Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Декабря 2011 в 00:28, курсовая работа
Цель исследования - исследование особенностей проявления агрессивного поведения детей из детского дома.
Объект исследования – агрессивность у детей, воспитывающихся в детском доме.
Предмет исследования – формы проявления агрессивности у детей из детского дома.
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ
1.1 Исследование агрессивности в трудах отечественных и зарубежных ученых
1.2 Особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте
1.3 Социальная ситуация развития и психологические особенности детей из детского дома
1.4 Выводы по второй главе
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Результаты исследования
2.3 Анализ и обсуждение результатов исследования
2.4 Выводы по третьей главе
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
4.СПИОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
· думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю
· Я ругаюсь только со злости
· Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть
· Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую
силу, я применяю ее
· Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу
· Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не
нравятся
· У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить
· Я не умею поставить человека на место, даже если он того
заслуживает
· Я часто думаю, что жил неправильно
· Я знаю людей, которые способны довести меня до драки
· Я не огорчаюсь из-за мелочей
· Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или
оскорбить меня
· Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить
угрозы в исполнение
· В последнее время я стал занудой
· В споре я часто повышаю голос
· Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям
· Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить
При
составлении опросника
1. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
2.
Вопросы формулируются таким
образом, чтобы в наибольшей
степени ослабить влияние
Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:
I. Физическая агрессия:
"да" = 1, "нет"-0: 1,25,31,41,48,55,62,68, "нет" =1, "да" = 0:9,7
2. Косвенная агрессия:
"да" - 1, "нет" = 0:2, 10, 18, 34,42, 56, 63, "нет" = 1, "да" - 0: 26,49
3. Раздражение:
"да"=1, "нет"=0: 3,19,27,43, 50, 57,64,72, "нет" = 1, "да" =0: II,35,69
4. Негативизм:
"да" == 1, "нет" = 0: 4, 12, 20, 28, "нет" - 1, "да" = 0: 36
5. Обида:
"да"= 1,"нет" - 0: 5, 13, 21,29,37,44,51,58
6. Подозрительность:
"да"=1, "нет"=0: 6,14,22,30,38,45,52,59, "нет" = 1, "да" = 0: 33, 66, 74,75
7. Вербальная агрессия:
"да" = 1, "нет" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73, "нет" - 1, "да"= 0: 33,66,74,75
8. Чувство вины: "да"-1, "нет"=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47,54,61,67
Индекс враждебности включает в себя 5 и 6 шкалу, а индекс агрессивности (как прямой, так и мотивационной) включает в себя шкалы 1, 3, 7.
Нормой агрессивности является величина ее индекса, равная 21 плюс-минус 4, а враждебности – 6,5-7 плюс-минус 3. При этом обращается внимание на возможность достижения определенной величины, показывающей степень проявления агрессивности.
Приложение №2
Результаты по методике Басса Дарки у школьников обычной школы
| Физическая агрес-сия | Косвен-ная агрес-сия | Раздра-жение | Негативизм | Обида | Подозрительность | Вербальная агрес-сия | |
| 1 | 14 | 24 | 23 | 25 | 23 | 14 | 20 |
| 2 | 22 | 14 | 25 | 36 | 26 | 22 | 36 |
| 3 | 35 | 35 | 36 | 24 | 35 | 35 | 22 |
| 4 | 46 | 23 | 14 | 25 | 34 | 46 | 35 |
| 5 | 47 | 36 | 25 | 36 | 36 | 47 | 33 |
| 6 | 53 | 14 | 29 | 30 | 29 | 53 | 23 |
| 7 | 23 | 25 | 36 | 23 | 28 | 23 | 22 |
| 8 | 29 | 19 | 19 | 34 | 35 | 29 | 14 |
