Зарубежные теории личности

заруб. теор.личности

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Студенты выбирают  вариант контрольной работы согласно последней цифры в номере зачетной книжки. Контрольная работа сдается в методический кабинет факультета психологии, не менее чем за месяц до начала сессии. После проверки преподаватель возвращает контрольную работу в методический кабинет. Студент самостоятельно выясняет результат проверки: зачтена или не зачтена работа. В случае не зачтенной контрольной работы, студенту следует самостоятельно доработать недочеты работы, которые будут указаны в работе. После этого работа снова сдается в методический кабинет.

2. Контрольная работа  выполняется в отдельной тетради,  объемом 12 листов, либо в сшитых  листах формата А4, где должны быть предусмотрены поля для комментариев преподавателя.

3. Работа должна  содержать:

- введение: историческое развитие концепции личности, ее основные представители и основные категории концепции, изложенные тезисно. Здесь же должны быть определены цель, задачи работы. Объем введение не превышает 1,5 -2 листа.

- Основная часть: непосредственное раскрытие темы, выполнение заданий контрольной работы. Объем основной части не превышает 10 – 15 листов.

- Заключение: подведение итогов работы, выводы, сделанные по результатам выполнения контрольной работы, свои комментарии. Объем заключения не более 1,5 – 2 листа.

Успешное выполнение контрольной работы является допуском к сдаче зачета по курсу «Зарубежные  теории личности». По всем вопросам, возникающим  в ходе выполнения контрольной работы можно обращаться на кафедру психологии. 

Вариант №6

1. Ядро и периферия  личности.

2. Потребности в  теории Дж. Роттера.

3. Потребность в  самоактуализации. Признаки самоактуализирующейся личности. Эутопсихея.

4. Изложите взгляды  на природу, содержание и развитие  личности в теории К. Роджерс.

5. Анализ литературного  произведения 
 
 
 

Содержание 

Введение………………………………………………………………………….............3

1. Ядро  и периферия личности………………………………………………………….5

2. Потребности  в теории Дж. Роттера…………………………………………………..6

3. Потребность  в самоактуализации. Признаки самоактуализирующейся личности. Эутопсихея……………………………………………………………………………….9

4. Изложите  взгляды на природу, содержание  и развитие личности в теории  К. Роджерс………………………………………………………………………………….14

5. Анализ  литературного произведения………………………………………………17

Заключение……………………………………………………………………………...20

Список  использованной литературы………………………………………….............22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Введение 

    Актуальность. Личность - объект многосторонний, многозначный, к нему обращаются многие науки: философия, социология, педагогика, психиатрия, психотерапия, различные отрасли психологии, экономика и другие. И каждая из названных и не названных наук находят в этом объекте свой предмет.¹

    В современном обществе постоянно  говорится о личности человека, о  ее свободе и неприкосновенности. Для современного человека просто необходимо осознание и понимание себя как  личности. Конечно, лучше обратиться к психологической науке, здесь  мы встречаем различные школы  и направления, дающие широкий спектр представлений о личности человека.

    Существует  много работ, хрестоматий по психологии, излагающих взгляды различных школ и отдельных исследователей на личность человека, но, к сожалению, все эти  работы построены на фундаменте плюрализма. Нам не известно ни одной работы, которая, разобрав различные взгляды  психологов на личность человека, показала их разобщенность и неспособность, применяя только свой инструментарий, ответить на вопрос что представляет собой личность как таковая.

    Разработанность темы. Попытки исследовать природу личности зародились еще в античном мире, в сочинениях философов (мыслителей), когда появились первые представления о личности. Можно выделить труды Сократа, Эпиктета, Сенеки и др.

    Стоит отметить, что все эти взгляды, хотя и затрагивали, лишь некоторые  аспекты изучаемой проблематики послужили, тем не менее, важной предпосылкой формирования базы для дальнейших более  серьезных, целевых исследований в  сфере понимания личности.

    В 1734г. Х.Вольф дал дефиницию личности (Persoenlichkeit) следующим образом: „То, что сохраняет воспоминания о самом себе и воспринимает себя, как одного и того же и раньше, и теперь".

    Период  повышенного интереса к изучению проблемы личности приходится на кон. XIX - сер.ХХ века. Здесь, прежде всего, можно отметить работы классиков З.Фрейда, К.Г. Юнга, А. Адлера, Э. Фромма и др.

    В XIX веке появилась первая типология  личности, автором которой является американский психолог и философ  У. Джемс (1842-1910), один из основоположников американского функционализма. В  дальнейшем данная типология претерпела эволюционные изменения, благодаря  другим исследователям она была расширена  и дополнена новыми элементами. В  этой связи можно выделить работы К.Г. Юнга, Э. Фромма Э. Берна и др.

    Для углубленного исследования данной проблемы принципиальное значение имеют четыре группы работ: в рамках 1) психоанализа, 2) аналитической теории, 3) индивидуальной психологии и 4) неофрейдизма.

    Исследованием проблем характера в рамках конституционной  и др. типологии занимались Э.Кречмер, Н.Н.Обозов, В. Райх и др. Они акцентировали внимание на влияние телосложения и структуры поведения на характер человека.

    Подробно  изучались также отдельные явления, затрагивающие проблему развития личности в неразрывной связи с деятельностью, как одной из главной формирующей  личности. Много внимания уделяется  взаимоотношению личности с конкретной группой, социализация личности.

