Влияние детско- родительских отношений на становление самооценки ребенка дошкольника

 

Рекомендации (психологические) по формированию адекватно  устойчивой самооценки у дошкольников

 

1. Создавать условия для реализации   возможностей  ребенка на психофизиологическом, социальном, психологическом, социокультурном уровне.
2. Относиться  уважительно к запросам и интересам ребенка.
3. Развивать у ребенка самоуважение как основу эмоциональной устойчивости .
4. Доверять своему ребенку в стремлении проявить свою порядочность , честность , доброту. Доверие способствует самовоспитанию  и самосовершенствованию личности ребенка

            

 

Рекомендации (педагогические)

 по  формированию адекватной самооценки  в продуктивной деятельности  у дошкольников:

 

1. Обучать детей способам  самооценки путем сопоставления  полученных результатов деятельности  с указанием, заданием, высказанным  в устной форме.

2. Разъяснять значимость  взаимосвязи самооценки с самоконтролем,  обнаружением ошибок.

3. Воспитывать критическое  отношение к своей работе и  осознании значимости самооценки в приобретении новых умений.

4. Разъяснить приемы возникновения  ошибок,  как возможных ситуации  в ходе обучения.

5. Разъяснить приемы исправления  ошибок.

6.Воздерживаться категорически  от осуждения детей, допустивших  ошибку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Аратюнян М. Легко  ли быть родителями? (Взрослые  и дети: союз, конфликт, компромисс) моногр. / М. Аратюнян, М. Земнов. - М.: Сфера, 2007. - 191 с.

2. Архин Е.А. Влияние семейного воспитания на развитие ребенка / Е.А. 3. Бернс Р. Развитие Я-концепции: моногр. / Р.Бернс; пер.с англ.-М.: Прогресс, 1986 – 420 с.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: моног / Л.И. Божович. - М.: Педагогика, 1968. - 314 с.

4. Буренкова, Е.В. Исследование взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого: Дис. ...канд. психол. наук / Е.В. Буренкова. — Пенза, 2006. —

205 с.

5. Божович Л.И. Избр.психол.труды. Проблемы формирования личности  / :  сб. Л.И.Божович; под. ред . Д.И.Фельдштейна.-М,: МПА,1995.-209 с.

6. Бранден Н. Мощь самооценки: моногр. /Н. Бранден – Киев: София,  2005. – 396  с.

7. Буй Тхи  Вьет. Формирование адекватной самооценки  у детей 5-6 лет в продуктивной деятельности: Дис. ..канд. пед. наук /Буй Тхи Вьет; МПГУ.-М.2006.- 225 с.

8.Варга А.Я., Столин В.В. Дела семейные. – М., 2004. – 297 с.

9. Варга, А.Я. Структура и типы  родительского отношения: дис. канд. психол. наук  /А.Я.Варга; МГУ. - М., 1986.- 206с.

10. Выготский.Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. /Л.С.Выготский.М.: Педагогика, 1984.- Т 4. Детская психология/ под ред. Д.Б.Эльконина.- 432с.

11. Дубровина, И.В. и др. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Е. Е. Данилова, Т. В. Вохмянина. — М.: Дрофа, 2008. – 220 с.

12. Евсеева, А.Н. Психологический климат семейного общения как фактор развития Я- концепции ребенка: Дис. ... канд. психол. наук / А.Н. Евсеева. - Ниж. Новгород, 2007.- 212с.

13. Запорожец А.В.  Избранные психологические труды.  — Т. 1. Психическое развитие ребенка / А.В. Запорожец. - М., 1986. - 316 с.

14. Захаров, А.И. Психологические особенности восприятия детьми роли родителей / А.И. Захаров// Вопросы психологии. - 2002. - № 1. - С.59-68.

15. Зверева О.Л и др Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего возраста: учеб.пособие / О.Л. Зверева, А.Н.Ганичева, Т.В.Кротова-М.:Сфера, 2009-256 с.

16. Иванов Д.В., Галюк Н.А.  Основные вопросы  психологии  воспитания. Элементы педагогической  теорий  и  психологических  концепций: учеб.-метод.пособие /Д.В.Иванов, Н.А.Галюк.- Иркутск:  Изд-во ИГПУ, 

2002-128 с,, ил.

17. Искольдский Н.В. Исследования  привязанности ребёнка к матери  в зарубежной психологии // Вопросы  психологии. - 1985. - №3. – С.77-84.

18. Киммел Т. Наследие  любви //Воспитание с любовью  и логикой: сб./ под общ.ред. М.С Мацковского; пер с англ.-М.: Центр общечел. ценностей, 1995.-С.6 -185.

19. Лисина  М.И. Проблемы онтогенеза общения: моногр. /М.И.Лисина. М.: Педагогика, 1986.-144с

20. Леонтьев А. Н. Психологические вопросы формирования личности ребенка в дошкольном возрасте // Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 2005. – 289 с.

21. Лисина М.И Формирование личности ребенка в общении: сб.работ / М.И Лисина.-СПб.; Питер, 2009.- 320 с.

22. Мир детства: Дошкольник: моногр. /под ред.А.Г Хрипковой; отв. ред.А.В.Запорожец. -2-е изд.,доп.-М.: Педагогика,1987.-256 с.

23. Молчанова О.Н. Самооценка.  Теоретические проблемы и эмперические исследования: учеб.пособие /О.Н.Молчанова.- М.: Флинта, Наука, 2010.-392с.

24. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы: моногр./Л.Ф.Обухова.-М.: Тривола, 1995.-360 с.

25. Падурина, Е. А. Развитие позитивных родительских чувств как фактор коррекции самооценки дошкольников: дис. канд. психол.наук / Е.А.Падурина; Курский гос.ун-т- Курск, 2007.- 231с.

26. Сатир, Вирджиния. Как  строить себя и свою семью:  моногр. /В.Сатир; пер. с англ.-М.: Педагогика-Пресс , 1992.-192С., рис.

27. Спиваковская А. С.  Психотерапия: игра, детство, семья. - М., 2006. – 

     296 с.

28. Спиваковская А.С. Как  быть родителями. – М., 2006. – 297 с.

29. Смирнова Е.О. Влияние  формы общения со взрослым на эффективность обучения дошкольников // Вопросы психологии. - 1980. - № 5. – С.67-88.

30. Смирнова Е.О. Детская  психология : учеб.пособие /Е.О Смирнова, -М.: Владос, 2006.-366 с.

31. Сухомлинский В.А. Собрание  сочинений : в 3 т / В.А. Сухомлинский.М.: Педагогика,1981.-Т 3 /сост. О.С.Богданова, В.З.Смаль, А.И.Сухомлинская.-640с., ил.

 

32. Удальцова М.О. Связь   социально психологического типа  родительской   позиции отца  с самооценкой  дошкольников: Дис. канд. психол.н. / О.М. Удальцова; ВГПУ.- Вологда. 2010.-223 с.

33. Удова О.В. Особенности проявления отцовской позиции в отношениях с ребенком и методы их изучения: учеб. пособие / О.В.Удова.- Иркутск: Изд-во ИГПУ, 2009.-160 с.

34. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: учеб.пособие /Г.А.Урунтаева, Ю.А.Афонькина.-М.: Просвещение; Владос, 1995.-219 с.

35.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности: моногр. /Д.И.Фельдштейн.-М.: МПА,1994.-192 с.

36. Хьелл Л., Зиглер Д.Теории личности. Основные положения, исследования и применение: моног./Л.Хьелл, Д.Зиглер; пер.с англ.-СПб:  Питер Пресс,1997.-608с.

37. Шевцова И.В. Работа психолога с родителями. Коррекция родительских отношений. - М., 2000. – 390 с.

38. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи: моногр. /Э.Г.Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. – 4-е изд. – Спб.: Питер,2008. – 672 с.

39. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребенка-дошкольника // Психология личности и деятельности дошкольника / Под ред. А.В. Запорожца и Д. Б. Эльконина. - М., 2004. – 384 с.

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Если родители, хотят вырастить гармонично-развитую личность, им необходимо ответить на следующие  вопросы:

Какой тип преобладает  в семье на настоящий момент?

Устраивает такой тип  семьи самих родителей или  нет?

Устраивает ли он других членов семьи?

Что именно родителей не устраивает?

Что можно предпринять  для устранения того, что не устраивает родителей?

Зависит это только от родителей  или других членов семьи?

Согласятся ли они что-либо менять в семье?

Готовы ли сами родители к изменениям?