Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Января 2011 в 18:39, курсовая работа
Цель исследования: экспериментально выявить проблемы возникновения девиантного поведения подростков в среднем образовательном учреждении.
Гипотеза исследования заключается в предположении, согласно которому подростки склонны к девиантному поведению.
Поставленная цель и выдвинутая гипотеза обусловили решение следующих задач:
1. Рассмотреть сущность и понятие подростка девиантного поведения.
2. Определить направления социально-педагогической работы с подростками девиантного поведения.
3. Выявить девиантных подростков, причины возникновения девиантного поведения.
4. Разработать рекомендации по социально-педагогической работе в средней школе для предупреждения возникновения негативных ситуаций.
Введение ……………………………….……………………………………_____
Глава 1. Теоретические основы проблемы социально-
Педагогической деятельности с подростками девиантного
поведения…………………………..…………………………………._____
1.1.Сущность и понятие подростка девиантного поведения………_____
1.2.Направление социально-педагогической деятельности
с подростками девиантного поведения в школе…………………………______
Выводы по 1 главе …………………………………………………………______
Глава 2. Практика социально-педагогической деятельности
с подростками девиантного поведения…………………………………_______
2.1.Опыт работы с подростками …………………………………_______
2.2.Характеристика и результаты эмпирического исследования _______
2.3.Рекомендации по совершенствованию социально-
педагогической деятельности …………………………………………..________
Проблемы отклонений в поведении подростков невозможно решать без участия в них семьи. Семья – это тот изначальный воспитательный коллектив, где ребенок впервые усваивает нормы общечеловеческой морали, правила общежития, получает навыки совместного труда, где формируются его жизненные идеалы.
«Дефекты воспитания, - пишет детский психиатр И.И.Буянов, - это и есть первейший и главнейший показатель неблагополучия семьи. Ни материальные, ни бытовые, ни престижные показатели не характеризуют степень благополучия или неблагополучия семьи, - только отношение к ребенку».
Важным условием формирования социально ценной личности на воспитание ребенка является родительский контроль.
Родительский контроль складывается из взаимодействия таких понятий, как: интерес ребенка к ведущим сферам деятельности (игра, учеба, труд, увлечения); знание родителями внесемейной сферы общения ребенка; повседневное внутрисемейное общение. Выделяются такие виды родительского контроля:
Чем
большим количеством
Для формирования антисуицидальных установок у подростков, следует: