Оглавление

 

Введение 3

Глава 1. Теоретические  положения психологической  диагностики структурных  свойств личности 5

   1.1 Диспозиционная теория  личности (Г.У.Оллпорт) 5

   1.2 Пятифакторная модель  личности 8

   1.3 Факторные теории  личности 10

     1.3.1 Факторная теория  Кеттелла 14

     1.3.2 Теория Айзенка 20

     1.3.3 Теория Дж.П.Гилфорда 22

   1.4 «Мотивационная»  концепция (Д.К.Мак-Клелланд) 23

   1.5 Методики исследования  объекта 24

Глава II. Пример психологической диагностики свойств личности 25

Заключение 34

Приложение 36

Список  использованной  литературы 38

 

Введение

     Черты личности — устойчивые, повторяющиеся  в различных ситуациях особенности  поведения индивида. Обязательными  свойствами черт личности являются степень  выраженности их у разных людей, трансситуативность (Черты личности индивида проявляются  в любых ситуациях) и потенциальная  измеримость (Черты личности доступны измерению с помощью специально разработанных для этого опросников и тестов). В экспериментальной  психологии личности наиболее широко исследованы такие черты личности, как экстраверсия — интроверсия, тревожность, ригидность, импульсивность. В современных исследованиях  принята точка зрения, согласно которой  описание черт личности недостаточно для понимания и предсказания индивидуальных особенностей поведения, поскольку в них описываются  лишь общие аспекты проявлений личности.

     Американец  Гордон Олпорт определили личностную черту как образующий блок психологической  организации, служащий объединению  реакций на различные стимулы. Наиболее часто изучаемые черты – экстраверсия – интроверсия, тревожность, ригидность.

     Олпорт  различил отдельные черты, позволяющие  сравнивать людей между собой, персональные диспозиции, представляющие собой уникальные для каждого человека сочетания  отдельных черт.

     В английском языке существует 18000 слов, с помощью которых можно охарактеризовать поведение. Олпорт поставил задачу сокращения размерности этого словаря. Ему  удалось свести его до 4500 слов, наиболее четко характеризующих поведение. Последующие успехи в этом направлении  принадлежит Раймонду Кэттеллу. Сначала  он сократил список Олпорта до 200 слов, убрав из него низкочастотные слов и синонимы. Затем с помощью  факторного анализа Кэттелл выделил 16 факторов общего значения. Следующий  шаг принадлежит Гансу Айзенку. Его подход был аналогичен логике Кеттела. Однако он применил более прогрессивный  вид факторного анализа и получил еще более компактное пространство признаков. Ведущими в этом пространстве оказались факторы экстраверсия-интроверсия, фактор нейротизм и фактор психотизм.

     Вопрос  о числе факторов, определяющих личностные особенности еще далеко не закрыт. Разные исследователи, используя разные методы, называют разные числа: Спирмэн  – 1, Терстоун -7, Гилфорд – более 150.

     Объект: диагностика черт личности.

     Предмет: надежность шкал «Q₂ – самостоятельность-внушаемость»,  «E –независимость-подчиненность» в опроснике 16PF Р.Б. Кеттелла.

     Задачами  курсовой  работы являются:

     1. Проанализировать литературу по  диагностике черт личности.

     2. Провести исследование.

     3. Построить модель надежности  данных шкал.

     4. Определить валидность шкал

     Гипотеза: шкалы “Q₂ ” и “E” достаточно надежны для исследованний.

 

Глава 1. Теоретические положения психологической диагностики структурных свойств личности

1.1 Диспозиционная теория  личности (Г.У.Оллпорт)

     Оллпорт определяет личность как реальную сущность каждого конкретного человека, уникального  в своем своеобразии. Личностью  ученый называет то, что лежит за конкретными поступками человека внутри него самого. «Личность – это динамическая организация тех психофизических систем внутри индивидуума, которые определяют характерное для него поведение и мышление»¹. Она не является статичной сущностью, хотя и имеет основополагающую структуру, постоянно эволюционирует.

     Наряду  с интеллектом и физической конституцией темперамент – это первичный  генетический материал, из которого строится личность. Он особенно важный наследственный аспект эмоциональной природы человека (наряду с легкостью эмоционального возбуждения, преобладающим фоном  настроения, колебаниями настроения, интенсивностью эмоций). Характер является понятием этическим и традиционно  ассоциируется с неким моральным  стандартом или системой ценностей, в соответствии с которыми оцениваются  поступки личности. По формулировке Оллпорта, характер – это оцененная личность, а личность – это неоцененный  характер.

     Наиболее  важной единицей анализа того, что  представляют собой люди и как  они в своем поведении отличаются друг от друга, является личностная черта. Оллпорт определяет ее как нейропсихология, структуру, способную преобразовывать  функционально эквивалентные стимулы, стимулировать и направлять эквивалентные (в значит, степени устойчивые) формы  адаптивного и экспрессивного поведения. Черта – это предрасположенность  вести себя сходным образом в  широком диапазоне ситуаций. Совокупность черт обеспечивают стабильность поведения  человека, его узнаваемость, предсказуемость. Разнообразные стимулы вызывают одинаковые ответные реакции, так же как и реакции в форме чувств, ощущений, интерпретаций, поступков имеют одинаковое функцией, значение. Черты личности не пребывают в дремлющем состоянии. Ситуации, в которых личность оказывается чаще всего, – это, как правило, именно те самые, в которые она активно стремится попасть.