    Цель  данной работы – изучить концепции личности, ее основные представители и основные категории концепции.

    Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

    Изучить ядро и периферию личности;

    Исследовать потребности в теории Дж. Роттера

    Рассмотреть потребность в самоактуализации, признаки самоактуализирующейся личности.

    Изложить взгляды на природу, содержание и развитие личности в теории К. Роджерс. 
 
 

    1.Ядро  и периферия личности 

    В структуре личности удобно выделять следующие (метафорические) части:

    Ядро  личности - то, что идет изнутри человека навстречу или против ожиданий окружающих и жизненных обстоятельств.

    Периферия личности - инструментарий или обоз личности.

    Обстоятельства  жизни личности - человеческое окружение  и жизненные обстоятельства.

    Между этими частями могут быть разные взаимодействия: когда-то человеком  управляют обстоятельства, когда-то - человек сам управляет обстоятельствами своей жизни.

    Разделение  на ядро и периферию 

    Разделение  на ядро и периферию личности сугубо функционально и не имеет четкой привязки к тем или иным личностным структурам. Те структуры, что стабильно, неотъемлемо работают на свободу  и самостоятельность человека, являются его ядром (ядрами). Те структуры, которые  этого направления сами не задают и могут свободе как помочь, так и помешать - являются периферией. И то, что было ядром в одной жизненной ситуации, может оказаться периферией в другой, и наоборот.

    Негативизм, привычка возражать и безрассудная смелость - эти качества могут быть одним из ядер личности подростка. А  любовь к маме и уважение к отцу - скорее периферией, корректирующей и  сдерживающей импульсы ядра.

    Мотив гиперкомпенсации мог быть одним из элементов ядра личности Наполеона, а его потрясающая энергия, ум, красноречие и память - служили ему сильной периферией.

    Нет никаких оснований утверждать, что  у человека есть только одно его  личностное ядро. У человека может  быть несколько его биологических  ядер (врожденных черт характера, утверждающих его как личность) и несколько, сменяющих друг друга с возрастом  и развитием его культуры - культурных ядер. 
 
 

    2. Потребности в  теории Дж. Роттера 

    Роттер определяет потребности как поведение или набор вариантов поведения, которые, по мнению человека, приближают его к цели. Это не состояние недостатка чего-либо или беспокойства, а, в первую очередь, индикаторы, указывающие направление действий. Различие между потребностями и целями представляется в социально-когнитивной теории исключительно семантическим, — когда Роттер (1982) фокусируется на окружающей среде, он говорит о целях, когда речь идет о личности, он употребляет слово «потребности».

    Разработанная Роттером концепция потребностей позволила ему создать общую формулу предсказаний (generalpredictionformula),при помощи которой можно делать прогнозы более общие, чем те, которые можно получить с помощью четырех переменных, входящих в основную формулу предсказаний.

    Категории потребностей

    Концептуально потребности можно описать как  набор или группу функционально  связанных поведений, то есть поведений, ведущих к получению одинаковых или подобных подкреплений. Например, человек может удовлетворять  потребность в признании во множестве  различных ситуаций и с помощью  различных людей. Таким образом, он может получить подкрепление, реализуя группу функционально связанных  поведений, каждое из которых приводит к удовлетворению его потребности  в признании. Роттер и Хочрейх (1975) перечислили шесть достаточно широких категорий потребностей. Следующий список не является исчерпывающим, но он представляет большинство наиболее важных человеческих потребностей.²

    Физический  комфорт 

    Потребность в физическом комфорте включает поведение, нацеленное на приобретение еды, сохранение здоровья и физической безопасности. Эта потребность, возможно, основная из потребностей, потому что другие потребности развиваются (по Роттеру — выучиваются) в связи с ней.

    Признание-статус

    Потребность в признании и статусе включает в себя потребность преуспевать  в том, что другие считают важным, например в учебе, в спорте, в работе, в увлечении или в умении хорошо выглядеть. Сюда также входит потребность иметь определенное социально-экономическое положение и пользоваться определенной степенью личного престижа. Желание разбираться в коллекционных французских винах — пример потребности в признании и статусе.

    Доминирование

    Потребность доминировать или управлять деятельностью  других включает любой набор поведений, направленных на достижение власти над  жизнью друзей, членов семьи, коллег, начальников  и подчиненных. Человек, убеждающий коллег принять его идеи, — пример удовлетворения потребности доминировать.

    Независимость

    Потребность в независимости включает набор  поведений, нацеленных на приобретение свободы самостоятельно принимать  решения, полагаться только на себя и  достигать своих целей без  посторонней помощи. Это потребность  быть свободным от доминирования  других. Отказ от помощи в написании  курсовой работы демонстрирует потребность  Алисы в независимости.

    Защита-зависимость 

    В эту категорию потребностей входит желание, чтобы другие заботились о  нас, предохраняли нас от расстройств  и неприятностей и помогали нам  удовлетворять остальные категории  потребностей. Фактически эта группа почти противоположна потребностям в независимости и доминировании. Конкретный пример потребности в  защите и зависимости — заболевшая Алиса просит своего отца не идти на работу, а остаться дома и ухаживать  за ней, пока она больна, будто за маленькой.