Позитивное и негативное влияние сети интернет на социализацию подростков

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Ноября 2011 в 12:14, курсовая работа

Краткое описание

Многие исследователи отмечают, что потребность в умножении реальностей является основополагающим антропологическим свойством. Люди издавна творили иные миры: в теоретических конструкциях, сновидениях, мечтах, играх, художественных произведениях и т.д. Сегодня у человека появляются совершенно новые возможности сотворения иных реальностей, посредством использования специальных компьютерных технологий. Что несет в себе эта возможность? Что представляют собой эти новые технологии? Какое влияние оказывают они на современное общество и культуру? Эти вопросы являются актуальными и рассматриваются в данном исследовании. Технологии компьютерных виртуальных реальностей используются во многих областях человеческой деятельности, в медицине, криминалистике, в военном деле, в архитектуре, образовании, метеорологии и мн.др.

Содержание работы

Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Глобальное информационное общество как новая социокультурная реальность
1.1 Социально-педагогическая характеристика сети Интернет………………8
1.2 Социализирующий потенциал информационно-коммуникационных технологий………………………………………………………………………..11
Глава II. Практическое исследование положительного и отрицательного влияние сети Интернет на социализацию подростков
2.1 Методики исследования влияния сети Интернет на развитие подростков……………………………………………………………………….15
2.2. Отрицательное влияние сети Интернет на развитие подростков ……….19
2.3. Положительное влияние сети Интернет на развитие подростков……….24
Выводы…………………………………………………………………………...28
Заключение ………………………………………………………………………29
Список источников и литературы……….…………………………………….31

Содержимое работы - 1 файл

Интернет дипломейшн.doc

— 203.00 Кб (Скачать файл)
 

 

     По  данным диаграммы 50% группы считает, что  Интернет положительно влияет на подростков, 11% считает, что Интернет несет отрицательное влияние на подростка, 39% группы затрудняется ответить на данный вопрос. То есть большая часть студентов группы 1 СБ, не понимает положительных и, более всего, отрицательных влияний Интернета.

     Диаграмм  № 2.

1 ИМ

Вопрос 1: "положительно или отрицательно Интернет влияет на подростка?"

Всего в опросе принимало участие 17 человек.

     Общая таблица и диаграмма результатов  опроса:

    положительно отрицательно Затрудняюсь ответить
    15 1 1
 

 

     По  данным диаграммы 88% группы считает, что  Интернет положительно влияет на подростков, 6% считает, что Интернет несет отрицательное  влияние на подростка, 6% группы затрудняется ответить на данный вопрос. Можно сказать, что как студенты группы 1 СБ, группа 1 ИМ также не понимает опасности психического вреда от Интернета.

     Диаграмм  № 3.

1 СБ

Вопрос 2: "какие сайты вы чаще всего  посещаете?"

Всего в опросе принимало участие 18 человек

Виртуальные энциклопедии и книги 11

Чаты  и форумы 9

Виртуальные музеи 2

Поисковые системы 6

Сайты содержащие фото и видео эротического содержания 5

игровые сайты 15

сайты содержащие музыку и фильмы 10

сайты виртуальных знакомств 7

сайты СМИ 9

сайты с готовыми докладами и рефератами 17

 

 

     По данным диаграммы можно установить, какой направленности сайты посещают студенты группы 1 СБ, для проведения лекции или беседы, по поводу положительного или отрицательного воздействия Интернета на подростков, зная какие сайты более интересны среди молодежи.

Диаграмм  № 4.

1 ИМ

Вопрос 2: "какие сайты вы чаще всего  посещаете?"

Всего в опросе принимало участие 17 человек

1. Виртуальные  энциклопедии и книги 10

2. Чаты  и форумы 7

3. Виртуальные  музеи 1

4. Поисковые  системы 7

5. Сайты  содержащие фото и видео эротического содержания 3

6. игровые  сайты 11

7. сайты  содержащие музыку и фильмы 15

8. сайты  виртуальных знакомств 5

9. сайты  СМИ 3

10. сайты  с готовыми докладами и рефератами 17

 

     По  данным диаграммы можно установить, какой направленности сайты посещают студенты группы 1 СБ, для проведения лекции или беседы, по поводу положительного или отрицательного воздействия Интернета на подростков, зная какие сайты более интересны среди молодежи.

