Значение силы воли в спортивной деятельности у пловцов 11-12 лет

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра общей психологии

Киричек Е.С.

студентка 2 курса

дневного отделения

Института Человековедения

Курсовая работа на тему:

«Значение силы воли в спортивной деятельности у пловцов

11-12 лет»

                                                                       Научный руководитель:

                           канд. психол. наук, доцент

                                                       Мищенко Л.В.

Пятигорск, 2011

59

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ………………………………………………………………………...3-6

Глава 1 Научное понимание силы воли в психологии ………………………7-27

1.1. Понятие «силы воли» личности …………………………………………..7-8

1.2. Воля как особая форма психической регуляции………………………...9-10

1.3.Волевая регуляция и сила воли ………………………………………….11-14

1.4. Соотношение волевой и эмоциональной регуляции …………………..15-16

1.5. Воля как механизм преодоления внешних и внутренних

препятствий и трудностей…………………………............…………………17-20

1.6. Волевые состояния ………………………………………………………21-26

Глава 2 Волевая сфера спортсменов и ее проявление в

спортивной деятельности …………………………………………………….27-45

2.1. Волевые усилия и их значения в формировании спортивного

Характера ……………………………………………………………………...27-29

2.2. Волевые качества спортсмена ………………………………………….. 30-40

2.2.1 Волевые качества, связанные с целеустремленностью……………….30-34

2.2.2 Волевые качества, характеризующие самообладание………………..35-37

2.2.3 Сложные морально-волевые качества………………………………....38-40

2.3. Воспитание воли у пловцов……………………………………………...41-43

2.4. Развитие волевых качеств у пловцов …………………………………...44-45

Глава 3 Экспериментальное исследование волевых качеств

пловцов 11-12 лет …………………………………………………………….46-47

3.1. Анализ результатов, полученных после проведения методики

«Самооценки силы воли» …………………………………………………….....46

3.2. Анализ результатов, полученных после проведения методики

изучения решительности ………………………………………………………...47

3.3. Анализ результатов, полученных после проведения методики

изучения настойчивости …………………………………………………………48

Заключение ……………………………………………………………………49-50

Использованная литература ………………………………………………….51-52

Приложение 1…………………………………………………………………......53

Приложение 2 …………………………………………………………………54-55

Приложение 3 …………………………………………………………………56-57

Приложение4…………………………………………….…………………….58-59

59

Введение

В настоящее время многих ученых, исследователей, психологов интересует проблема человека, его деятельности и активности личности. Воля всегда занимала и занимает одно из центральных мест в отечественной психологии, так как ее изучение тесно связано с теорией и практикой обеспечения достижения успеха и повышения результатов в разнообразных условиях и видах деятельности.

Актуальность.

Сила воли – одна из главных черт характера человека. Нередко даже говорят «характер» вместо «силы воли». Это не случайно, потому что от того насколько в человеке развита сила воли зависит то на сколько он сможет реализовать другие свои качества. Проблеме воли, волевой активности и волевого поведения посвящен целый ряд крупных работ как зарубежных (Assagioli, 1974; Dihle, 1982; Farber, 1966; Frankl, 1969), так и отечественных авторов (С.Л.Рубенштейн, 1957; В.И.Селиванов, 1982; В.С.Мерлин, 1953; К.Н.Корнилов, 1957; А.Ц.Пуни, 1962, 1977 и др.).

Спортивная деятельность тесно связана с силой воли. Ведь спортсменам постоянно приходиться преодолевать различные трудности. Выделяют две группы трудностей: объективные (большие тренировочные нагрузки, погодные условия, техническая сложность разученных упражнений и др.) и субъективные (возникновение неблагоприятных эмоциональных состояний, например, страха, неуверенности, снижение мотивации к деятельности или, наоборот, ее возрастание вследствие неотступности мыслей о первом месте, о побитии рекорда, о выполнении определенного мотива).

Преодоление этих трудностей зависит от развития волевой сферы спортсмена, от силы воли. Поиску путей развития силы воли в психологии и педагогике уделяется большое внимание. Однако до сих пор многие вопросы остаются нерешенными. Предлагаемый путь, кажущийся наиболее естественным, лежит через преодоление объективных и субъективных трудностей, возникающих на пути достижения цели, но не всегда приводит к желаемому результату, поскольку проявление воли в различных ситуациях конкретно и способы развития конкретных волевых качеств могут быть разными. Поэтому, возникает за­дача изучения  развития и  проявления силы воли в спортивной деятельности спортсмена.

Ежедневные тренировочные занятия, участие в соревнованиях развивают те функции (физические и психические), которые лежат в основе спортивной деятельности (А.Ц.Пуни, 1977; И.П.Волков, Е.Н.Сурков, 1984; Е.П.Щербаков, 1990 и др.). Однако вопрос о возможности целенаправленного формирования волевой активности у спортсменов с учетом вида спорта и этапа спортивной подготовки остается открытым.

Особую актуальность эта тема приобретает в связи с тем, что перед системой образования и развития спорта сегодня ставятся принципиально новые задачи: формирование физической культуры личности, всестороннее раскрытие способностей каждого человека, его индивидуальных возможностей. Учет индивидуальных особенностей личности человека, проявления его волевой активности в деятельности позволяет более целенаправленно воздействовать на формирование личности через его волевую сферу.

Гипотеза исследования. У пловцов, имеющих высокие спортивные достижения, предполагается достаточно высокий уровень силы воли и решительности.

Цель исследования: изучение особенностей проявления волевых качеств у пловцов.

Задачи исследования:

1. Раскрыть содержание понятий «сила воли», «волевые качества»;

2. Выявить значимость силы воли в спортивной деятельности спортсменов;              

3. Определить комплекс необходимых волевых качеств пловцов.

Объект исследования: сила воли у спортсменов.

Предмет исследования волевые качества пловцов.

Методологическую и теоретическую основу исследования составляют теории интегральной индивидуальности (В.С.Мерлин): деятельности (Леонтьев А.Н., Рубинштейн С.Л. и др.); личности (Ананьев Б.Г., Мерлин В.С., Рубинштейн С.Л., Русалов В.М. и др.); психологического обеспечения подготовки спортсменов (Волков И.П., Горбунов Г.Д., Горская Г.Б., Родионов А.В., Марищук В.Л., Таймазов В.А. и др.).

Ведущие идеи отечественной теории и практики физической культуры, спортивной тренировки (Г.Д.Горбунов, Ю.Ф.Курмашин, С.П.Евсеев, В.К.Бальсевич, В.М.Зациорский, А.В.Зинковский, Е.П.Ильин, Ю.Я.Киселев, Л.И.Лубышева, И.М.Козлов, В.Л.Марищук, Л.П.Матвеев, Н.И.Пономарев, А.В.Родионов и др.)

Методы исследования.

Для решения поставленных задач применялся комплекс методов исследования, включающий:

1.     теоретический анализ и обобщение научной и научно-методической литературы;

2.     опросные методы исследования

3.     наблюдения;

4.     беседа;

5.     анализ документации спортивных результатов.

Организация исследования. Настоящее исследование проводилось на пловцах 11-12 лет, занимающихся в Детской Юношеской Спортивной Школе г.Ессентуки..

Сруктура и объем работы. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений.

В введении раскрывается актуальность работы, ее цель, объект, предмет, задачи, гипотеза и методы исследования.

Глава 1 «Научное понимание силы воли в психологии» посвящена силе воли как психологическому феномену. В этой главе раскрывается понятие «сила воли», ее сущность и специфика.

В главе 2 «Волевая сфера спортсменов и ее проявление в спортивной деятельности» раскрывается значение силы воли в спорте, волевых качеств, а так же пути развития их.

В главе 3 «Экспериментальное исследование волевых качеств пловцов 11-12 лет» анализируются полученные результаты в ходе исследования уровня силы воли и решительности.

В заключении подводятся итоги, и на основе этого делается вывод, в котором подтверждается гипотеза или опровергается.

В списке литературы отражены источники курсовой работы.

В приложении помещены таблицы и методики, с помощью которых были проведено исследование.

59

Глава 1 Научное понимание силы воли в психологии

1.1. Понятие «силы воли» личности.

Любая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действиями, которые могут быть разделены на две большие группы: произвольные и непроизвольные. Главное отличие произвольных действий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели.

Воля — это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков.

Волевое действие — это действие, осуществляемое по выбору. Выбор есть признак волевого действия. Где нет выбора, там нет волевого действия. Если же мы говорим о выборе, то естественно ввести еще одно понятие — принятие решения. Волевой акт есть действие в условиях выбора, основанное на принятии решения.

Воля подразумевает наличие целеустремленности человека, что требует определенных мыслительных процессов. Проявление мышления выражается в сознательном выборе цели и подборе средств для ее достижения. Мышление необходимо и в ходе выполнения задуманного действия. Осуществляя задуманное действие, мы сталкиваемся со многими трудностями. Поэтому для того, чтобы достичь поставленной цели, человек должен постоянно сличать цели действия, условия и средства его выполнения и своевременно вносить необходимые коррективы. Без участия мышления волевые действия были бы лишены сознательности, т. е. перестали бы быть волевыми действиями.

Связь воли и чувств выражается в том, что, как правило, мы обращаем внимание на предметы и явления, вызывающие у нас определенные чувства. Желание добиться или достичь чего-либо, точно так же как избежать чего-либо неприятного, связано с нашими чувствами. То, что для нас является безразличным, не вызывающим никаких эмоций, как правило, не выступает в качестве цели действий. Однако ошибочно полагать, что только чувства являются источниками волевых действий. Часто мы сталкиваемся с ситуацией, когда чувства, наоборот, выступают препятствием к достижению поставленной цели. Поэтому нам приходится прилагать волевые усилия к тому, чтобы противостоять негативному воздействию эмоций. Убедительным подтверждением того, что чувства не являются единственным источником наших действий, служат патологические случаи потери способности переживать чувства при сохранении способности осознанно действовать. Таким образом, источники волевых действий весьма разноплановы.

59

1.2. Воля как особая форма психической регуляции.

Первым кто ввел понимание воли как особой формы психической регуляции, был И.М. Сеченов. Он считал, что воля является деятельной стороной разума и морального чувства, есть не что иное, как отражение именно такого понимания.

Одним из первых исследователей, обративших внимание на волю как особую форму психической регуляции поведения, был и М.Я. Басов. Воля понималась им как психический механизм, посредством которого личность регулирует свои психические функции, прилаживая их друг к другу и перестраивая их в соответствии с решаемой задачей. Власть личности над своими душевными состояниями «возможна только при наличии в составе ее душевного единства некоего регулятивного фактора. Таким фактором здоровая личность всегда и обладает в действительности. И имя его – воля». Однако эта регулятивная функция свилась к вниманию. Именно внимание регулирует восприятие, мышление, чувствование, движения – через смену содержания сознания, т.е. через переключение внимания. Воля лишена способности порождать действия и мысли, она только регулирует их, - полагал М.Я. Басов.