Практика в МВД

              1.Индекс «Дополнительное  внимание со стороны психолога». Индивид хорошо адаптирован. Отличается  высоким уровнем самоконтроля, уверенностью  в себе, эмоциональной устойчивостью,  доброжелательностью по отношению  к окружающим. Отрицает наличие значимых личностных проблем. Дополнительное внимание со стороны психолога не требуется.

              1.Индекс «Психологическая  пригодность к несению службы  в экстремальных условиях». «рекомендован  к деятельности в экстремальных  условиях». Индивида отличает активность личностной позиции, гуманистическая направленность, достаточно высокий уровень психической выносливости и мобилизационной готовности, умение прогнозировать последствия своего поведения, умеренная эмоциональная лабильность, способность к самоконтролю в ситуации повышенного нервно-психического напряжения, отсутствие импульсивности в высказываниях и поведении, дисциплинированность. Прогнозируется высокая надежность профессиональной деятельности в экстремальных условиях и экстремальных ситуациях.

              1.Индекс «Адаптационный  потенциал индивида». Адаптационный  потенциал индивида высокий. Индивид  достаточно легко адаптируется  к новым условиям деятельности, быстро «входит» в новый коллектив,  легко и адекватно ориентируется  в различных изменяющихся ситуациях, быстро вырабатывает стратегию своего поведения. Как правило, неконфликтен, имеет интернальный локус контроля, обладает высокой эмоциональной устойчивостью.

              1.Индекс «Степень  профессиональной деформированности  личности». Профессиональная деформация личности не проявляется. Имеет место высокая профессиональная надежность в нравственно-ценностной, интеллектуальной, эмоционально-волевой сферах, а также психологическая готовность к преодолению трудностей, возникающих в профессиональной деятельности. Качество и продуктивность деятельности, как правило, не снижены.

     Вывод.

По результатам  проведенного обследования, я выяснила, что испытуемый имеет положительные характеристики личности по всем пяти переменным: нейротизм, экстраверсия, открытость опыту, сотрудничество, добросовестность. В том числе испытуемый показал высокие результаты и по специальным шкалам: «Психологическая готовность к несению службы с оружием»; «Дополнительное внимание со стороны психолога»; «Психологическая пригодность к несению службы в экстремальных условиях»; «Адаптационный потенциал индивида»; «Степень профессиональной деформированности личности». Испытуемый полностью может служить в данной организации. 
Дневник практики.

     *** 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Анализ  и оценка собственной  деятельности.

     Основными задачами производственной практики были: составить представление о функциональных обязанностях психолога в организации; отработать навыки диагностики и анализа социально-психологических проблем в организации по запросам и самозапросам; закрепить навыки разработки рекомендаций на основе результатов диагностики; приобрести навыки проведения групповой работы.

     Я считаю, что со всеми задачами справилась успешно. Во время прохождения практики для меня не возникало трудных  проблем с реализацией каждой из задач.

     Мои основные цели на факультете психологии состоит в том, чтобы понять, как  происходит работа  психолога в  организации; какие основные функции  входят в работу психолога; какие  обязанности ожидают социального  психолога в организации и  ожидаемые от него требования. Проходя практику в МВД, я всё же не прочувствовала сильной занятости, загруженности и напряженности. Возможно, я подошла к этой практике «играюче», что позволило мне не так сильно напрягаться эмоционально, следствии чего, волнения практически отсутствовали. Возможно в отсутствии ответственности и вознаграждения за проделанную работу или же не доверия (секретности) со стороны администрации МВД.

     Первоначальные  представления о практике не подтвердились. Я думала, что будет много «полевой» (сбора информации) работы, очень надеялась на проведение большого количества психодиагностических методик.

     На  мой взгляд, это единственная производственная практика, в которой не возникло трудностей. Скорее всего, даже была не удовлетворена немного, потому что  было мало работы. Я проявляла инициативу, но, вполне вероятно, не вписывалась в план действий руководителя и её не поддерживали. Хотелось что-то своими руками внести полезное в деятельность организации.

     На  данный момент основной целью обучения на факультете психологии это, во-первых, получить как можно больше практических навыков и умений, не только теоретических. Во-вторых, хотелось бы очень получать от преподавателей больше примеров о той или иной дисциплине, в особенности по сложным тематикам. В-третьих, показать студентам из чего всё-таки состоит работа психолога, как будет будущий специалист планировать свою деятельность, с чего начинать; в каких областях экономической деятельности применим труд психолога. Так как вижу не востребованность данной специальности. Руководители многих предприятий не видят экономическую необходимость психолога.