 
2.2. Отрицательное влияние сети Интернет на развитие подростков

 

     Широкое распространение Интернет, влечет за собой и некоторые негативные моменты, такие как:

     • огромный ущерб от компьютерных преступлений;

     • реальная угроза такого понятия как  «информационная война», которая  возникла благодаря возможности осуществлять в глобальных масштабах информационное психологическое воздействие на людей;

     • кризис нравственных устоев общества, обусловленный свободой выбора и  самореализации в виртуальном пространстве;

     • Интернет – зависимость, как новая  социальная проблема. По мнению исследователей, уже можно говорить о синдроме привязанности к Всемирной сети как о новой болезни, аналогичной пристрастиям к наркотикам или алкоголю. Психологи отмечают, что все больше подростков и молодых взрослых, выросших играя в компьютерные игры и обмениваясь сообщениями, у которых имеются серьезные проблемы развития – дефицит внимания и отсутствие социальных навыков. [2, стр.115]

     Учитывая  тот факт, что Интернет становится все более доступным, актуализируется  фактор влияния его на воспитание подростков. Им предоставляется возможность пользоваться Сетью дома, в различных клубах, в Интернет-кафе, учащиеся пользуются Сетью на уроках в школе, под наблюдением учителей, и самостоятельно, на переменах и после уроков. Это и понятно. Ведь именно данная возрастная категория живо откликается на все новое и неизведанное.

     Наблюдения  за подростками  показывают, что  вначале их работа носит в основном информационно-коммуникативный характер. Сначала мотив – желание получить новую, не слишком полную и полезную информацию. Затем – потребность в общении со сверстниками. Интернет привлекает их богатством красок,  мультимедийными возможностями, оперативным поиском интересующей информации о знаменитостях,  любимых музыкантах, футбольных командах, различных городах и странах, о новых молодежных течениях, о жизни других подростков. Учащиеся с удовольствием просматривают школьные странички, ведь жизнь сверстников их интересует больше, чем жизнь взрослых. Кроме всего прочего, школьники не только ищут интересующую их информацию, но стремятся предоставить в Интернет информацию о себе и о своих школах, друзьях и т. д.

     Глобальная  Сеть уже давно стала привычным  элементом жизни современников. Между тем, ученые, психологи, педагоги и медики до сих пор спорят относительно полезности Интернета. Время от времени в Сети публикуются довольно противоречивые сведения относительно того, как влияет на человека, например, длительное интернет-общение или поиск информации в Сети.

     Об  Интернет зависимости говорить модно, но можно ли сравнивать Интернет с наркотиком? Не лучше ли использовать термин "привыкание" к Интернету? Привыкание означает, что то, с чем вы соприкасаетесь, лишено явно выраженных кодирующих, зомбирующих или программирующих свойств, оно нейтрально по отношению к вам. Привыкнуть можно к чему угодно: к кофе, к теплому дождю, к мексиканским телесериалам. Можно привыкнуть и к интернету.[14, стр.3]

     2% ребят всё же зависят от  интернета. [13] Эта зависимость сродни зависимости игрока от казино. Для некоторых людей та или иная азартная игра становится смыслом жизни, лейтмотивом их существования. А ведь десятки миллионов людей по всему миру ежедневно проводят в игровых залах все свое свободное время. Это не значит, что они зависимы, они так отдыхают, а вот среди них встречаются уже и патологические случаи. С интернетом то же самое. Но об интернет-зависимости можно говорить только тогда, когда человек использует Интернет не меньше 1 года. Можно выделить следующие симптомы сетевой зависимости:

  • ты выходишь в Интернет тогда, когда у тебя плохое настроение;
  • чувствуешь себя подавленно, когда проводишь в Интернете меньше времени, чем обычно;
  • чувствуешь, что предполагаемая интернет-зависимость мешает работе (учебе) или отношениям с людьми вне Интернета;
  • скрываешь от родных и знакомых, сколько времени на самом деле проводишь в Интернете и что там делаешь;
  • пытаешься проводить в Интернете меньше времени, но безуспешно;
  • находясь в оффлайне, часто думаешь о том, что сейчас происходит в Интернете;
  • предпочитаешь общаться с людьми или искать информацию через Интернет.

