути субъекта,
• способности,
• темперамент и характер,
• опыт субъекта  (в его психологической представленности и интерпретации).

Основные стратегии самопрезентации  личности:

 

• Конструктивная стратегия (адекватная самооценка);
• Неконструктивные стратегии (неадекватная самооценка):
• заискивающее, льстящее поведение;
• запугивание;
• самореклама, самовозвеличивание;
• назидательное поведение (часто вызывает чувство вины, долга);
• упрашивающее, умоляющее поведение (вызывает жалость, показывает свою зависимость);
• самоинвалидизация (вызывает отношение как к пустому человеку);
• желание греться в лучах чужой славы.

 

Понятийный аппарат психологии  личности

 

• Темперамент – психическое свойство личности, характеризующееся динамикой протекания психических процессов . Это природная особенность нервной системы, характеризующаяся различным соотношением нервных процессов возбуждения и торможения, их силой, уравновешенностью и подвижностью:
• Сангвиник (сильный, уравновешенный, подвижный);
• Холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный);
• Флегматик (сильный, уравновешенный, малоподвижный);
• Меланхолик (слабый, неуравновешенный, малоподвижный)

Понятийный аппарат психологии  личности

 

• Характер – психическое свойство личности, определяющее линию поведения человека и выражающееся в его отношениях:
• к окружающему миру,
• к  труду,
• к другим людям,
• к самому себе.

Представляет собой совокупность  сравнительно устойчивых и постоянных  проявляющихся черт и качеств  личности, которые обусловливают  особенности его поведения и  взаимодействия с другими людьми.

Структура и содержание характера  определяются волей, эмоциями, интеллектуальными  особенностями человека и их  взаимосвязью.

 

 

Понятийный аппарат психологии  личности

 

• Способности – это психическое свойство личности, отражающее проявления таких ее особенностей, которые позволяют успешно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности (предпосылки – задатки).
• Специальные способности – возможности к развитию отдельных психических процессов и качеств личности для конкретного вида деятельности.
• Общие способности – благоприятные возможности развития особенностей психики человека, которые одинаково важны для многих видов деятельности.

Совокупность общих и специальных  способностей, свойственных конкретному  человеку, составляет одаренность, высокая степень которой, реализованная в определенной области, называется талантом.

 

 

Направленность как стержневая  характеристика личности 

 

 - такое психическое свойство, в котором фокусируются основной смысл действий и поведения личности, и в котором выражаются:

• потребности (нужда в чем-либо),
• мотивы (внутренние силы, связанные с потребностями и побуждающие личность к определенной деятельности),
• мировоззрение (внутренняя система взглядов и убеждений, которые отложились в сознании личности в виде жизненных целей, ценностей и интересов, отношений, позиций),
• установки (внутренняя настроенность на осуществление деятельности или торможение собственной активности),
• цели жизни и деятельности (наиболее значимые для личности предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют существо ее жизни и деятельности – образ конечного результата деятельности).

Сущностная характеристика личности  
и ее особенности определяются: