Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Апреля 2013 в 21:57, дипломная работа
Проблема формирования психологического пола занимает особое место в современном научном знании. Изучение этой проблемы нашло отражение во многих работах отечественных и зарубежных педагогов и психологов. Ей посвящено значительное количество исследований, причём не только в психологии, но и в медицине, физиологии, философии, педагогике.
Важный фактор становления личности – осознание себя как представителя определённого пола и овладение соответствующим ролевым поведением. Учёные называют это процессом формирования психологического пола личности. На формирование психологического пола влияет множество факторов, но мы считаем, что особую роль играет семья.
Введение
Глава I. Теоретические аспекты исследования проблемы
влияния семьи на формирование психологического пола
ребёнка дошкольного возраста (5-6 лет) в зарубежной
и отечественной литературе
1.1. Роль влияния семьи на формирование психологического
пола ребёнка в отечественной и зарубежной литературе
1.2. Психо-физиологические особенности развития пола
детей дошкольного возраста
Выводы по I главе
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по изучению
влияния семьи на формирование психологического пола
ребёнка дошкольного возраста
2.1. Методы и методики опытно-экспериментальной работы
2.2. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по формированию
поло-ролевого поведения и половой идентичности
ребёнка дошкольного возраста
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Приложения
Таблица 14
Идентификация детей с родителями в неполных семьях.
|
Имя |
Возраст |
Роль в игре «семья» |
Выбор профессии | ||||
|
мама |
папа |
сам(а) себя |
мама |
папа |
буду заниматься другим | ||
Люба Б.. |
5л.11м. |
+ |
+ |
||||
Саша Б. |
5л. 10м. |
+ |
+ |
||||
Николь Н.. |
5л. 10м. |
+ |
+ | ||||
Даша С.. |
5л. 8м. |
+ |
+ | ||||
Лиза К.. |
5л. 11м. |
+ |
+ |
||||
Костя Ш. |
5л. 10м. |
+ |
+ | ||||
Коля С. |
5л. 11м. |
+ |
+ | ||||
Егор Г. |
5л. 9м. |
+ |
+ | ||||
Кирилл К. |
6л. 1м. |
+ |
+ | ||||
Давид Ш. |
6л. 2м. |
+ |
+ | ||||
Анализ данных опроса детей показал, что в полных семьях 50% и у неполных 50% детей идентифицируют себя с родителем своего пола. Выбор девочками роли отца, так же как и выбор матери у мальчиков незначителен, но присутствует (10% у девочек полных семей и 20 % у мальчиков неполных семей). Выбор себя, а это составляет 40% в полных и 30% в неполных семьях, т.е. уменьшение идентификации, связано с развитием самосознания у детей.
Третьим этапом по решению задач экспериментальной части была проведена методика «Бабочки» (В. В. Петровский, Л. В. Ильченко), направленная на выявление деления ребёнком мира людей на мужской и женский, что является основой при формировании психологического пола ребёнка.
Мы получили следующие данные: из 20 детей все разделяют мир людей на мужской и женский, как в полной, так и в неполной семьях. Результаты обобщены и сведены в таблицы 15,16.
Таблица 15
Разделение мира людей на мужской и женский детьми полных семей.
имя |
возраст |
бабочки-папы |
бабочки-мамы |
бабочки-дети | |
Вероника Е. |
6 лет |
13см |
9см |
23см |
15см |
Юля Е. |
5л. 11м. |
25см |
3см |
68см |
49см |
Софья П. |
5л. 10м. |
18см |
37см |
65см |
41см |
Настя К. |
5л. 8м. |
28см |
80см |
74см |
62см |
Альбина О. |
5л. 11м. |
6см |
23см |
19см |
10см |
Руслан Н. |
5л. 10м. |
57см |
39см |
20см | |
Денис Ч. |
5л. 11м. |
94см |
75см |
65см | |
Роман Н. |
5л. 9м. |
18см |
15см |
5см | |
Коля К. |
6л. 1м. |
63см |
44см |
34см | |
Кирилл С. |
6л. 2м. |
54см |
29см |
5см |
Таблица 16
Разделение мира людей на мужской и женский детьми неполных семей.
имя |
возраст |
бабочки-папы |
бабочки-мамы |
бабочки-дети |
Люба Б. |
5л. 11м. |
78см |
80см |
33см |
Саша Б. |
5л. 10м. |
39см |
30см |
20см |
Николь Н. |
6л. |
93см |
70см |
42см |
Даша С. |
5л. 9м. |
77см |
32см |
16см |
Лиза К. |
6л. 1м. |
68см |
42см |
25см |
Костя Ш. |
6л. |
97см |
90см |
67см |
Коля С. |
5л. 11м. |
70см |
79см |
83см |
Егор Г. |
5л. 10м. |
63см |
50см |
87см |
Кирилл К. |
6л. 2м. |
70см |
45см |
64см |
Давид Ш. |
5л. 11м. |
54см |
38см |
23см |
Четвёртым этапом по решению задач экспериментальной части была проведена методика «Зеркальный человек» (В. В. Петровский, Л. В. Ильченко), направленная на изучение сформированности образа тела у детей старшего дошкольного возраста, мы получили следующие результаты, которые были обобщены и сведены в таблицы 17, 18. Результаты таблиц 17, 18 отображены на графиках № 10,11 приложение №8
Таблица 17
Сформированность образа тела у детей в полных семьях.
имя |
возраст |
размеры (в см.) |
условная схема тела | ||
плечи |
талия |
бёдра | |||
Вероника Е. |
6 лет |
38 |
24 |
28 |
|
Юля Е. |
5л. 11м. |
32 |
23 |
30 |
|
Софья П. |
5л. 10м. |
39 |
30 |
33 |
|
Настя К. |
5л. 8м. |
19 |
9 |
10 |
|
Альбина О. |
5л. 11м. |
30 |
24 |
23 |
|
Руслан Н. |
5л. 10м. |
41 |
<span class="dash041e_0431_044b_ | ||