     Однако  Интернет - это не только область  общения и поиска информации. Это  еще и огромное количество интерактивных  компьютерных игр. [13] Просиживая за экранами компьютеров, подростки зачастую впадают в настоящую зависимость от этих развлечений. Об этом можно судить хотя бы по количеству игровых компьютерных клубов и их постоянной наполненностью, они никогда не пустуют, ни днем, ни ночью. Зависимость достигает такой силы что, ради того, чтобы найти деньги на клуб, некоторые подростки идут на разбой, кражи, продажу собственного имущества, имущества родителей. А руководит их действиями непреодолимое желание вновь оказаться в виртуальном пространстве. Это происходит потому, что уровень современных игр настолько высок, что подросток, играя, попадает в другую реальность. Компьютерная графика способна на время игры полностью заменить реальность. Большинство современных игр являются сетевыми или оснащены подобием "искусственного интеллекта", что в совокупности с реалистической графикой позволяет вызвать в процессе игры увлеченность, выброс адреналина, состояние виртуала, получить острые, яркие впечатления. Известно, что при создании компьютерных игр, разработки сюжетов и графики, работают не столько программисты, сколько психологи, которые отлично знают, как заинтересовать и привлечь пользователя. В итоге компьютерная игра - это результат синтеза новейших информационных технологий и достижений в психологии, что позволяет вызывать у человека зависимость. Таким образом, игры становятся новым наркотиком. Наибольшей популярностью пользуются компьютерные игры, основанные на насилии и убийстве:  что наказуемо в реальном мире, то с лихвой доступно в виртуальном. 

     Зачастую  игры учат насилию, массовым убийствам, безнаказанности, вседозволенности. Существует мнение, что пусть уж лучше подростки убивают виртуальных монстров и друг друга в виртуальном пространстве, избавляясь от ненависти и агрессивности, проявляя эти качества в виртуальном мире, а не в реальном. Но с другой стороны, психологи считают, что ситуация здесь диаметрально противоположная: попадая в зависимость от компьютерных игр с их привлекательностью, вседозволенностью, ненаказуемостью, подростки теряют чувство реальности и начинают транслировать сюжеты и действия игр на реальную жизнь. В правоохранительных органах уже появилась формулировка "Убийство на основе компьютерной игры" (был прецедент, подросток зарубил топором мать, на основе игры Quake, и продолжал более недели играть на компьютере, как ни в чем, ни бывало). И это страшно, это доказывает, что компьютерные игры влияют на хрупкую подростковую психику, вызывая ее нарушения, асоциальное поведение.

     Другая  проблема, связанная с зависимостью подростков от Сети, это потребность  в виртуальном общении.

     Дело  в том, что постепенно пользователи начинают предпочитать виртуальное общение реальному, этому способствую чаты, ICQ, Mail.ru Агент, форумы… Подвержены этому, как правило, замкнутые, необщительные люди, к сожалению, не думающие о том, что виртуальное общение не в силах заменить реального, - оно не должно его заменять, а только лишь дополнять.[19]

     К сожалению, всемирная информационная сеть дает доступ не только к полезной и интересной информации, но и к  такой, которой следовало бы быть закрытой. Это информация порнографического  содержания.  В Интернете легко найти сайты, где свободно продаются видеоматериалы с разной порнографией. К сожалению, вычислить авторов этих сайтов практически невозможно, даже для спецслужб, так как эти «специалисты» регистрируют сайты на подставных лиц. Кроме того, очень часто, забивая в поисковую строку вопрос самого невинного содержания, можно получить ссылку на страничку, переполненную изображениями, предназначенными, мягко говоря, не для детских глаз.

     Наиболее  очевидными являются проблемы со здоровьем, прежде всего, нарушения осанки и зрения. Часто возникают боль и онемение пальцев и правой руки. Появилось даже название симптома - "рука, держащая мышь". При работе за компьютером руки бывают постоянно согнуты в локтях, кисти в напряжении висят над клавиатурой. Когда кисть долго неподвижна и напряжена, кровообращение в ней застаивается, и снабжение тканей кислородом замедляется. Происходит отек, сжимается нерв. В результате появляется боль, особенно ночью и рано утром, в пальцах ощущается покалывание или онемение.[20, стр.41]

     Тенденция засиживаться в Интернете по ночам  приводит к развитию синдрома хронической  усталости, появлению "букета" разных болезней.

 

2.3. Положительное  влияние Интернета

 

     Интернет  – это великое достижение современности. Ведь благодаря ему, можно найти работу, старых, давно потерянных друзей, пообщаться со знакомыми людьми. Интернет является одним из средств массовой информации. С его помощью всегда можно узнать последние новости, интересующие факты. Масса информации в Интернете становится главным источником для формирования общественного мнения. Всемирная компьютерная сеть предоставляет множество разнообразных услуг.

     Возможности Интернет практически безграничны, единственное, что глобальная сеть никогда не сможет заменить, - это прелести живого общения, прелести писем, написанных рукой друга или любимого человека, сидя перед мерцающим экраном, никогда нельзя будет сходить погулять с друзьями в «реале». Это, конечно, большой недостаток сети, но вместе с тем и большое достоинство, потому что нельзя навечно переселяться в виртуальную реальность, всё-таки мы живые люди, а не машины.

Информация о работе Позитивное и негативное влияние сети интернет на социализацию подростков