     В поздних работах Оллпорта черты  получили название диспозиций, среди  которых можно выделить три типа: кардинальные, центральные и вторичные. Кардинальной диспозицией, или главной  страстью, обладают очень немногие люди. Это в высшей степени генерализованная диспозиция, настолько пронизывающая  поведение, что почти все поступки чел. можно свести к ее влиянию. Среди  личностей с такой диспозицией  можно назвать Дон Жуана, Жанну  д'Арк, Альберта Швейцера. Центральные  диспозиции являются строит, блоками  индивидуальности и представляют собой  такие тенденции в поведении  человека, которые легко обнаруживаются окружающими и упоминаются в  рекомендательных письмах (например, пунктуальность, внимательность, ответственность). Вторичные  диспозиции менее заметны, менее  устойчивы, менее обобщенные черты, такие как предпочтения в еде  и одежде, ситуационно обусловленные  характеристики, особые установки.

     Личность  не является набором разрозненных диспозиций, она предполагает единство, интеграцию всех структурных элементов индивидуальности. Существует некий принцип организации  оценок, мотивов, склонностей, ощущений в единое целое, который Оллпорт  предлагает называть проприумом. Проприум представляет собой позитивное, творческое, стремящееся к росту и развивающееся  свойство человеческой природы, осознаваемое как наиболее важное и центральное. Речь идет о такой части субъективного  опыта, как «мое», о самости. Проприум есть некая организующая и объединяющая сила, назначение которой – формирование уникальности человеческой жизни.

     Оллпорт выделяет семь аспектов самости, участвующих  в развитии проприума с детства  до зрелости, называя их проприотическими функциями. В результате их окончательной  консолидации формируется «Я» как объект субъект, познания и ощущения. Стадии развития проприума: 1) ощущение своего тела, образующее телесную самость, которая остается на протяжении всей жизни опорой для самоосознания; 2) ощущение самоидентичности, значимым моментом которой выступает осознание себя посредством речи в качестве определенности, и важного лица, появление чувства целостности и непрерывности «Я», связанное с именем ребенка; 3) чувство самоуважения как чувство гордости по поводу того, что некие действия уже выполняются самостоятельно; важнейший источник повышения самооценки на протяжении всего детства; 4) расширение границ самости, возникающее по мере осознания детьми того, что им принадлежит не только их физическое тело, но и определенные значимые элементы внешнего мира, включая людей; 5) образ себя, когда ребенок начинает ориентироваться на ожидания значимых близких, представляя себе, что такое «Я хороший» и «Я плохой»; 6) рациональное управление самим собой, является стадией выраженного конформизма, морального и социального послушания, когда ребенок учится рационально решать жизненные проблемы, догматично полагая, что семья, ровесники и религия всегда правы; 7) проприативное стремление, является постановкой перспективных жизненных целей, ощущение того, что жизнь имеет смысл.

     Над проприумом стоит познание самого себя, синтезирующее перечисленные онтогенетические стадии и представляющее собой субъективную сторону «Я», осознающую «Я-объективное». На заключительной стадии проприум соотносится с уникальной способностью человека к самопознанию и самоосознанию.

     Индивид представляет собой динамичную (мотивированную) развивающуюся систему. Адекватная теория мотивации, по мнению Оллпорта, должна рассматривать перспективные  цели человека, его намерения. Ключом к пониманию человека является ответ на вопрос: «Что ты хочешь делать через пять лет?». По Оллпорту, личность свободна от прошлого-связи с прошлым исторические, а не функциональные.

     Созревание  человека – это непрерывный, продолжающийся всю жизнь процесс становления. Поведение зрелых субъектов, в отличие  от субъектов невротичных, функционально  автономно и мотивировано осознанными  процессами. Зрелый человек характеризуется  такими чертами: 1) имеет широкие границы «Я»; 2) способен к теплым, сердечным социальным отношениям; 3) демонстрирует эмоциональную неозабоченность и самопринятие; 4) имеет здоровое чувство реальности; 5) обладает способностью к самопознанию и чувством юмора; 6) имеет цельную жизненную философию.

1.2 Пятифакторная модель  личности

     В факторных теориях личности рассматривается  как состоящая из стабильных внутренних факторов, обусловливающих индивидуальные различия. В этой теоретической рамке  работали Оллпорт, Айзенк, Кэттелл, Р. Норман, Л. Голдберг.

     Создание  пятифакторной модели личности, как  и работы упомянутых авторов, базировались на лексическом подходе: выделении  критериев для описания личности из анализа естественного языка  и последующей научной таксономизации. Типичная процедура исследования в  рамках данной модели выглядит так. Подготовленные эксперты выделяют в словаре прилагательные, которые описывают индивидуальные различия в поведении. Затем выбираются понятия по критерию релевантности, употребимости, естественности и классифицируются по категориям личностных качеств. структура  черт подвергается тщательному анализу. Для получения окончательной  таксономической структуры проводится факторный и кластерный анализ данных исследований, построенных как процедура  оценивания и самооценки.

     В результате проведенной работы выделились пять факторов, обнаруживших устойчивость на разных выборках, в т.ч. и в разных социокультурных условиях. Предложенная на основе исследований П. Коста и  Р. Мак-Кра структура личности, в 1961 г. получила название Big Five (Большая пятерка). Она состоит из следующих измерений (в скобках приводятся прилагательные, получившие наибольшие нагрузки по факторам):

     1. Экстраверсия-интроверсия (общительный,  ассертивный, энергичный, активный).

     2. Уживчивость (добродушный, сотрудничающий, доверяющий).

     3.Конформность (добросовестный, ответственный, дисциплинированный).

     4. Эмоц. стабильность (спокойный, не  невротичный, не подавленный).