Содержание.

1. Жизненные циклы семьи.

1.1. Периодизация жизненных циклов семьи.

     Каждая  семья за период своей жизни проходит ряд последовательных фаз. Чаще всего жизненный цикл семьи разделяют на 7 периодов: вступление в брак, рождение первого ребенка, семья с детьми школьного возраста, семья с детьми-подростками, семья – «пусковая площадка», супруги среднего возраста, старость. От фазы зависит то, какие проблемы возникают в семье и как они решаются.

     После заключения брака основной целью  является объединение двух ранее  не связанных людей в единое гармоничное  целое – семью. Это сопряжено  с необходимостью пройти через расставание, эмоциональное и физическое, с родительской семьей и распределить роли и обязанности в собственной. При этом у молодых возникают непростые вопросы: насколько разделять интересы друг друга, как совместятся с новой ролью старые привычки, какова желательная степень симметрии в супружеских обязанностях, то есть насколько равномерно должны быть распределены эти новые обязанности в молодой семье. Для многих семей очень сложным оказывается период установления новых отношений с родителями, определение степени близости и автономии двух семей. Конечно, это определяется традициями семьи, наличием общих дел и интересов, а также тем, живет ли новая семья в одном доме с родителями или нет, и т.д. Хотя до недавнего времени об этом мало говорили, сейчас стало ясно, что очень серьезным моментом в этот период жизни, во многом определяющим дальнейшее благополучное и счастливое существование семьи, является установление гармоничного психологического и сексуального общения.

     С рождением ребенка основной целью  семьи становится воспитание. Естественно, у каждого из родителей появляются новые обязанности, и снова требуется перераспределение ролей. Женщине поначалу сложно ощущать себя одновременно женой и матерью, а мужчине найти себя между женой и ребенком. В этот период специалисты даже наблюдают такой симптом, как путаница ролей. По мере подрастания ребенка образуются пары: отец – сын, мать – отец и т.д., с определенными внутренними взаимоотношениями. Возрастает и изменяется роль родителей молодых супругов – они становятся дедушкой и бабушкой. А это совсем новое амплуа! Суметь найти в нем счастливые моменты, установить тесный душевный контакт с внуком или внучкой очень полезно для пожилых людей, чтобы долго еще чувствовать свою нужность, свою включенность в семейную жизнь. А для маленького человечка лучшего, более надежного друга в сложном незнакомом взрослом мире, конечно же, не найти.

     Как только ребенок идет в школу, воспитание переходит на качественно новый  уровень. Теперь, как никогда, дом  должен стать для него местом, олицетворяющим стабильность и безопасность. Одновременно уменьшается зависимость родителей от детей, и они получают возможность активнее вести светскую жизнь, общаться с друзьями. Но при этом возникает большая потребность в помощи со стороны дедушки и бабушки. Все меняется, если в семье появляется второй ребенок. Снова приходится пройти через все проблемы предыдущего этапа, но с той лишь разницей, что важно не ущемить при этом интересы старшего ребенка. В семьях с несколькими детьми в этот период остро встает необходимость подобрать подход к каждому ребенку в зависимости от его индивидуальности, возраста, интересов и талантов.

     Подростковый  возраст детей приносит в семью  множество серьезных проблем. Подростки  стремятся к независимости, а  родители пытаются сохранить свою власть и право контроля. Из-за разнонаправленности этих стремлений возникает конфликт. Но родители должны помнить, что несмотря ни на что, подростки не меньше, чем младшие дети, нуждаются в понимании и тепле. Найти общий язык со своими повзрослевшими детьми, постоянно проверяющими границы дозволенного, основная задача родителей на этом этапе. Кроме сложностей с детьми, супружеские отношения частенько тоже переживают кризис. Начинают нуждаться в поддержке и уходе постаревшие родители.

     Повзрослевшие дети занимают в доме иное положение, а, следовательно, опять перераспределяются роли и обязанности. При отделении детей встает вопрос, как использовать освободившееся время, чтобы не так остро ощущать симптом «пустого гнезда». В этот момент может выйти на поверхность тлеющий супружеский конфликт, сдерживаемый ранее присутствием детей. Но это время может стать и временем открытия новых возможностей, когда супруги заново узнают друг друга.

     Этап  «пустого гнезда», как правило, совпадает  с уходом от дел. Требуется привыкнуть не только к отсутствию детей, но и к изменению своей роли в обществе. Переоцениваются ценности, вырабатывается новое отношение к пройденному пути. Правда, рождение внуков, заставляющее примерить на себя новые роли – бабушек и дедушек, может заметно скрасить это время. Но, к сожалению, на этом этапе возможны и тяжелые утраты – смерть родителей.

     По  мере старения супруги все более  привязываются друг к другу. Спокойное  восприятие старости как естественного  завершения жизненного пути – залог успешного приспособления к реальности. На первый план выходят заботы по сохранению здоровья своего и супруга. Можно ожидать ухода в себя, изоляции, зависимости от детей, но можно – и сохранения до конца дней способности к активной умственной и физической деятельности, участия в воспитании внуков. Принять неизбежность смерти нередко помогают философия и религия. Труднее всего бывает пережить смерть супруга и одиночество [8].

1.2. Обзор подходов  к периодизации  жизненных циклов  семьи.

     Но  в современных исследованиях существует множество подходов к определению цикличности развития семьи. Статья Ю.Е.Алешиной и Л.Я.Гозмана представляет собой обзор исследований, опубликованных в 1977-1987 гг. в зарубежной научной печати и посвященных циклу развития семьи [5]. Периодичность изменений, происходящих в семье в зависимости от стажа брака, послужила основанием для введения в исследования семьи понятия цикла развития семьи. Этот термин был использован впервые в 1948г. Э.Дювалль и Р.Хилом на национальной общеамериканской конференции по семейной жизни, где ими был сделан доклад о динамике семейного взаимодействия. В качестве основного признака разграничения стадий, предложенного Дювалль, использовался факт наличия или отсутствия детей в семье и их возраст, поскольку считалось, что основная функция семьи - это деторождение и воспитание потомства. На основании этой характеристики были выделены следующие стадии семейного цикла: I -формирующаяся семья, супруги женаты менее 5 лет, детей нет; II -детородящая семья, возраст старшего ребенка до 2 лет 11 месяцев; III -семья с детьми дошкольниками (от 3 до 5 лет 11 месяцев); IV - семья с детьми школьниками (от 6 лет до 12 лет 11 месяцев); V - семья с детьми подростками (от 13 лет до 20 лет 11 месяцев); VI - семья, «отправляющая»детей в жизнь (от 1-го до последнего ребенка, покинувшего семью); VII -супруги зрелого возраста (в семье не осталось ни одного ребенка, до окончания трудовой деятельности, до пенсии); VIII - стареющая семья, от момента ухода супругов на покой до смерти одного из них. Как мы видим, эта периодизация циклов развития семьи в чем-то схожа, но все-таки отличается от предыдущей.

     Громоздкость  этой периодизации, невнимание к таким  характеристикам, как стаж брака, возраст супругов послужили основанием для создания ее новых вариантов. В последующие годы появилось большое число различных периодизаций семейного цикла - психологических, социологических, демографических и др. В нашей стране наибольшую известность получила периодизация Э.К.Васильевой. Она выделяет 5 стадий цикла: I -зарождение семьи, с момента заключения брака до рождения первого ребенка; II - рождение и воспитание детей, эта стадия оканчивается с началом трудовой деятельности хотя бы одного ребенка; III - окончание выполнения семьей воспитательной функции, это период с начала трудовой деятельности первого ребенка до того момента, когда на попечении родителей не останется ни одного из детей; IV - дети живут с родителями и хотя бы один из них не имеет собственной семьи; V- супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи. Подобная градация хотя и допустима для целей исследования, проведенного Э.К.Васильевой (сравнение сельских и городских семей), но мало приемлема для психологического изучения как семьи в целом, так и межличностных супружеских отношений, так как получается, что разные семьи проживают различное число стадий супружеских отношений [6]. В последующие годы этот подход был подвергнут критике, например, в работах Г.Спаниера, Р.Сайера и Р.Лацелера, и показано, что стадии в значительной мере перекрываются друг другом, т.е. на разные стадии цикла попадают супруги одинакового возраста, стажа, материального благополучия и т.п.

     Ряд эмпирических исследований продемонстрировал, что понятие стадии семейного цикла само по себе имеет малую прогностическую ценность. Так, в работе С.Нока для определения различных личностных и внутрисемейных характеристик индивида на различных этапах его жизни использовались три типа зависимых переменных: стадии семейного цикла, отсутствие или наличие детей в семье, проживающих с родителями в момент исследования, и стаж брака. Наибольшее число статистически значимых связей было получено между различными личностными, внутрисемейными и социальными характеристиками и фактом отсутствия или наличия детей, проживающих с родителями. Несколько меньше, но также довольно большое число зависимостей было получено между стажем брака и другими характеристиками. Наименьшее число и наименее интересные в содержательном отношении связи были получены между стадиями семейного цикла и другими переменными [11].

     Вышеперечисленные и ряд других работ послужили  основанием для того, чтобы многомерное понятие «стадии развития семьи» было заменено таким достаточно простым, как стаж брака и наличие или отсутствие детей в семье, проживающих вместе с родителями.

     Но  возможны и другие поиски переменных, определяющих периодизацию цикла развития семьи. В течение времени существования семьи меняется характер деятельности супругов. Попытка рассмотреть жизнь семьи с этой точки зрения была осуществлена Х. и М.Фелдманами, которые предложили понятие «семейная карьера». Под этим они понимают совокупность ролей индивида, направленных на реализацию себя в какой-либо из важных сфер жизни, таких как досуг, работа, семья. Ими были выделены два типа карьеры – внутрисемейные и внесемейные. К числу первых были отнесены четыре вида карьеры, получившие следующие названия: карьера сексуального опыта, карьера супружества, родительская карьера и карьера отношений родителей и взрослых детей. Введение этого понятия позволило Х. и М.Фелдманам предложить новый подход к изучению цикла семьи, основывающийся на двух стратегиях исследования: 1) рассмотрение семейных пар как независимых и зависимых переменных; 2) анализ ситуаций взаимного пересечения карьер, вмешательства одной в протекание другой (например, влияние на супружеские отношения появления ребенка, т.е. пересечение супружеской карьеры и родительской).

     Исходя  из этого, периодизация должна осуществляться прежде всего с учетом смены семейных карьер, реализуемых индивидом, или возникновения новых [2].

     Следует отметить, что, несмотря на то, что разработка этой проблематики началась за рубежом полвека назад, не существует моделей цикла развития семьи, достаточно полно охватывающих происходящие изменения, хотя, как показывают исследования, важность этой тематики и в практическом, и в теоретическом смысле не вызывает сомнений. Возможно именно с этими причинами связан и тот факт, что психологических исследований развития семьи в нашей стране практически не существует. В связи с этим, подчеркивает автор статьи, апеллируя к конкретным работам по проблемам развития семьи в целом и супружеских отношений, в частности, вынуждены чаще опираться на зарубежных авторов.

     Так, целью исследования Д.Орснера были изменения в стиле отдыха супругов в ходе семейного цикла; Дж.Медлинг и М.МакКери – определение связи между удовлетворенностью браком и сходством ценностей у супругов с различным стажем совместной жизни; Л.Тамира и К.Антонуцци – попытка посмотреть, как изменяются восприятия себя, мотивация и социальные связи у состоящих в браке разное число лет людей. Подобные примеры можно было бы продолжить, но вряд ли такие мозаичные исследования смогут воссоздать полную картину изменений, происходящих в ходе семейного цикла. Достаточно сказать, что на сегодняшний день существуют данные об изменениях, происходящих в межличностном восприятии супругов, в их общении друг с другом, в распределении ролей, в особенностях сексуальных взаимоотношений и т.д. [11]

1.3. Проблемы, сопровождающие жизненные циклы семьи.

     На  этапе зарождения семьи на первом плане стоят сексуальные проблемы и вопросы регулирования рождаемости, подбора адекватных контрацептивных средств. Актуально также выяснение степени риска (наследственная предрасположенность к тем или иным заболеваниям) для будущих детей. До недавнего времени, к сожалению, этим начинали интересоваться, когда в семье уже появлялся больной ребенок. На самом деле, если к моменту вступления в брак хотя бы у одного из супругов уже имеется хроническое заболевание, неплохо бы проконсультироваться с врачом по поводу того, какие ограничения это внесет в будущую семейную жизнь. Трудности адаптации на этапе приспособления друг к другу сами могут послужить причиной заболеваний и психических нарушений.

     С момента наступления беременности жены основное место начинают занимать заботы об ее здоровье и здоровье будущего ребенка. Важно, чтобы и муж активно включался в приготовления к появлению малыша, посещал вместе с женой группы для будущих родителей, присутствовал при родах. Проблемы, связанные со здоровьем детей, остаются ведущими на протяжении еще долгого времени, вплоть до достижения ими совершеннолетия. Семья должна прививать ребенку определенные гигиенические знания и навыки, заботиться о профилактике заболеваний и травм, прививать любовь к занятиям физкультурой и спортом. Когда дети поступают в школу, они сталкиваются с принципиально по-иному организованной системой и усилия семьи должны быть сконцентрированы на обеспечении их успешной адаптации к ней. В это время снижается сопротивляемость инфекциям и повышается частота заболеваний ОРВИ. Бывает, что именно в школе выявляется скрытое ранее отставание интеллекта. Если родители часто ссорятся и сплачиваются только во время болезни ребенка, у детей могут появиться различные жалобы с целью лишний раз помирить родителей