Сказкотерапия

     Давно психологами доказано, что самым  гармоничным является родитель, который, обретая опыт и мудрость взрослого, сохраняет и лелеет  своего внутреннего  ребенка и память о собственном  детстве. Часто сказки, написанные психологами  для детей и их молодых родителей, не только дают знания малышам, но и действуя на подсознание, дают подсказки взрослым о правильном поведении в определенной ситуации. Решаются такие странности как чрезмерная застенчивость, грубость, ревность по отношению к членам семьи.

     Сказкотерапия помогает максимально безопасно  вскрыть и обозначить проблему клиента, начать незамедлительную работу даже в тех случаях, когда речь идёт о сильных стрессовых ситуациях  и конфликтах. Сказкотерапия дает возможность тонкого присоединению к клиенту, сказкотерапевт достигает поставленной задачи в наикратчайшие сроки.

     Сказкотерапия создаёт безопасную среду, в которой  клиент получает возможность раскрыть и исследовать свою личность, выявить  и развить её ресурсы. Атмосфера  волшебства и сказочности часто  используемая в сказкотерапии позволяет  выйти за те искусственные рамки, что выстраивает клиент, расширить  фокус его внимания и арсенал  возможностей. Это помогает увидеть  другие возможные пути развития событий  и решения жизненных проблем.

     Сказкотерапия позволяет исследовать и расшифровать смыслы легенд, мифов, былин и притч, но не только. Психолог-сказкотерапевт вместе с клиентом выстраивают мостик между сказочной реальностью и жизнью клиента. Это шанс связать сказочные события с событиями и поведением человека, а значит усвоить и применить на практике всю мудрость, скрытую в сказках.

     Сказкотерапия даёт возможность преобразить внутренний и внешний мир, увидеть и принять  его красоту и уникальность. В  сказках всё наполнено гармонией, которая передаётся клиенту.

     Сказкотерапия, являясь эклектическим направлением практической психологии, даёт специалисту  большую свободу для творчества, позволяет гармонично интегрировать  и применять техники других направлений  психологии: психодраммы, гештальт-психологии, арт-терапии. Одним из интереснейших синтезов  сказкотерапии является сказочная песочная терапия. Метод сказочной песочной терапии как один из вариантов сказкотерапии позволяет, эффективно решает задачи, как психологического развития личности, так и коррекции отдельных поведенческих реакций, может быть использован не только психологами, но и педагогами и воспитателями в образовательных целях. Сказочная песочная терапия является универсальным способом психологической работы с клиентами разных возрастных групп.

     Благодаря методу песочной терапии, клиент оказывается  способным взглянуть на любую  ситуацию со стороны и прямо на месте совершить те перемены, которые  ему бы хотелось, а главное –  увидеть и прочувствовать результат  этих перемен. Эти переживания сложно смоделировать в жизни, потому что  сами перемены даются сложнее, но в  психологической песочнице возможно всё, даже путешествия в пространстве и времени. Мы с лёгкостью можем смоделировать будущее, или проиграть своё прошлое, или совершить путешествие в совершенно другую волшебную реальность и взять из этого путешествия какие-то ценные знания и навыки.

     Безусловно, специалист-сказкотерапевт должен быть хорошо подготовлен, чтобы уметь писать разные виды психологических и педагогических сказок, владеть мастерством интерпретации сказочных песочных картин, научиться присоединению к клиенту и следованию за ним в его волшебном путешествии по своему внутреннему миру.

Заключение 

     Сказку  используют и врачи, и психологи, и педагоги, И каждый специалист находит в ней тот ресурс, который  помогает ему решать его профессиональные задачи.

     Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция  поведения.  Так как сказки, в  широком смысле, окружают человека всю его жизнь, то это направление  не имеет возрастных ограничений. Сказкотерапия  идеально подходит и детям и взрослым, и людям с высшим образованием и не имеющим никакого образования, ведь мы знакомимся с языком сказок куда раньше, чем научаемся читать и считать.

     Главным средством психологического воздействия  в сказкотерапии является метафора, как ядро любой сказки. Именно глубина  и точность метафоры определяют эффективность  сказкотерапевтических приемов  в работе с детьми и взрослыми.

     Поскольку сказка - многогранный материал, ее можно  применять в психологической  работе, используя тот ракурс который наиболее соответствует целям психодиагностики и психокоррекции.

     Выделяют  следующие коррекционные функции  сказки: психологическую подготовку к напряженным эмоциональным  ситуациям; символическое отреагирование физиологических и эмоциональных  стрессов; принятие в символической  форме своей физической активности.

     Особенность метода сказкотерапии заключается  в том, что он имеет несколько  уровней воздействия на личность:

     1. Неосознаваемый уровень

     2. Осознаваемый уровень

     3. Поведенческий уровень

     Осуществить изменения на осознаваемом и поведенческом  уровне не представляет собой трудности  при использовании любого другого  метода, тогда как сказкотерапия  предполагает глубинный уровень  воздействия, через проявления сферы  неосознанного, благодаря чему происходит осмысление, переживания и устранение причин затруднения. Сказкотерапия  вбирает в себя широкий спектр разрешения разнообразных проблем, так как предполагает поиск путей  выхода в доступной и интересной сказочной форме. Таким образом, сказочная форма обращаясь к сокровенным пластам психики, с одной стороны, уводит от реальности внешней, но приводит к внутренней, а с другой стороны, устраняет контроль сознания за совершением действий, проговариванием собственных мыслей, оценок.

       Понимание и проживание через  сказку содержания свойственного  внутреннему миру любого человека, позволяют ребёнку распознать  и обозначить собственные переживания  и собственные психические процессы, понять их смысл и важность  каждого из них. 

     Для подростков и взрослых особенно важны  когнитивный и творческий аспекты  сказкотерапии. Анализ сказок (когнитивный  аспект) позволит изменить или существенно  обогатить взгляд на привычные ситуации, соприкоснуться с духовными ценностями. Сочинение, рисование, изготовление кукол, драматизации сказок (творческий аспект) позволят высвободить творческую энергию  воображения. Все это силы, которые  помогут подростку и взрослому  конструктивно изменять свою жизнь. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы 

1. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку. – М.: Ось- 89, 2007.
2. Гребенщикова Л.Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол. – СПб.: Речь, 2007.
3. Зинкевич – Евстигнеева Т. Д. Практикум по сказкотерапии. – СПб, «Речь», 2000.
4. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками. – СПб.: Речь, 2008.
5. Киселева М.Б. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми.  – СПб.: Речь, 2006.
6. Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. – М.: Сфера, 2002.
7. Петрова Е.Ю. Проблема использования сюжетов народной волшебной сказки в психокоррекции и педагогической работе // Педагогика, 1999. № 10.
8. Стишенок И.В. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. – СПб.: Речь, 2005.
9. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.