| 9 | 36 | 20 | 25 | 38 | 32 | 36 | 13 |
| 10 | 47 | 22 | 33 | 37 | 26 | 47 | 25 |
| 11 | 35 | 23 | 12 | 39 | 25 | 35 | 25 |
| 12 | 28 | 25 | 20 | 30 | 20 | 28 | 24 |
| 13 | 36 | 27 | 23 | 32 | 24 | 36 | 26 |
| 14 | 25 | 32 | 36 | 35 | 25 | 25 | 36 |
| 15 | 24 | 36 | 14 | 35 | 26 | 24 | 25 |
| 16 | 23 | 45 | 15 | 26 | 23 | 23 | 27 |
| 17 | 19 | 33 | 26 | 35 | 25 | 19 | 33 |
| 18 | 14 | 24 | 35 | 23 | 36 | 14 | 30 |
| 19 | 16 | 33 | 32 | 23 | 25 | 16 | 21 |
| 20 | 21 | 36 | 24 | 25 | 23 | 21 | 23 |
Результаты по методике Басса Дарки у школьников из детского дома
| Физическая агрессия | Косвенная агрессия | Раздражение | Негативизм | Обида | Подозрительность | Вербальная агрессия | |
| 1 | 47 | 22 | 14 | 21 | 35 | 47 | 20 |
| 2 | 35 | 23 | 22 | 23 | 26 | 35 | 36 |
| 3 | 28 | 25 | 35 | 26 | 34 | 28 | 22 |
| 4 | 36 | 14 | 35 | 25 | 25 | 36 | 35 |
| 5 | 25 | 22 | 33 | 26 | 36 | 25 | 23 |
| 6 | 24 | 35 | 23 | 23 | 30 | 24 | 36 |
| 7 | 25 | 23 | 22 | 25 | 21 | 25 | 35 |
| 8 | 36 | 26 | 14 | 36 | 23 | 36 | 23 |
| 9 | 24 | 35 | 13 | 25 | 26 | 24 | 36 |
| 10 | 25 | 34 | 25 | 23 | 25 | 25 | 35 |
| 11 | 36 | 36 | 35 | 28 | 36 | 36 | 25 |
| 12 | 30 | 29 | 33 | 25 | 26 | 30 | 27 |
| 13 | 21 | 35 | 23 | 27 | 34 | 21 | 33 |
| 14 | 23 | 26 | 14 | 25 | 20 | 23 | 30 |
| 15 | 26 | 34 | 36 | 35 | 36 | 26 | 21 |
| 16 | 35 | 20 | 25 | 33 | 24 | 35 | 23 |
| 17 | 34 | 36 | 27 | 23 | 33 | 34 | 36 |
| 18 | 14 | 24 | 33 | 22 | 25 | 14 | 25 |
| 19 | 16 | 33 | 30 | 14 | 24 | 16 | 27 |
| 20 | 21 | 36 | 25 | 36 | 26 | 21 | 33 |
Результаты по методике «Дом – дерево - человек» у школьников из детского дома
| Незащищенность | Тревожность | Недоверие к себе | Чувство неполноценности | Враждебность | Фрустрация | Трудности общения | депрессивность | |
| 1 | 12 | 6 | 4 | 9 | 11 | 7 | 13 | 7 |
| 2 | 10 | 5 | 2 | 10 | 12 | 6 | 11 | 8 |
| 3 | 9 | 5 | 5 | 11 | 13 | 5 | 12 | 6 |
| 4 | 8 | 4 | 6 | 12 | 11 | 6 | 12 | 9 |
| 5 | 6 | 3 | 3 | 11 | 12 | 7 | 11 | 8 |
| 6 | 11 | 2 | 2 | 9 | 10 | 4 | 10 | 7 |
| 7 | 8 | 6 | 2 | 8 | 9 | 5 | 11 | 8 |
| 8 | 8 | 7 | 3 | 6 | 8 | 6 | 12 | 9 |
| 9 | 9 | 6 | 3 | 7 | 9 | 6 | 10 | 6 |
| 10 | 12 | 5 | 4 | 8 | 10 | 5 | 11 | 7 |
| 11 | 12 | 6 | 5 | 9 | 11 | 4 | 12 | 8 |
| 12 | 11 | 4 | 5 | 10 | 12 | 5 | 13 | 8 |
| 13 | 10 | 2 | 4 | 11 | 10 | 6 | 11 | 9 |
| 14 | 6 | 3 | 2 | 12 | 9 | 4 | 12 | 10 |
| 15 | 7 | 3 | 3 | 10 | 8 | 5 | 11 | 7 |
| 16 | 8 | 2 | 5 | 9 | 9 | 7 | 10 | 6 |
| 17 | 9 | 6 | 4 | 8 | 9 | 5 | 9 | 3 |
| 18 | 10 | 5 | 2 | 7 | 10 | 6 | 10 | 4 |
| 19 | 6 | 9 | 8 | 5 | 3 | 6 | 2 | 4 |
| 20 | 9 | 6 | 5 | 8 | 5 | 6 | 3 | 4 |
Результаты по методике «Дом – дерево - человек» у детей обычной школы
| Незащищенность | Тревожность | Недоверие к себе | Чувство неполноценности | Враждебность | Фрустрация | Трудности общения | депрессивность | |
| 1 | 3 | 3 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 4 |
| 2 | 5 | 5 | 5 | 10 | 5 | 9 | 9 | 8 |
| 3 | 4 | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 4 | 4 |
| 4 | 9 | 8 | 13 | 8 | 3 | 6 | 3 | 8 |
| 5 | 8 | 7 | 1 | 6 | 2 | 8 | 2 | 3 |
| 6 | 11 | 6 | 5 | 7 | 3 | 6 | 5 | 2 |
| 7 | 3 | 5 | 9 | 4 | 2 | 5 | 9 | 3 |
| 8 | 5 | 3 | 6 | 3 | 3 | 3 | 6 | 7 |
| 9 | 9 | 2 | 8 | 2 | 7 | 6 | 5 | 3 |
| 10 | 10 | 3 | 5 | 4 | 8 | 7 | 1 | 6 |
| 11 | 9 | 7 | 3 | 9 | 11 | 6 | 5 | 7 |
| 12 | 7 | 9 | 7 | 8 | 3 | 5 | 9 | 4 |
| 13 | 8 | 8 | 4 | 7 | 5 | 3 | 6 | 3 |
| 14 | 9 | 5 | 5 | 6 | 9 | 2 | 8 | 2 |
| 15 | 10 | 5 | 6 | 5 | 8 | 7 | 1 | 6 |
| 16 | 12 | 9 | 6 | 3 | 7 | 9 | 12 | 11 |
| 17 | 11 | 12 | 5 | 4 | 8 | 12 | 11 | 12 |
| 18 | 9 | 4 | 8 | 10 | 3 | 2 | 12 | 9 |
| 19 | 12 | 5 | 9 | 11 | 3 | 3 | 10 | 8 |
| 20 | 3 | 2 | 12 | 9 | 2 | 5 | 9 | 9 |
Информация о работе Особенности агрессивного поведения у учащихся детских домов